漳州市臺(tái)商投資區(qū)大課間體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

韓桂明

摘 要：近日，上海就國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試進(jìn)行抽測(cè)，參加抽測(cè)的上海某知名高中男生，在引體向上測(cè)試中及格的不到三分之一，“手無(wú)縛雞之力”對(duì)于現(xiàn)在的男孩子而言竟成了一種普遍現(xiàn)象[1]。近幾年來(lái)，學(xué)生的身高在上升，體質(zhì)卻在下降，令人擔(dān)憂。隨著教育部、國(guó)家體育總局關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)》，以及《全面啟動(dòng)參與全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》等文件相繼出臺(tái)，學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題越來(lái)越受到重視[2]。本文采用了問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、訪談法，對(duì)漳州市臺(tái)商投資區(qū)中學(xué)大課間開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查（以下簡(jiǎn)稱臺(tái)投區(qū)）。本文針對(duì)所反映出的問(wèn)題，兼參考其他省份學(xué)校優(yōu)秀的大課間活動(dòng)，提出了可操作性的建議。為進(jìn)一步更好地推動(dòng)臺(tái)投區(qū)大課間體育活動(dòng)的開展提供可行性依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大課間活動(dòng);開展現(xiàn)狀;對(duì)策

一、臺(tái)投區(qū)中學(xué)大課間開展現(xiàn)狀

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)的重視情況

通過(guò)對(duì)臺(tái)投區(qū)中學(xué)學(xué)生375份有效問(wèn)卷的調(diào)查顯示：有56.8%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)非常重視，有20.6%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)重視，有22.6%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)一般。通過(guò)數(shù)據(jù)得知，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不重視大課間體育活動(dòng)。通過(guò)數(shù)據(jù)可以說(shuō)明臺(tái)投區(qū)各個(gè)中學(xué)學(xué)校響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，把政策落到實(shí)處，會(huì)去重視學(xué)生的體質(zhì)健康和大課間體育活動(dòng)。

大課間時(shí)間是直接反映學(xué)校開展大課間活動(dòng)的重要指標(biāo)，根據(jù)文件要求規(guī)定“學(xué)校每天上午或者下午需安排20—35分鐘的大課間體育活動(dòng)”。臺(tái)投區(qū)中學(xué)校大課間時(shí)間并不能達(dá)到25分鐘的時(shí)間要求。通過(guò)實(shí)地走訪得知，許多學(xué)校受教學(xué)時(shí)間和場(chǎng)地的影響，會(huì)剛好安排25分鐘的大課間時(shí)間，但是受老師拖課和集合速度、解散的影響，許多學(xué)校會(huì)在這幾個(gè)環(huán)節(jié)上浪費(fèi)掉時(shí)間。為了能達(dá)到鍛煉的時(shí)間，臺(tái)投區(qū)中學(xué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也是出謀劃策，紛紛成立了體育社團(tuán)組織，讓學(xué)生在課后多加鍛煉。臺(tái)投區(qū)中學(xué)大課間活動(dòng)項(xiàng)目主要以傳統(tǒng)大課間內(nèi)容為主，如廣播體操、跑操、花樣跳繩等內(nèi)容，缺少特色內(nèi)容或者自編內(nèi)容。大部分學(xué)校還是以傳統(tǒng)的廣播體操為主，對(duì)學(xué)生而言，廣播體操簡(jiǎn)單易學(xué)，但同時(shí)也比較枯燥乏味，跑操也頗受學(xué)校的歡迎，根據(jù)訪談，跑操受學(xué)生喜歡程度還受到季節(jié)的影響，漳州的夏季比較悶熱，所以夏天大部分學(xué)生都不喜歡跑操，反之，冬季學(xué)生就較為喜歡。個(gè)別學(xué)校在大課間期間會(huì)加入音樂(lè)元素，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。

（2）大課間活動(dòng)的組織形式

通過(guò)走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在組織形式上，每所學(xué)校都是按照統(tǒng)一內(nèi)容和時(shí)間統(tǒng)一組織，有效的提高大課間效率，減輕體育老師的工作壓力。但是，全校組織大課間活動(dòng)的弊端在于學(xué)生積極性不高，不能提高大課間的質(zhì)量。從學(xué)校安排的大課間的內(nèi)容上來(lái)看，還不夠完善，應(yīng)該具體分配到班級(jí)、責(zé)任到個(gè)人，確保大課間活動(dòng)的順利開展。

