《月光啟蒙》

儲贏

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文

2.聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解“月光啟蒙”的含義，體會本文語言明快、流暢、含蓄的風(fēng)格

3.理解月光中的母愛，體會作者對母親深深的懷念與感激之情

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：通過具體的語言文字，理解“月光啟蒙”的含義。

2.難點(diǎn)：理解月光中的母愛，體會作者對母親深深的懷念與感激之情。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫詞串

美妙夏夜 ?柔和月色 ?籬笆小院 ?最美時(shí)辰

甜甜嗓音 ?深情吟唱 ?動聽歌謠 ?月光啟蒙

2.學(xué)生互相批改，糾錯(cuò)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“籬笆”、“時(shí)辰”、“吟唱”。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合聽寫內(nèi)容，用一兩句話概括文章內(nèi)容。

過渡：看來，那夏夜的月色，那月下的小院，那月光里的母親，那深情的吟唱充滿了作家孫友田的整個(gè)童年，現(xiàn)在就讓我們跟隨他的腳步去看一看吧。

二、品味夏夜的美妙

1.提出自讀要求：默讀課文，用橫線畫出描寫能夠表現(xiàn)夏夜美妙的句子，并作批注。

2.全班交流：

（1）重點(diǎn)賞析一：月下小院之美

PPT出示：

暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。

這是孩子眼中最美的時(shí)辰。孩子們，美在哪里？（生個(gè)別讀，然后說出感受 ）

（明確：抓住“柔和”、“灑滿”感受月光的純凈皎潔、月下人內(nèi)心的寧靜祥和）

引導(dǎo)學(xué)生讀出純凈皎潔、寧靜祥和的感覺

（2）重點(diǎn)賞析之二：月中母親之美

PPT出示：

A.母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。

B.她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

C.此時(shí)，明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

品析A句：個(gè)別讀，齊讀。

引導(dǎo)想象，訓(xùn)練表達(dá)：假如你就是作者，你看到了什么？聽到了什么？心里想些什么？

帶著安定、享受的感覺齊讀。

品析B句：抓住兩個(gè)比喻句：三月的和風(fēng)，小溪的流水，感受母親吟唱的深情與美妙緊扣“芳香”，理解母親甜美的嗓音帶給作者的聽覺享受

品析C句：抓住比喻句：玉石雕像，結(jié)合“如水月色”和“白布褂子”感受比喻的精妙，領(lǐng)悟母親形象在作者眼中的圣潔、珍貴，體會他對母親的濃濃深情。

三句組合起來讀，讀出畫面感，讀出母親的美，讀出兒子的情。

（3）重點(diǎn)賞析之三：月的歌謠之愛

PPT出示：A“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！?/p>

B“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。……”

這兩首歌謠有什么共同點(diǎn)？（都與月亮有關(guān)，都寫的是勞作）

過渡：在月光里勞作，伴著月光暢想，想想都是一件美好的事。

理解“黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長稻谷，卻長歌謠?！?/p>

（抓住兩個(gè)長，引導(dǎo)學(xué)生理解在清苦生活下，歌謠帶來的精神力量）

過渡：是啊，那時(shí)的日子雖然清苦，卻因?yàn)橛辛嗽鹿?，有了母親，有了歌謠，而變成了作者心中最美的時(shí)光，是他一生最寶貴的財(cái)富。從文中的哪句話可以看出來？

三、理解“啟蒙”

1.PPT出示明確：“母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓我一顆混沌的童心豁然開朗?！保?/p>

2.抓住“豁然開朗”理解啟蒙。

（1）（要點(diǎn)：學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義，結(jié)合生活經(jīng)歷貼近作者的心理）

（2）現(xiàn)在你能說說你理解的“月光啟蒙”嗎？

（要點(diǎn)：月光下美麗的景色給了作者美的享受，安靜祥和的環(huán)境為他提供了創(chuàng)作的源泉

月光里慈愛圣潔的母親給予了作者情感的滋養(yǎng)，對母親的依戀和回憶激發(fā)了他創(chuàng)作的熱情

月的歌謠飽含故鄉(xiāng)的愛，辛勤勞作的精神激勵(lì)著作者在文學(xué)的道路上筆耕不輟。）

（3）你能從這篇文章中找到幾處作者受母親歌謠影響的語言文字嗎？說一說你的看法。

（緊扣歌謠的特點(diǎn)：明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的特點(diǎn)感受本文的寫語言風(fēng)格，進(jìn)一步深化對啟蒙的理解。）

四、體味深情

1.出示《游子吟》

2.出示背景資料（孫友田的母親罹患老年癡呆的情況）

過渡：千年之前，詩人孟郊感念母親辛勞，用筆記錄下了密密縫補(bǔ)衣裳的燭光里的媽媽，抒發(fā)了對母愛的贊美，今天孫友田深情地描摹了月光里的母親，是想表達(dá)什么呢？

（明確：表達(dá)對母親的深深懷念與感激。

點(diǎn)撥：孫友田走上自己鐘愛的文學(xué)創(chuàng)作之路，小時(shí)記憶中天資聰穎、勤勞美麗的母親如今已垂垂老矣，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者心境，更加深入理解對母親的感激之情。）

總結(jié)：作者把自己對母親的深深感激熔鑄在文章最后一段，讓我們帶著懷念，帶著感激抒發(fā)作者的深情。

【板書設(shè)計(jì)】

18.月光啟蒙

月光之美

母親之美 ?????文學(xué)之美（懷念、感激）

歌謠之美

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.前人在許多特定的場景里寫過母親，如：燭光里的母親、月光里的母親，請你搜集一些特定場景里寫父母親的片段，感受這樣寫的好處并做批注。

2.自己試著寫一寫自己特定場景中的父母親。