父母老師聚合力，孩子從小愛勞動(dòng)

趙剛 李學(xué)義

家庭教育，是針對孩子的個(gè)性教育;學(xué)校教育，是共性的基礎(chǔ)教育。只有家校合作，形成一種教育合力，才更適合孩子的未來發(fā)展需要。2020年，本刊邀請中國家長與教師合作管理委員會(huì)（CPTA）理事長趙剛，為我們解讀家校合作，實(shí)現(xiàn)家校共育。

在上海市樹德小學(xué)，有一份特別制定的“家務(wù)清單”，鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找服務(wù)的小崗位，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)的技能技巧。學(xué)校將這份家務(wù)清單印在《樹德作業(yè)本》的首頁，在作業(yè)記錄后面印制了“家務(wù)完成情況評價(jià)表”。

上海關(guān)于勞動(dòng)教育的做法，包括樹德小學(xué)的具體活動(dòng)不僅得到眾多家長的支持，而且響應(yīng)并落實(shí)了黨和國家的部署。

2015年8月3日，教育部聯(lián)合共青團(tuán)中央、全國少工委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，要求加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育。今年3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，又將大學(xué)勞動(dòng)教育列入其中，形成了從小學(xué)到大學(xué)一個(gè)完整的勞動(dòng)教育鏈條，足以看出黨和國家對勞動(dòng)教育的重視。

勞動(dòng)教育對于孩子的身心健康發(fā)展具有非常重要的意義。美國心理學(xué)家威蘭特對波士頓地區(qū)490名孩子進(jìn)行了20年跟蹤調(diào)研，結(jié)果表明，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)比例為1：15，犯罪比例為1：10，愛干家務(wù)的孩子平均收入要比不愛干家務(wù)的孩子高出20%左右。中國教育科學(xué)研究院對全國2萬個(gè)小學(xué)生家庭進(jìn)行的調(diào)查也表明，做家務(wù)的孩子比不做家務(wù)的孩子，成績優(yōu)秀的比例高了27倍。大量事實(shí)說明，不論知識水平、家庭背景、經(jīng)濟(jì)收入、種族膚色如何，從小做家務(wù)、熱愛勞動(dòng)的人到了中年以后往往很能干，工作成就大，生活也很美滿。

另外，勞動(dòng)教育還有利于孩子身體健康，形成健康的人格，鍛煉意志品質(zhì)，開發(fā)智力，增強(qiáng)責(zé)任感和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。

家庭要為孩子打好勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)

教育始于家庭，家庭勞動(dòng)教育是父母通過家務(wù)勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，引導(dǎo)孩子樹立正確的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、具有獨(dú)立生存能力和責(zé)任感的過程。入學(xué)前，是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)教育的最好時(shí)期。

1.父母要走出勞動(dòng)教育的誤區(qū)

一些父母經(jīng)常這樣教訓(xùn)孩子：“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了就去掃馬路！”這樣的話語，傳遞的是對普通勞動(dòng)及其勞動(dòng)者的蔑視。于是在孩子心目中，普通的體力勞動(dòng)就成了“下賤”的代名詞，躲避勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)成為必然。

還有一些父母走過場，帶著孩子“假”勞動(dòng)。每到周末或節(jié)假日，城郊的農(nóng)家樂或農(nóng)場便會(huì)人滿為患，父母帶著孩子看風(fēng)景、摘草莓、吃櫻桃……美其名曰：參與勞動(dòng)，親近大自然！孩子確實(shí)玩得很開心，可自始至終沒有真正的勞動(dòng)，偶爾勞動(dòng)也是為了吃。

其他常見的勞動(dòng)教育誤區(qū)有：父母認(rèn)為孩子太小，不能勞動(dòng);認(rèn)為學(xué)習(xí)比什么都重要，孩子不需要?jiǎng)趧?dòng);用勞動(dòng)懲罰孩子;用物質(zhì)和金錢刺激孩子勞動(dòng)等。

2.家庭勞動(dòng)教育的措施

首先，父母必須更新觀念，提高認(rèn)識。端正態(tài)度，心存憂患意識，密切配合老師共同教育孩子，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

其次，父母要讓孩子認(rèn)識勞動(dòng)的意義?？梢砸龑?dǎo)孩子觀察動(dòng)植物的生長、城市街道的變化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓他知道這一切都與人的勞動(dòng)分不開?？梢岳眯蓍e時(shí)間，帶領(lǐng)孩子觀察農(nóng)民臉朝黃土背朝天的辛苦勞動(dòng)，司機(jī)叔叔不辭勞苦地為旅客服務(wù)等。讓孩子領(lǐng)會(huì)到勞動(dòng)是光榮的、美好的。還可向孩子講些熱愛勞動(dòng)的故事，選擇有關(guān)勞動(dòng)教育內(nèi)容的電視、電影、圖書給孩子看等。

