淺談技工學(xué)校技能競(jìng)賽的參賽組織工作

王秀英

摘?要：參加職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)技工院校和學(xué)生有非常重要的作用：行業(yè)對(duì)競(jìng)賽高度認(rèn)可，師生能通過(guò)競(jìng)賽接觸行業(yè)新動(dòng)態(tài)，發(fā)展動(dòng)向。通過(guò)參賽保持學(xué)校教研水平不落伍，學(xué)校提升影響力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽?職業(yè)教育?方法與技巧

中圖分類號(hào)：G71??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）08-0-01

對(duì)于技工學(xué)校的老師與學(xué)生，需要充分認(rèn)識(shí)參與職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的重要性。

參賽對(duì)學(xué)校的價(jià)值：能夠獲取相關(guān)行業(yè)的新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新方向，讓職業(yè)人才培養(yǎng)向社會(huì)需求適應(yīng);使專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容需要與生產(chǎn)相銜接，促進(jìn)職業(yè)院校的課程改革;有利于改善課程體系設(shè)置合理性，提升教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果;可以促進(jìn)學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍培養(yǎng)，提高教師應(yīng)用型教學(xué)能力;深化校企合作，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。

參賽對(duì)學(xué)生的價(jià)值：能夠展示學(xué)生的職業(yè)技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力，改善學(xué)生的就業(yè)狀況;能促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)向?qū)W中做，做中學(xué)，更貼近實(shí)際。最終提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量。

對(duì)于技工學(xué)校的學(xué)生想在職業(yè)競(jìng)賽中取得一定的成績(jī)是需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師與同學(xué)們攜手合作，共同努力。

一、獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持

校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視對(duì)競(jìng)賽起到關(guān)鍵作用：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，選派專門人選負(fù)責(zé)跟進(jìn)競(jìng)賽相關(guān)事宜，相關(guān)部門的支持力度就會(huì)增強(qiáng)，競(jìng)賽所需設(shè)備與資金給予適當(dāng)?shù)膬A斜，有利于競(jìng)賽工作的推動(dòng)，直接影響到競(jìng)賽的效果。

二、指導(dǎo)老師對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容的解析與傳導(dǎo)

指導(dǎo)老師對(duì)競(jìng)賽主題的理解，對(duì)競(jìng)賽相關(guān)信息的考察與收集影響到對(duì)參賽過(guò)程的組織方向。指導(dǎo)老師基于目標(biāo)導(dǎo)向，有效選擇參賽學(xué)生并做專項(xiàng)指導(dǎo)，補(bǔ)足其缺點(diǎn)，提升短板，充分挖掘其潛能，做到有的放矢，因材施教，將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。

1.認(rèn)真分析比賽規(guī)則、內(nèi)容、流程，考核標(biāo)準(zhǔn)，先重點(diǎn)后細(xì)節(jié)充分掌握競(jìng)賽價(jià)值取向，評(píng)估競(jìng)賽在業(yè)內(nèi)影響力;據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)技能選擇需要參加的競(jìng)賽。

2.針對(duì)所選競(jìng)賽主題，根據(jù)大綱選出重點(diǎn)難點(diǎn)，評(píng)估競(jìng)賽中各模塊分?jǐn)?shù)分配比例，拆分出基礎(chǔ)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容與拔高內(nèi)容，評(píng)估參賽學(xué)生的提升空間，編制指導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃。

3.分析往年競(jìng)賽規(guī)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、題型、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與獲獎(jiǎng)情況，總結(jié)規(guī)律，給當(dāng)前競(jìng)賽參考;再結(jié)合規(guī)程更新部分，制定應(yīng)對(duì)方案;參照往屆競(jìng)賽情況，進(jìn)行賽前數(shù)據(jù)分析，預(yù)測(cè)賽程中的突發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案。

4.指導(dǎo)老師需要特別關(guān)注賽前主辦方舉辦的宣講會(huì)、大師講座等互動(dòng)活動(dòng)。相關(guān)信息對(duì)學(xué)員充分傳達(dá)，提醒注意事項(xiàng)，必要時(shí)可以通過(guò)錄音、錄像的轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)避免信息錯(cuò)傳漏傳。讓學(xué)生講述對(duì)競(jìng)賽流程和重點(diǎn)，能確認(rèn)其理解是否到位。

三、參賽學(xué)員的甄選

選出合適的參賽隊(duì)員對(duì)競(jìng)賽至關(guān)重要。指導(dǎo)老師需要在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中多觀察了解學(xué)生特質(zhì)。目標(biāo)參賽成員須具備以下特點(diǎn)：

1.能夠充分理解參賽短期付出與長(zhǎng)期就業(yè)和職業(yè)生涯的收獲之間的取舍。

2.入圍考核：具備扎實(shí)綜合專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，靈活應(yīng)用與創(chuàng)新能力，抗壓能力;邏輯思維清晰。

3.對(duì)競(jìng)賽文檔和培訓(xùn)指導(dǎo)的理解能力：閱讀理解能力好，面授的理解能力好。

4.能把握住關(guān)鍵內(nèi)容，有提出關(guān)鍵問(wèn)題的能力。

5.具有良好自我管理能力，有主動(dòng)、積極的做事心態(tài)和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)心理。

