他用“抖音”讀書(shū)對(duì)抗孤獨(dú)

李銳

作為一個(gè)專門的讀書(shū)視頻創(chuàng)作者，Tyler戴一副圓框眼鏡，喜歡穿沒(méi)什么版型的襯衫，發(fā)型中規(guī)中矩，連愛(ài)好也是文藝青年的標(biāo)準(zhǔn)答案：讀書(shū)、看電影、旅行。他自嘲“人生所有的高光時(shí)刻，都給了讀書(shū)”。在抖音里的自我記錄，讓他意外收獲了超過(guò)百萬(wàn)知音，他們和他一樣，都在讀書(shū)中獲得了對(duì)抗孤獨(dú)的陪伴。

他用讀書(shū)對(duì)抗孤獨(dú)意外收獲百萬(wàn)粉絲

1994年，在陜西漢中一個(gè)普通家庭，Tyler出生了。父親離世早，母親一人身兼兩職。

Tyler本來(lái)很活潑，還因?yàn)榕罉?shù)摔斷過(guò)手，讀書(shū)喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》或者漫畫(huà)。小學(xué)有一年轉(zhuǎn)學(xué)，Tyler寄宿到親戚家。親戚家在山里，大家講的方言他不太懂，小學(xué)借書(shū)室也基本沒(méi)有新潮的漫畫(huà)，他只能看《簡(jiǎn)愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《湯姆叔叔的小屋》《所羅門王的寶藏》《雙城記》和《魯迅全集》。

“小學(xué)生會(huì)懂保爾·柯察金的人生際遇嗎？會(huì)懂狂人日記嗎？不懂的，但是能隱約摸到輪廓和作者的心情吧。后來(lái)長(zhǎng)大一些，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)喜歡上了，”Tyler回憶，“我的閱讀習(xí)慣，其實(shí)是從逃避開(kāi)始的，逃避陌生感，逃避孤單，打發(fā)一些沒(méi)有玩伴和父母的時(shí)間。如果那時(shí)候我有個(gè)智能手機(jī)，說(shuō)不定也就沒(méi)那么喜歡讀書(shū)了?！?/p>

在讀書(shū)里找到自我認(rèn)同

高三，Tyler生了一場(chǎng)大病，醫(yī)生已經(jīng)把母親請(qǐng)來(lái)簽了病危通知書(shū)，后來(lái)轉(zhuǎn)到省會(huì)軍醫(yī)院才逐漸恢復(fù)。感受過(guò)生命的脆弱后，他好像“看淡”了人生和世界的意義：“我大學(xué)過(guò)得很閑散，大部分時(shí)間是上課、看書(shū)、跑馬拉松，兼職攢錢去旅行。對(duì)社團(tuán)和比賽都興趣寥寥。許多東西的意義都在重建，嘗試著從社會(huì)對(duì)事物的普遍看法和價(jià)值定義中分離出我自己的價(jià)值定義。”

2019年9月23日，Tyler在抖音上發(fā)布了第一條讀書(shū)視頻，介紹《微習(xí)慣》：情緒是不穩(wěn)定的，意志力才是持續(xù)行動(dòng)的秘訣。視頻里，他坐在辦公轉(zhuǎn)椅上，神態(tài)放松，手中擺弄的一個(gè)玩偶不時(shí)入鏡，他像你身邊最普通的一個(gè)朋友，在一些舒適的日子里，跟你談?wù)撟罱x了什么書(shū)，有怎樣新的體會(huì)。

這成了Tyler之后抖音視頻的風(fēng)格：沒(méi)有歌舞、不靠熱點(diǎn)，鏡頭直直杵在面前，他慢條斯理地講述一本書(shū)的故事，背景只是一堵白墻。不到一年的時(shí)間，這種輕松但娓娓道來(lái)的讀書(shū)分享，讓他獲得了超過(guò)310萬(wàn)次的點(diǎn)贊。

粉絲和他的互動(dòng)，讓他深刻認(rèn)識(shí)到：短視頻、直播正在成為新的閱讀載體。2020年4月，抖音、今日頭條、番茄小說(shuō)、西瓜視頻聯(lián)合人民日?qǐng)?bào)新媒體、北京出版集團(tuán)等25家文化機(jī)構(gòu)，啟動(dòng)了“都來(lái)讀書(shū)”全民閱讀計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃，讓Tyler這樣的讀書(shū)創(chuàng)作者覺(jué)得在抖音“找到了組織”。

能以畢生愛(ài)好謀生是種幸運(yùn)

