不同的世界，不同的人

@貴州省六盤水北大培文學(xué)校高二（3）班

人，是生活在地球上獨(dú)一無二的一種生物。從生理數(shù)據(jù)上來看，本質(zhì)上人就是動(dòng)物的一種罷了，那究竟為何要賦予人這一個(gè)與動(dòng)物完全不同的定義呢？我懷著這個(gè)疑問，望著眼前這一片一望無垠的金黃色麥田：“真是一個(gè)和平的世界??！”

一

這個(gè)世界和我出生的世界不同。我所生活的世界，有很多國家，國家與國家之間以自身的利益為基準(zhǔn)相互交往。當(dāng)然，在截至目前的歷史記載中，這個(gè)世界也曾發(fā)生過幾次驚動(dòng)全人類的世界大戰(zhàn)。雖然現(xiàn)在應(yīng)該是處于難能可貴的和平時(shí)期，但怎么說呢，這是一個(gè)能把戰(zhàn)爭的陰影準(zhǔn)確刻在人們心中，因而可以保持和平的世界。雖然我并不喜歡這樣的世界，但也多虧了它，我才得以了解形形色色的人：他們會(huì)因?yàn)樯钪械男∈赂械较矏?；?huì)因?yàn)楸瘋飨聹I水；也會(huì)因?yàn)椴还械綉嵟?，從而發(fā)起叛亂……

但在這個(gè)世界，“戰(zhàn)爭”這個(gè)概念就像是不存在一樣，而且據(jù)我估計(jì)，這里的居民恐怕連最基本的武器都沒見到過，同時(shí)也沒有“國家”的概念——明明自己就生活在這個(gè)星球唯一的國家上。剛剛到達(dá)這里的時(shí)候，最令我感到不可思議的，就是統(tǒng)治者和普通百姓之間的文明差距：光從我目前所在的村莊來看，這里的技術(shù)發(fā)展水平也就在鐵器時(shí)代，但當(dāng)我抬頭向遠(yuǎn)方望去的時(shí)候，那個(gè)飄浮在半空中的巨大軀殼，即使在我的世界也是未曾出現(xiàn)過的技術(shù)。目前可以肯定的是，這個(gè)世界的技術(shù)發(fā)展水平遠(yuǎn)在我的世界之上，但為什么統(tǒng)治者沒有想過把技術(shù)分享給自己的人民呢？

根據(jù)我這幾天的觀察，這個(gè)村莊里的村民，有著自己的田地，他們每天固定的時(shí)間出門耕種，又在固定的時(shí)間回到村莊。每天的作息仿佛是被固定下來的。經(jīng)過和他們交流發(fā)現(xiàn)，任何跟我的世界“文化”相關(guān)的知識(shí)，他們都不知道?？磥磉@位統(tǒng)治者是一位挺聰明的人，通過愚昧人民的思想來達(dá)到和平的目的。不過村莊里的人們，雖然樸實(shí)且單純，但和我的世界里的人相對(duì)比，還有著巨大的差距。但那種微妙的違和感，我卻無法說出，只能繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查才有結(jié)果。

二

這幾天的調(diào)查讓我對(duì)這個(gè)世界有了全面的認(rèn)知。首先，我對(duì)村民們耕種的小麥進(jìn)行了成分檢驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)就算不進(jìn)行任何管理，小麥也可以茁壯生長。既然如此，人們每日耕種的目的又是什么呢？真是搞不懂啊。時(shí)間一分一秒地流逝，就在今天，我目睹了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象——那個(gè)飄浮在空中的巨大軀體，仿佛向四面八方發(fā)射出什么東西，其中一個(gè)正是投往這個(gè)村莊的?？磥泶迕駛兌紝?duì)這東西的到來充滿著喜悅，口中還一直說著“感謝天子陛下”之類的話語。經(jīng)過確認(rèn)，每逢重要節(jié)日，統(tǒng)治者就會(huì)向全國各地發(fā)放這種名叫“御踢”的東西。所謂“御”，即中國古代和皇帝有關(guān)的事物，看來我是到了一個(gè)不得了的地方。

“御踢”里面好像是某種藥物，但聞起來有股酒的香味，跟小麥的成分有些相同——看來這玩意是以小麥為原料做的。但令我無法相信的是，在滿足特定條件后，這玩意似乎就會(huì)變成致死性神經(jīng)麻痹毒藥，甚至有堪比戊巴比妥鈉數(shù)千倍的效力。