6.要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要有持之以恒的決心和愚公移山的耐力。

7.具有沉著穩(wěn)重、吃苦、上進(jìn)、謙虛的特性。

8.要有隨機(jī)應(yīng)變的處事能力，能及時(shí)配合響應(yīng)訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練時(shí)行動(dòng)要快，遇事時(shí)反應(yīng)要迅速。

四、參賽訓(xùn)練所需資源的準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)

為了保證訓(xùn)練效果不被不利因素影響，需要準(zhǔn)備相關(guān)競(jìng)賽資源。

1.平時(shí)授課隨堂總結(jié)指出參賽重點(diǎn)。使有意參賽者在平時(shí)學(xué)習(xí)中就能循序漸進(jìn)地為參賽做積累。

2.確保訓(xùn)練設(shè)備的軟硬件齊全，比如繪圖工具要精準(zhǔn)，軟件使用要流暢。

3.保證訓(xùn)練環(huán)境舒適安靜，安全措施有效到位。

4.要有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，必要時(shí)適當(dāng)停課訓(xùn)練。訓(xùn)練過(guò)程的安排與把控要確保穩(wěn)定中有靈活，規(guī)律中有調(diào)整。學(xué)生訓(xùn)練要形成規(guī)律化作息時(shí)間表，依此規(guī)律持續(xù)訓(xùn)練到競(jìng)賽開始前。在養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣基礎(chǔ)上，教練員要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況實(shí)時(shí)對(duì)訓(xùn)練方法和內(nèi)容做出微調(diào)。

五、訓(xùn)練過(guò)程中的方法與技巧

訓(xùn)練過(guò)程是漫長(zhǎng)而枯燥的，適當(dāng)運(yùn)用如下方法可改善學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中持續(xù)的專注與動(dòng)力。

1.課堂基礎(chǔ)法。普通教學(xué)中強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于有競(jìng)賽意向的學(xué)生提前加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.專項(xiàng)突破法。模塊化訓(xùn)練專業(yè)知識(shí)，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練充分掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。

3.小組競(jìng)賽法。挖掘?qū)W生的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)與創(chuàng)新潛力，訓(xùn)練過(guò)程中可分組訓(xùn)練，也可獨(dú)立訓(xùn)練，訓(xùn)練中允許充分表達(dá)，題目答案有異議時(shí)先充分討論，對(duì)不確定的答案，征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)并深入討論，這樣得出最佳答案也不會(huì)阻塞學(xué)員側(cè)面發(fā)揮思路。在開放探討中，學(xué)員們水平得以快速提升。競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的。訓(xùn)練后期，大家水平相近，每一次超越都異常艱難，此時(shí)更多的是耐心、毅力與心理素質(zhì)的較量。參賽學(xué)員的素質(zhì)、情緒、耐力、創(chuàng)新力、靈活性等綜合素質(zhì)對(duì)能否參賽和比賽結(jié)果的影響都很大。

4.末位淘汰法。參照企業(yè)中績(jī)效考核方法進(jìn)行考評(píng)，保持整個(gè)參賽小組的活力。訓(xùn)練中采用末位淘汰制。實(shí)施過(guò)程中，比如最初十位同學(xué)入選，采用末位淘汰法逐漸淘汰到五位同學(xué)，形成集訓(xùn)小組。訓(xùn)練中，學(xué)員獨(dú)立思考與練習(xí)，完成訓(xùn)練任務(wù)后，同學(xué)間互相評(píng)分，有不同答案時(shí)互相探討，明確先進(jìn)策略，共同開拓訓(xùn)練方法和思路。訓(xùn)練過(guò)程要排名次，根據(jù)累計(jì)的平時(shí)排名，逐一淘汰，最終選出若干代表去參加比賽。所以參訓(xùn)學(xué)員每一次訓(xùn)練都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，避免落后。

5.運(yùn)動(dòng)減壓法。在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中，要保證學(xué)生適量的運(yùn)動(dòng)，保證體能和精力充沛，釋放精神壓力。

6.心理疏導(dǎo)法。通過(guò)適時(shí)溝通，消除學(xué)生內(nèi)心顧慮，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力。訓(xùn)練與參賽期間，確保學(xué)員在平和與專注的狀態(tài)下訓(xùn)練與參賽，盡可能少的被外界因素干擾。指導(dǎo)老師定期向?qū)W生宣導(dǎo)競(jìng)賽結(jié)果影響力、目標(biāo)與大綱，確保參賽目標(biāo)一致性。學(xué)生需要教練員實(shí)時(shí)的輸入精神營(yíng)養(yǎng)和支持，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)與情緒，確保訓(xùn)練高效而持久。教練員經(jīng)常宣傳往屆生競(jìng)賽成績(jī)對(duì)就業(yè)幫助的案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合作者在最近幾年組織學(xué)生參加職業(yè)技能競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)述參加競(jìng)賽對(duì)于技工學(xué)校和學(xué)生的重要性，分述學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持的作用，指導(dǎo)老師對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容的解析與傳導(dǎo)的作用，參賽學(xué)員的甄選方法，詳述參賽訓(xùn)練所需資源的準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)以及訓(xùn)練過(guò)程中的方法與技巧。最后強(qiáng)調(diào)，要正視競(jìng)賽的意義：參賽是為了改善教學(xué)而不是只強(qiáng)調(diào)個(gè)別學(xué)生而忽略其余學(xué)生;執(zhí)行過(guò)程中需要控制對(duì)參賽活動(dòng)理解的偏差和負(fù)面影響的產(chǎn)生。

參考文獻(xiàn)

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