在抖音讀書(shū)，給Tyler最大的收獲是認(rèn)同感和可觀的收入，“做喜歡的事還能賺錢是件幸運(yùn)的事”。

Tyler畢業(yè)于四川大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，在做抖音讀書(shū)創(chuàng)作者之前，Ty？ ler做過(guò)一段時(shí)間液晶面板工程師。當(dāng)時(shí)生活工作都很規(guī)律，但沒(méi)有太多時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間也愿意更輕松地看電影，或者和朋友約飯?！斑@不是我很想要的狀態(tài)，所以打算在抖音上做一些關(guān)于讀書(shū)的記錄，一方面要求自己持續(xù)讀書(shū)，另一方面想對(duì)自己多年閱讀做些整理和提煉。”

有一期，他推薦了芥川龍之介的《地獄變》，書(shū)里講述了讓一個(gè)畫(huà)家去畫(huà)深陷火海的女兒的故事。當(dāng)真正的大火燒起時(shí)，畫(huà)家原本痛苦的表情消失了，取而代之的是藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)的莊嚴(yán)和喜悅。

“我個(gè)人很喜歡這個(gè)故事，畫(huà)家為人自私無(wú)恥，唯獨(dú)溺愛(ài)女兒。但在面對(duì)藝術(shù)靈感的誘惑時(shí)，即使是心愛(ài)的女兒也能用來(lái)交換。”Tyler說(shuō)，畫(huà)家面對(duì)大火時(shí)，身為人的那一面和身為藝術(shù)家的一面激烈碰撞，他幾乎一瞬間就選擇了后者，自己也陷入地獄。這種對(duì)藝術(shù)毫無(wú)保留的追逐已經(jīng)脫離了人的道德倫理，所以在旁觀者看來(lái)，他邪惡如神，也赤誠(chéng)如佛。

面對(duì)鐘愛(ài)的書(shū)籍，Tyler侃侃而談，“完全放飛自我去解讀，文案寫(xiě)得酣暢淋漓，反饋也不錯(cuò)。”那一期，他獲得25萬(wàn)次點(diǎn)贊，粉絲在底下激烈討論，有人說(shuō)，“我都不想看書(shū)了，只想聽(tīng)你講故事?！?/p>

他認(rèn)為，讀書(shū)是一場(chǎng)能反饋到現(xiàn)實(shí)中的交互，體味過(guò)書(shū)中的故事與人生，抬頭看看周遭，會(huì)覺(jué)得身邊每個(gè)人都是有故事的個(gè)體?！叭藗兘?rùn)在各自的人生中，每個(gè)面容下都有一份隱藏的故事。能靜下心讀懂書(shū)中的人物，也可以更深刻理解身邊的人?！盩yler時(shí)常坐在公交車上看窗外的人，他會(huì)好奇那個(gè)愁眉苦臉上學(xué)的小孩、妝發(fā)精致的女人、對(duì)著電話微笑的男人……

這種領(lǐng)悟，讓Tyler面對(duì)世界時(shí)更敏感柔軟，面對(duì)自己更篤定堅(jiān)硬了。

看到抖音上日趨豐富的人文藝術(shù)內(nèi)容、科普知識(shí)內(nèi)容，Tyler覺(jué)得一個(gè)平臺(tái)能關(guān)注民眾認(rèn)知和審美水平，對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是好事。在他看來(lái)，無(wú)論對(duì)于成人還是小孩，接受教育都是一件重要的事，不僅為了通識(shí)和應(yīng)試，還包括提升自我認(rèn)知以及人文、歷史、美學(xué)等方面的素養(yǎng)?！吧鐣?huì)上辛勤勞動(dòng)的人很多，但是大家對(duì)生活、自我、美的關(guān)注度不太高，大家急遽地前進(jìn)與奮斗，產(chǎn)生了慣性，異化得很嚴(yán)重?！?/p>

Tyler盡量把視頻內(nèi)容做得更有系統(tǒng)性，讓用戶對(duì)一本書(shū)的價(jià)值可以有更清晰的了解。在他的閱讀世界，書(shū)籍在不同書(shū)單里集合，人們用幾分鐘，就能得到一次深入思考的機(jī)會(huì)。

此前，他的視頻傾向于介紹工具、自我成長(zhǎng)、溝通類的書(shū)籍，“覺(jué)得這類書(shū)籍受眾更廣泛”。但內(nèi)心深處，他更喜歡文學(xué)和人文社科類的書(shū)，所以后來(lái)任性做了李碧華、太宰治、毛姆等，沒(méi)想到反倒吸引了很多關(guān)注?！八詢?nèi)容輸出還是盡量貼近自己的想法比較好，做得開(kāi)心，也做得長(zhǎng)久?！盩yler說(shuō)。

責(zé)編：馬京京