二、學(xué)生喜歡項(xiàng)目調(diào)查分析

如果在大課間活動(dòng)內(nèi)容上，增加會(huì)對(duì)哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣呢？通過(guò)調(diào)查得知，44.5%的學(xué)生最喜歡的項(xiàng)目是籃球項(xiàng)目，認(rèn)為籃球有對(duì)抗性，比較刺激。其次是羽毛球;只有5.3%的學(xué)生喜歡廣播體操，認(rèn)為廣播體操運(yùn)動(dòng)量小，比較容易完成。傳統(tǒng)的大課間項(xiàng)目做操和跑步喜歡率最低。球類項(xiàng)目的趣味性比較強(qiáng)，屬于技巧性項(xiàng)目，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中為了打到一定的目標(biāo)促使自己花更多的時(shí)間來(lái)鍛煉。相反，做操和跑步的技巧性比較低，每天鍛煉比較枯燥，久而久之學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。大課間參加的學(xué)生是面向全校學(xué)生，學(xué)生喜歡的項(xiàng)目籃球、羽毛球、乒乓球在實(shí)施過(guò)程中，由于場(chǎng)地限制、器材的不足和時(shí)間的局限性很難得到全面實(shí)施。傳統(tǒng)的大課間項(xiàng)目則不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，大課間項(xiàng)目在保持鍛煉第一的情況下，各項(xiàng)目開展的趣味性與持續(xù)性值得每個(gè)體育工作者深思考慮。培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)，有利于提高學(xué)生自主、自覺(jué)、自發(fā)地參與體育鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)全面健康發(fā)展的重要保證。

三、結(jié)論

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)大課間關(guān)注度不夠，要進(jìn)一步推動(dòng)大課間體育活動(dòng)的開展，下面幾個(gè)問(wèn)題亟待解決：一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，特別希望校長(zhǎng)要提高認(rèn)識(shí)，這是活動(dòng)的開展能否得到重視的關(guān)鍵;二是觀念問(wèn)題，要認(rèn)識(shí)到開展大課間體育活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。

（2）臺(tái)投區(qū)中學(xué)大課間內(nèi)容比較單一，特色項(xiàng)目少，多數(shù)學(xué)生覺(jué)得大課間廣播體操、跑操枯燥無(wú)味，不想進(jìn)行大課間活動(dòng)，有的學(xué)生大課間活動(dòng)甚至都表現(xiàn)出應(yīng)付式的態(tài)度;漳州市完全中學(xué)大課間內(nèi)容主要以跑操與廣播體操輪流進(jìn)行為主，內(nèi)容較為單調(diào)枯燥，特別是廣播體操，許多學(xué)生只是機(jī)械性的完成動(dòng)作，這樣的鍛煉達(dá)不到效果。

四、建議

（1）“小”場(chǎng)地“大”課間，許多學(xué)校場(chǎng)地小，學(xué)生人數(shù)多，已滿足不了學(xué)生的大課間活動(dòng)需求。為此，學(xué)校可以根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)，少原地練習(xí)的項(xiàng)目，多一些移動(dòng)練習(xí)?；蛘咴谶M(jìn)行跑操中，田徑場(chǎng)地不夠，可進(jìn)行跑操環(huán)校跑，形成學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。在活動(dòng)中，不安排有危險(xiǎn)的活動(dòng)。做到預(yù)防為主，大課間體育活動(dòng)與傳統(tǒng)的課間操相比，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多、所涉及到的場(chǎng)地器材多，又是全校師生在同一時(shí)間里共同參與。因此，根據(jù)體育老師的特長(zhǎng)，分塊負(fù)責(zé)，維持大課間活動(dòng)的秩序，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

（2）臺(tái)投區(qū)有多所中學(xué)被評(píng)為全國(guó)青少年足球特色學(xué)校，然而，并沒(méi)有一所學(xué)校以足球?yàn)樘厣M(jìn)行足球操或者足球大課間的練習(xí)。學(xué)校可以根據(jù)本學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，推陳出新，進(jìn)行有特色的體育項(xiàng)目大課間。大課間特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展對(duì)于推廣該項(xiàng)目的開展，掌握該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能有一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王玲.國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試：某高中男生體質(zhì)測(cè)試一半男生引體向上得零分[N].中國(guó)青年網(wǎng)，2016—12—13.

[2]董翠香.以大課間體育活動(dòng)為特色的體育校本課程模式案例研究[J].西安體育學(xué)院學(xué).