小學(xué)班主任開展德育工作的策略探究

魏艷平

摘?要：小學(xué)的班主任除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要有基本的了解之外，學(xué)生們的德育情況也有班主任來負(fù)責(zé)，目前小學(xué)班主任在德育工作的開展已經(jīng)順利實(shí)施，但是依舊有著可以使德育工作變得更高效且有用的相關(guān)策略。本文就將對(duì)這些具體的相關(guān)策略進(jìn)行深入的分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任?德育工作?小學(xué)教育

中圖分類號(hào)：G41??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）08-0-01

引言

隨著我國教育職業(yè)的發(fā)展，在相關(guān)的教育中已經(jīng)不再只是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而是更加注重學(xué)生的全面發(fā)展情況和綜合素養(yǎng)。在小學(xué)的教學(xué)中更是對(duì)學(xué)生們的德育情況有著重點(diǎn)關(guān)心。在小學(xué)的德育教育中，班主任有著不可忽視的重要地位，小學(xué)的班主任如何對(duì)學(xué)生展開德育教學(xué)已經(jīng)是教育問題的重中之重。

一、教師應(yīng)以身作則

在小學(xué)階段，因?yàn)樾W(xué)生們的年齡十分幼小，他們的心理還正處于重要發(fā)育階段，在這樣的情況下，學(xué)生們特別容易受到周圍人的影響，在這個(gè)過程中，學(xué)生們受到教師的影響，在某些方面會(huì)模仿教師，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為教師的所作所為都是正確的，而班主任是與小學(xué)生們關(guān)系最為密切的老師，所以班主任對(duì)于學(xué)生們的影響可以說是非常的大，在與學(xué)生的溝通交流之中，班主任的一言一行都深深影響著學(xué)生們。在這樣的情況下，教師應(yīng)該做到以自身的行為準(zhǔn)則來作為學(xué)生們進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的良好榜樣。教師必須以身作則的來規(guī)范自己的相關(guān)行為。

在班級(jí)的大掃除中，教師應(yīng)該和學(xué)生一起進(jìn)行掃除，并且把累的活和重的活都攬到自己的身上，以此來讓學(xué)生們側(cè)面的接受良好的德育教育，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)應(yīng)該做到用平和的語氣而不是兇神惡煞的表情和態(tài)度。與其他老師也應(yīng)該做到友好的相處，這是因?yàn)閷W(xué)生們也會(huì)看到班主任與其他老師之間的狀態(tài)，總之就是在學(xué)生面前一定要盡可能多地展現(xiàn)良好的思想道德品德。只有班主任這樣通過這些生活中小細(xì)節(jié)的有效放大，才能為學(xué)生們樹立其良好的榜樣，讓小學(xué)的德育工作可以得到有效的實(shí)施。

二、對(duì)學(xué)生應(yīng)有著基本的了解

當(dāng)班主任在小學(xué)的德育工作開始執(zhí)行時(shí)，除了老師在學(xué)生們面前的以身作則，還要求班主任可以對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行基本的了解，對(duì)表現(xiàn)古怪且特殊的學(xué)生要進(jìn)行深入的了解，只有這樣才能針對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體來逐個(gè)展開德育工作，對(duì)學(xué)生的了解可以來自與家長的有效溝通，對(duì)于離異家庭和單親家庭的孩子應(yīng)該做到更加了解，加深對(duì)其的德育工作。在進(jìn)行了解后班主任應(yīng)該做到與學(xué)生們進(jìn)行談心式的愉快談話，通過小學(xué)生們的談話內(nèi)容來清楚地分析出每個(gè)學(xué)生個(gè)體的內(nèi)心世界，在通過合理且科學(xué)的搭配方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓小組內(nèi)的孩子可以共同在學(xué)校進(jìn)步并一起成長。

除了與學(xué)生本身和學(xué)生家長進(jìn)行溝通之外，與任課老師之間的溝通也十分重要，因?yàn)榘嘀魅尾⒉皇敲恳粋€(gè)科目的老師，所以在有些課堂，班主任并不能時(shí)刻了解學(xué)生們的狀態(tài)，所以應(yīng)該多和各科的任課教師溝通，交流學(xué)生們上課時(shí)的狀態(tài)，以此來時(shí)刻了解學(xué)生們。

