核心素養(yǎng)下英語(yǔ)教學(xué)策略研究

侯艷玲

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，英語(yǔ)教育逐漸成為諸多家長(zhǎng)與學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。大量的人員對(duì)此開(kāi)展了深入的研究與探索。在教育中，英語(yǔ)教育對(duì)培育學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)與英語(yǔ)思維能力具有重要的意義與價(jià)值。正因?yàn)槿绱耍嫣嵘⒄Z(yǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量具有重要的價(jià)值與作用。本文借助于多種研究方法，立足于英語(yǔ)教育，全面分析了核心素養(yǎng)下英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值與作用，并進(jìn)一步探索了核心素養(yǎng)下英語(yǔ)教學(xué)策略。本文旨在通過(guò)探索研究，為核心素養(yǎng)下英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)策略

引言：核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力。在英語(yǔ)教育不斷發(fā)展的情況下，對(duì)于學(xué)校而言，英語(yǔ)教育的全面發(fā)展有著重要的意義，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與英語(yǔ)核心素養(yǎng)較為重要。對(duì)于學(xué)生而言，英語(yǔ)核心素養(yǎng)的發(fā)展往往存在忽視、應(yīng)用不足的問(wèn)題，這在一定程度上制約了學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培育，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。為此，全面保障學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)發(fā)展有著重要的意義與價(jià)值。

一、核心素養(yǎng)下英語(yǔ)教學(xué)的重要意義

對(duì)于學(xué)校而言，在其逐步發(fā)展的過(guò)程中，英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培育對(duì)其全面發(fā)展具有重要的意義與價(jià)值，是推動(dòng)學(xué)生逐步發(fā)展與不斷進(jìn)步的重要方面。英語(yǔ)教育作為重要教育內(nèi)容，是各方面能力發(fā)展的重要方面，是全面培育學(xué)生逐步發(fā)展與全面落實(shí)的重要方面。對(duì)于學(xué)生而言，只有全面培育學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的逐步發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生形成較強(qiáng)的英語(yǔ)思維能力與英語(yǔ)理解力，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)帶來(lái)更多的發(fā)展空間。在學(xué)校教育中，想要逐步培育學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，不斷推進(jìn)英語(yǔ)教育的發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步推升，核心素養(yǎng)下英語(yǔ)教學(xué)是強(qiáng)有效的措施。

二、核心素養(yǎng)下英語(yǔ)教育的教學(xué)策略

在英語(yǔ)教育中，想要全面提升其教學(xué)質(zhì)量，必須以創(chuàng)新的教學(xué)策略為基礎(chǔ)，培育學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）應(yīng)用合作教學(xué)，逐步提升學(xué)生的互動(dòng)交流

在英語(yǔ)教育中，對(duì)于學(xué)生而言，只有全面提升學(xué)生的能動(dòng)意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能夠進(jìn)一步提升英語(yǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)提升起到良好的促進(jìn)作用。在英語(yǔ)教育中，教師可以積極應(yīng)用合作教學(xué)的方式，不斷提升學(xué)生之間的相互合作，不斷引導(dǎo)學(xué)生的互幫互助，以此來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的交流溝通，培育學(xué)生的逐步發(fā)展，從而促使學(xué)生的英語(yǔ)思維能力與溝通能力得到良好的鍛煉，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。對(duì)于教師而言，其要積極認(rèn)識(shí)到學(xué)生合作學(xué)習(xí)的重要性，合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步探索有效的教學(xué)方式，全面培育學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的逐步發(fā)展。對(duì)于教師而言，在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以積極采用以下幾種策略：第一，教師要進(jìn)一步明確合作學(xué)習(xí)的意義，確立合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，促使每一個(gè)小組的學(xué)生都按照自身設(shè)置的目標(biāo)有效的開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，逐步促進(jìn)英語(yǔ)教育的全面發(fā)展。第二，在英語(yǔ)教育的教學(xué)中，在小組分類的過(guò)程中，教師要積極合理的分組，按照科學(xué)有效的分組方式，將學(xué)生劃分為諸多小組，在小組內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生逐步開(kāi)展深入的交流與互動(dòng)合作，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的逐步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)有了更多的發(fā)展。第三，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐步開(kāi)展小組比賽、小組實(shí)踐活動(dòng)、小組交流活動(dòng)等，以小組的活動(dòng)內(nèi)容逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在英語(yǔ)教育的教學(xué)中，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探索有效的教學(xué)方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的逐步培育。

（二）以鼓勵(lì)為主，以引導(dǎo)為輔

在英語(yǔ)教育的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生而言，由于其認(rèn)知能力不足，英語(yǔ)思維能力較弱，教師要積極以鼓勵(lì)為主，以引導(dǎo)為輔，逐步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與知識(shí)內(nèi)化過(guò)程，只有全面提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生積極參與到英語(yǔ)的教學(xué)與實(shí)踐中，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展與逐步提升，培育學(xué)生的多方面能力與全面素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的逐步發(fā)展與全面進(jìn)步。只有如此，才能夠進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，培育學(xué)生的全面素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于部分英語(yǔ)知識(shí)，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化過(guò)程往往較慢，對(duì)此，教師應(yīng)該進(jìn)一步端正自身的教學(xué)態(tài)度，逐步探索有效的教學(xué)方式，全面發(fā)展自身的教學(xué)能力，以鼓勵(lì)為主的教學(xué)態(tài)度，積極的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生以更高的激情，更加主動(dòng)的態(tài)度，加入到英語(yǔ)教育活動(dòng)中，積極的開(kāi)展交流討論，全面培育學(xué)生的逐步發(fā)展與共同進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)與不斷發(fā)展。針對(duì)部分學(xué)生在英語(yǔ)教育中的落后現(xiàn)象，教師要以自身為主，全面探索，積極提升，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教育知識(shí)的探索意識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力與英語(yǔ)核心素養(yǎng)發(fā)展。

三、總結(jié)

對(duì)于學(xué)生而言，在其逐步發(fā)展的過(guò)程中，英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培育對(duì)其全面發(fā)展具有重要的意義與價(jià)值，是推動(dòng)學(xué)生逐步發(fā)展與不斷進(jìn)步的重要方面。對(duì)于學(xué)校而言，核心素養(yǎng)下的英語(yǔ)教育可以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生提高自身的英語(yǔ)思維能力，為學(xué)生的全面發(fā)展帶來(lái)更多的發(fā)展空間。在英語(yǔ)教育中，想要全面提升其教學(xué)質(zhì)量，必須以創(chuàng)新的教學(xué)策略為基礎(chǔ)，為此，教師可以積極應(yīng)用合作教學(xué)的方式，不斷提升學(xué)生之間的相互合作，引導(dǎo)學(xué)生的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的逐步發(fā)展，以此來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的需求，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展;教師還要進(jìn)一步端正自身的教學(xué)態(tài)度，以鼓勵(lì)為主的教學(xué)態(tài)度，積極的引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生以更加主動(dòng)的態(tài)度，加入到英語(yǔ)教育活動(dòng)中，推進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)與不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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