淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

田甜

摘要：在當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的普遍發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中也越來(lái)越重視采用信息技術(shù)來(lái)提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在初中英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，教師也越來(lái)越注重采用信息技術(shù)的方式，進(jìn)而逐步的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的模式，有效的提高了課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題，進(jìn)一步滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本文通過(guò)淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);初中

在現(xiàn)代的初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，信息技術(shù)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而當(dāng)信息技術(shù)有效的融合在初中英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，能夠進(jìn)一步的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而逐步地提高學(xué)生與外界之間的英語(yǔ)溝通能力，與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式相比，這種新的教學(xué)方式，能夠有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，同時(shí)，還能夠促進(jìn)教師英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用

信息技術(shù)在人們的日常生活當(dāng)中扮演著越來(lái)越重要的角色，而有效的將新技術(shù)引入到初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率發(fā)揮著不可替代的作用。有效地采用信息技術(shù)的方式，能夠進(jìn)一步的開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)好英語(yǔ)，對(duì)于提高初中學(xué)生的英語(yǔ)溝通交流能力也發(fā)揮了很大的作用。由于在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所就是在教室里而有效的借用信息技術(shù)的方式，可以很大的提高課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，通過(guò)不斷地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)資源的共享，初中英語(yǔ)教師也可以和學(xué)生可以同時(shí)獲得一樣的學(xué)習(xí)資，這與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式相比，也有很大的優(yōu)勢(shì)，它能夠進(jìn)一步的幫助學(xué)生構(gòu)建一種課堂信息交流的平臺(tái)，同時(shí)，也有助于學(xué)生進(jìn)行班級(jí)各個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，增加了學(xué)生課堂上的交流活動(dòng)，這是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)的。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）注重以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)地位

在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)當(dāng)中，采用信息技術(shù)的方式給學(xué)生提供了很大的便利，而且使用信息技術(shù)的方式，教師只需要在課前備好課，制作好一份課堂上面需要講述的PPT，然后按照課堂教學(xué)的計(jì)劃，順利的進(jìn)行就可以了。但是采用這種做法，久而久之，也會(huì)起到一種消極的影響，學(xué)生與教師在課堂上也無(wú)法起到一種互動(dòng)的關(guān)系，這就要求初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體地位，充分的發(fā)揮學(xué)生在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)作用，教師可以在開(kāi)課之前安排學(xué)生以小組為單位制作好一份需要講解的PPT，然后在課堂上進(jìn)行講解，通過(guò)這種方式，既可以有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值，同時(shí)，也能夠發(fā)揮出英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，也能夠有效的改善他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而幫助這些學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，有效地提高他們的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果【1】。

（二）利用信息技術(shù)促進(jìn)家校之間的互動(dòng)

在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)當(dāng)中，有效的采用信息技術(shù)的方式，逐步地幫助學(xué)生建立一個(gè)校園網(wǎng)，這樣，學(xué)校和家庭之間就能夠產(chǎn)生一個(gè)密切的關(guān)系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提高，同時(shí)，有效的采用校園網(wǎng)絡(luò)能夠充分的幫助英語(yǔ)教師以及學(xué)生獲得更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，除了在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)之外，學(xué)生也可以在課外的時(shí)間隨時(shí)隨地的獲取到相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，進(jìn)而與教師之間及時(shí)的進(jìn)行溝通和交流，在遇到相關(guān)的英語(yǔ)問(wèn)題的時(shí)候，也可以及時(shí)地找到英語(yǔ)教師進(jìn)行解答，這樣英語(yǔ)教師就能夠給予學(xué)生一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意見(jiàn)，進(jìn)一步的根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及心理特征，對(duì)英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，從而滿足不同學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提高，同時(shí)也促進(jìn)了教師課堂教學(xué)效率的提高。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性

在學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，很容易失去課堂學(xué)習(xí)的興趣，而采用信息技術(shù)的方式能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)教學(xué)內(nèi)容多樣化的呈現(xiàn)給學(xué)生，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步的促進(jìn)課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的提高。這就要求初中英語(yǔ)教師要充分的重視，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)利用學(xué)生的心理，在課堂上播放一些學(xué)生喜歡觀看的電影，以及在口語(yǔ)練習(xí)的環(huán)節(jié)可以播放一些相關(guān)的美劇等等，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的提高，同時(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)也具有非常大的幫助，順便還幫學(xué)生積累了大量的英語(yǔ)作文素材，采用信息技術(shù)的方式，可以極大地幫助學(xué)生搜索到更為廣泛的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材，進(jìn)而開(kāi)拓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提高【2】。

（四）模擬實(shí)際情景

在學(xué)生進(jìn)行初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，有時(shí)候?yàn)榱藱z驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，通過(guò)考試的方式，這樣既浪費(fèi)人力，又浪費(fèi)物力而采用信息技術(shù)的方式有效地解決了這些問(wèn)題，初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行課堂測(cè)試的時(shí)候，可以電子版的方式將測(cè)試的題目呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣也會(huì)極大地解決學(xué)生卷面不整潔的情況。同時(shí)，教師在改變的過(guò)程當(dāng)中，也能極大地提高改變了效率和質(zhì)量，通過(guò)這種不斷的進(jìn)行實(shí)際情景模擬的方式，進(jìn)一步的滿足不同學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。

總而言之，在初中英語(yǔ)課堂當(dāng)中，采用信息技術(shù)的方式，能夠極大地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，信息技術(shù)作為一個(gè)英語(yǔ)課堂的輔助手段，能夠進(jìn)一步來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的自身英語(yǔ)綜合素質(zhì)，為提高學(xué)生的課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳愛(ài)華，王加亮.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2020，（16）：60-61.

[2]張海波.信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2020，（15）：102-103.

作者單位：湖北省仙桃市胡場(chǎng)二中