三、讓班級(jí)環(huán)境有著良好的德育氛圍

古時(shí)有著“孟母三遷”的經(jīng)典故事，這便說明了環(huán)境對(duì)于一個(gè)孩子的影響有多么巨大，在孩子們因?yàn)槟挲g的原因使得心理狀況和價(jià)值體系不成熟時(shí)，便會(huì)受到周圍環(huán)境的嚴(yán)重影響。所以在班主任進(jìn)行小學(xué)德育教育時(shí)，應(yīng)該營造出一個(gè)十分良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和德育環(huán)境，德育環(huán)境應(yīng)以班為單位來得到有效地建立。利用好的德育環(huán)境來在班級(jí)內(nèi)形成一種無形且濃郁的品德教育氛圍。在良好的德育環(huán)境下，讓每一位學(xué)生都能受到其中的影響。

在班主任進(jìn)行德育工作時(shí)，不應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)采取禁止的態(tài)度，在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，想要讓學(xué)生禁止使用網(wǎng)絡(luò)雖然有可能做到，但是做法卻并不現(xiàn)實(shí)，班主任不應(yīng)該把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)成是對(duì)學(xué)生們不好的東西，應(yīng)該建立學(xué)生們的專屬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在學(xué)生們的專屬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中隱藏添加了德育方面的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生們在進(jìn)行上網(wǎng)時(shí)也時(shí)刻受到德育教育的側(cè)面影響，降低了班主任的工作量并提高了班主任的工作效率。

四、保持良好的師生關(guān)系

在對(duì)小學(xué)學(xué)生進(jìn)行德育工作時(shí)，班主任一定要與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，掌握科學(xué)高效的學(xué)生管理辦法，這也是為了解學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行談心之前應(yīng)該做到的。良好的師生關(guān)系可以更好地減少學(xué)生與班主任之間的隔閡。在保持良好的師生關(guān)系的具體實(shí)施中，一定要做到與學(xué)生的相對(duì)平等相處，做到盡可能地尊重學(xué)生。對(duì)于比較內(nèi)向靦腆和經(jīng)常害羞的孩子，班主任應(yīng)該采取溫柔平和的心態(tài)和語氣去進(jìn)行溝通，對(duì)于外向且調(diào)皮搗蛋的孩子使用稍微嚴(yán)肅的語氣去和孩子進(jìn)行溝通。千萬不能對(duì)孩子進(jìn)行打罵。打罵教育模式已經(jīng)不再是符合當(dāng)前教育的教育模式。孩子的淘氣與調(diào)皮是孩子在小學(xué)時(shí)期應(yīng)該有的天性與特點(diǎn)，班主任不可以對(duì)其進(jìn)行指責(zé)。

五、相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在班主任對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，一些簡單的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以迅速地增加孩子的良好品德。以此來實(shí)現(xiàn)德育教育的完美實(shí)施。

例如可以帶領(lǐng)小學(xué)生們在校外的地方撿垃圾，在撿垃圾的同時(shí)給學(xué)生們普及隨地扔垃圾所帶來的危害，還可以去養(yǎng)老院幫一些老人做些力所能及的事情，在這樣的活動(dòng)中，還是把學(xué)生們的安全放在第一位，應(yīng)該有足夠的教師對(duì)孩子們進(jìn)行看護(hù)，在孩子們好動(dòng)的年齡不要讓其出現(xiàn)走失的情況。最為簡單的實(shí)踐活動(dòng)便是讓孩子在回到家后給父母打一盆洗腳水，讓其明白父母的不容易。

通過五花八門的實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們有效地把德育方面的品德做到了質(zhì)的提升。讓小學(xué)班主任的德育工作得以順利且高效率地執(zhí)行。

結(jié)語

綜上所述，便是小學(xué)班主任展開德育工作的相關(guān)策略，其中包括了師生關(guān)系，了解學(xué)生，實(shí)踐活動(dòng)，以身作則和德育環(huán)境。從五個(gè)方面來全方位地提高小學(xué)生們的思想品德教育，讓這些祖國的花朵都可以在擁有一個(gè)美好童年的同時(shí)把德育水平進(jìn)行有效地提高。

參考文獻(xiàn)

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[2]任曉麗.小學(xué)班主任德育工作開展的要點(diǎn)及策略[J].中國校外教育，2019（28）：58-59.