而這種特定的條件，就是“衰老”。

仔細(xì)想想，我到這里那么多天，這個(gè)村莊里連一個(gè)老年人都沒有，看來是在身體即將衰老的同時(shí)就在睡夢中悄然逝去了吧……原來，這就是這個(gè)世界人的現(xiàn)狀，不被允許擁有知識(shí)與思想，被固定的時(shí)間與地點(diǎn)所束縛，還會(huì)在身體衰老之前就被毒藥帶走。在統(tǒng)治者的眼中，這些人估計(jì)也就是牧畜一般的存在罷了。雖然內(nèi)心十分不爽，但卻又不得不承認(rèn)，效率太高了，能將所謂民眾愚弄到如此地步。這統(tǒng)治者絕對(duì)不是一般人。

三

村子里沒有老人，但孩子還是有的。即使身處這樣一個(gè)世界，孩童所特有的那份天真和好奇也是存在的。出村是被禁止的，我卻幾次看見有孩子偷偷跑出去探險(xiǎn)。那時(shí)，我心里第一次冒出這種想法——我應(yīng)該滿足孩子們對(duì)于未知世界的這一份渴望，因?yàn)檫@是這個(gè)世界所不曾擁有過的東西。后來，在機(jī)緣巧合之下，我教了一個(gè)孩子一首詩，那是只存在于我的世界中遙遠(yuǎn)的記憶。

我隱約記得那是在一個(gè)晚上，面對(duì)在我的世界中難得一見的景象——一輪明月隱藏在云隙間，心中不自覺想起“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春”。等我回過神來，面對(duì)著的是一雙充滿好奇的雙眸。架不住小孩子的再三逼問，我告訴他：“一個(gè)男人將自己在月下的花田中如何飲酒、做何感想寫了下來并流傳后世。這就是‘詩’?！蔽疫€告訴他：“如果感到似懂非懂也沒有關(guān)系，‘文字’這種符號(hào)有時(shí)就是可以將遙遠(yuǎn)時(shí)代不為人知的人物的感情或體驗(yàn)描述得像發(fā)生在自己身上一樣。”我就是在給自己挖坑，這孩子又開始對(duì)文字感興趣了，無可奈何之下我只得又教給他些許文字?？磥碇R(shí)的萌芽已經(jīng)在這個(gè)世界上誕生了，我好像又干了一件不得了的事情。漸漸地，村里的人們都開始吟詩了，也許他們并不知道那是什么意思，但奇妙的是居然能理解這種感情。此時(shí)此刻，我從他們的身上第一次感受到來自我的世界的人的氣息。這，或許也可以稱為奇跡吧。

回想起來了，那個(gè)最初的疑問。

關(guān)于人的定義嘛，雖然現(xiàn)在的我也未必能說出個(gè)大概，但將文字傳授給村子里的人之后，我便隱約明白，擁有可能性的人，才有機(jī)會(huì)成為真正的人。由此觀之，我的世界中的人類似乎和真正的人更接近，不過，既然這個(gè)世界已經(jīng)萌芽，那么就期望它能夠綻放出絢麗的花朵吧！

創(chuàng)作感言：

一直在思考，所謂真正和平的世界究竟會(huì)是什么樣。雖然現(xiàn)在的我的確是生活在和平之中，但世界并不太平。直到有一天，游戲里的劇情給了我一個(gè)思路：如果全世界只有一個(gè)國家，是否就不會(huì)發(fā)生國家與國家之間的沖突了呢？于是乎，順著劇情給我的靈感，我寫下了這一篇文章。確實(shí)，只有一個(gè)國家的話，國外所帶來的影響和平的因素便消失了，但國內(nèi)還有很多足以影響和平的潛在威脅。為了盡力創(chuàng)造和平的環(huán)境，我將居民和統(tǒng)治者的身份做了修改，用統(tǒng)治者的思想控制來達(dá)到所謂和平的目的。但不得不承認(rèn)，這樣的和平在我們眼中非?；闹嚒绻藳]有了自己的思想，那和普通的動(dòng)物有什么區(qū)別呢？能不禁錮人類的思想，進(jìn)而獲得和平，那才是真正的和平。

不過這終究只是個(gè)人看法，我們沒有辦法證明我們的世界就是正確的。倘若真的存在平行世界，我們眼中的和平與他們眼中的未必相同，因此，在寫作時(shí)并沒有對(duì)兩邊的世界進(jìn)行好壞的判斷。

真正和平的實(shí)現(xiàn)需要思想上的和平。最后想說的是，其實(shí)和平和人類的關(guān)系巨大，但通過不同的方式，也可以得出不同的結(jié)論，在這一方面還請各位自行想象，不過肯定會(huì)是一番有趣的經(jīng)歷呢。