最后，父母還要加強(qiáng)對孩子勞動(dòng)技能的訓(xùn)練。抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行勞動(dòng)，讓孩子掌握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年有針對性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。父母要有耐心，不要因?yàn)楹⒆颖渴直磕_就著急代勞。更要寬容孩子的失誤，不要因噎廢食，從此不讓孩子勞動(dòng)，而要當(dāng)成是孩子學(xué)習(xí)勞動(dòng)本領(lǐng)所交的學(xué)費(fèi)，要安慰孩子恐懼的心，保護(hù)孩子的勞動(dòng)積極性，告訴他注意事項(xiàng)，及時(shí)解決孩子在勞動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

勞動(dòng)教育需要家校合作

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)生身心發(fā)展中起著重要作用。勞動(dòng)教育的開展可以是“做中學(xué)”或“學(xué)中做”，師生共同圍繞要解決的問題和完成的任務(wù)等真實(shí)勞動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行包含操作、設(shè)計(jì)、體驗(yàn)、探究、創(chuàng)造等在內(nèi)的學(xué)習(xí)過程。

1.學(xué)校要完善勞動(dòng)教育課程體系

6月19日，長沙市芙蓉區(qū)馬坡嶺街道新安社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)東郡二小開展實(shí)踐勞動(dòng)教育，把課堂搬到田間地頭，讓孩子們了解農(nóng)民的不易和勞動(dòng)的辛苦。

當(dāng)天下午，在社區(qū)工作人員、家長志愿者、學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，孩子們來到農(nóng)科院蔬菜研究所?！瓣惒┦浚@個(gè)是什么？”“陳博士，這個(gè)南瓜為什么是紅色的？”孩子們對各式各樣的蔬菜立即產(chǎn)生了興趣，紛紛舉起小手提問。研究所的陳博士耐心地回答同學(xué)們的每個(gè)問題，引導(dǎo)他們認(rèn)識一些常見農(nóng)作物并了解其生長過程、繁殖方法，還有最新的無土栽培、有機(jī)栽培等新型種植方式。

孩子們聽得特別認(rèn)真，有的孩子甚至趴在地上當(dāng)場記錄實(shí)踐報(bào)告，把課堂上學(xué)不到的、感興趣的知識點(diǎn)記下來。

田園是教室、草木是教材，這次活動(dòng)融入了社區(qū)、學(xué)校、家庭三個(gè)不同元素，讓孩子們真正地享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)校勞動(dòng)教育要建立多元課程體系，形成“課程超市”，包括國家課程、地方課程、校本課程、個(gè)性化課程和選修課程等，以供學(xué)生自主選擇。

2.學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育基地建設(shè)

中小學(xué)勞動(dòng)教育基地建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的客觀要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中將課本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識的重要途徑，對青少年的健康成長起著十分重要的作用。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生走出校門，充分發(fā)揮基地的作用，改變“教室里種田，黑板上耕耘”的封閉式勞動(dòng)教育的弊端，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情，提高勞動(dòng)技能。

3.學(xué)校要指導(dǎo)家庭勞動(dòng)教育

學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。首先，學(xué)校可以通過講座、研討和交流等方式使家長認(rèn)識到家校合作的重要性，明確勞動(dòng)教育的目的意義，掌握家庭勞動(dòng)教育的方式方法。其次，學(xué)校還可以印發(fā)家庭勞動(dòng)教育的宣傳提綱，通過集中與分散、口頭與書面相結(jié)合等多種形式，對家長進(jìn)行培訓(xùn)。最后，學(xué)校在指導(dǎo)家庭教育過程中要不斷發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)教育的典型并努力宣傳，促進(jìn)家校合作，推進(jìn)勞動(dòng)教育。

4.家庭要積極配合學(xué)校工作

家長要與學(xué)校共同研究制定學(xué)生“家務(wù)清單”，研究勞動(dòng)教育的方式方法，督促孩子認(rèn)真完成學(xué)校布置的“家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)”，支持孩子參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和勞動(dòng)。要積極參與學(xué)校教育，充分發(fā)揮自己的特長，為學(xué)校勞動(dòng)課提供技術(shù)支持。

5.建立健全勞動(dòng)教育評價(jià)制度

勞動(dòng)教育的評價(jià)要體現(xiàn)全面性和多元性。比如，將展示式評價(jià)、分享式評價(jià)、競賽式評價(jià)相結(jié)合。班級、學(xué)校經(jīng)常布置展臺來展示學(xué)生的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感與成就感;學(xué)生還可以分享勞動(dòng)感受和勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這樣感受會(huì)更深刻;學(xué)校組織一些競賽活動(dòng)，如穿衣、系鞋帶、擦黑板、燒菜、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等比賽，不僅能培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，還能幫助學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

最關(guān)鍵的是父母和老師要成為最好的搭檔，相互信任，相互支持，建立勞動(dòng)教育親師協(xié)同機(jī)制。