【摘要】目的:護理安全理念在消毒供應(yīng)中心的應(yīng)用效果。方法:選擇本院消毒供應(yīng)中心的40名工作人員為對象,各分為對照組和觀察組,分別20人,對照組實施常規(guī)護理管理方式,觀察組實施護理安全理念方式,護理后對具體結(jié)果分析總結(jié)。結(jié)果:分析對比兩組供應(yīng)臨床科室物品的滿意度情況,觀察組物品發(fā)放滿意度、科室溝通滿意度、服務(wù)滿意度等評分均高于對照組。觀察組的物品合格幾率和包裝合格幾率等高于對照組,分別是9%和95%。分析對比兩組案例的服務(wù)質(zhì)量情況,觀察組的物品準備時間、取物時間、物品質(zhì)量等指標優(yōu)于對照組,數(shù)據(jù)分析之后觀察組的效果明顯(P<0.05)。結(jié)論:在消毒供應(yīng)中心實施護理安全理念方式,能提升整體的護理質(zhì)量,改善患者的整體滿意度,值得借鑒和實施。
【關(guān)鍵詞】護理安全理念;消毒供應(yīng)中心;應(yīng)用效果
[中圖分類號]R47 ? [文獻標識碼]A ? [文章編號]2096-5249(2020)12-0-02
Discussion on the Application of Nursing Safety Concept in Disinfection Supply Center
CHEN Jie(Lanzhou First People’s Hospital, Lanzhou Gansu 730050, China)
[Abstract] Objective: The application effect of nursing safety concept in disinfection supply center. Methods: 40 staff members of the disinfection and supply center of our hospital were divided into control group and observation group, with 20 in each group. The control group implemented the routine nursing management mode, the observation group implemented the nursing safety concept mode, and the specific results were analyzed and summarized after nursing. Results: The satisfaction degree of the two groups was compared. The scores of the observation group were higher than that of the control group. The rate of qualified articles and packaging in the observation group was higher than that in the control group, 9%and 95%, respectively. Analysis and comparison of the two groups of cases of service quality, the observation group of goods preparation time, pick-up time, goods quality and other indicators are better than the control group, after data analysis, the effect of the observation group is obvious(P<0.05). Conclusion: The implementation of the concept of nursing safety in the disinfection supply center can improve the overall quality of nursing, improve the overall satisfaction of patients, which is worthy of reference and implementation.
[Key words] Nursing Safety Concept; Disinfection Supply Center; Application Effect
消毒供應(yīng)中心是醫(yī)院的重要組成部分,管理著醫(yī)院的所有設(shè)備,在實施中需要進行物品的清洗、消毒和滅菌等工作。由于消毒供應(yīng)中心各項管理工作比較特殊,如何做好質(zhì)量檢測是關(guān)鍵。消毒供應(yīng)中心的具體工作關(guān)系到各個部門的器材的使用安全性,也影響著整體運營效果。為了分析護理安全理念在消毒供應(yīng)中心的應(yīng)用效果,選擇本院消毒供應(yīng)中心的40名工作人員為對象,護理后對具體的結(jié)果分析和總結(jié),詳細的數(shù)據(jù)分析如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 選擇本院消毒供應(yīng)中心的40名工作人員為對象,按照消毒供應(yīng)中心分為對照組和觀察組兩組,分別各20名,對照組實施常規(guī)護理管理方式,觀察組實施的是護理安全理念方式。對照組的男女分別是19人和1人,年齡在24~36歲,平均年齡28.25±0.28
歲。觀察組的男女分別是19人和1人,年齡區(qū)間是25~37歲,平均年齡(29.59±0.17)歲,對比分析兩組人員的基本資料得知,無明顯的差異(P>0.05),具備可比性。
1.2方法 在本次研究中對照組的人員實施的是常規(guī)消毒方式,觀察組的人員實施的是護理安全理念,如下:(1)提供專業(yè)培訓(xùn):在實施中需要提供必要的培訓(xùn),消毒工作人員需要對消毒的物品進行分類,統(tǒng)一進行培訓(xùn),如果在整個過程中以促使形成良好的知識積累為主,只有合理進行消毒處理,才能提升應(yīng)用效果。此外消毒控制中心可實施統(tǒng)一性的培訓(xùn)和指導(dǎo),將工作人員按照不同的層次分配對應(yīng)的工作。高資歷的工作人員以提升自身管理能力為主,強調(diào)的是基礎(chǔ)管理和理論能力的提升。護士則需要做好器材的清洗和管理等,不斷提升自身消毒和滅菌的意識。在整個過程中,強化對消毒物品的安全管控,一般情況下,按照認知崗位的需求,對基本理論和技能等強化培訓(xùn)[1]。(2)進行程序化管理:在整個階段需要注意的是進行程序化管理,建立完善的操作標準,結(jié)合工作人員的自身性質(zhì)等提供一體化的管理方式,合理操作之后減少了對應(yīng)的風(fēng)險,提升整體工作效率。依據(jù)當(dāng)前臨床的規(guī)定得知,完善的工作流程需要進行物品的回收、設(shè)備的清洗等。結(jié)合工作人員的崗位特殊性,可設(shè)定組長,對各個工作崗位進行監(jiān)督,此外不定期進行內(nèi)容的抽查,確保執(zhí)行力度。
1.3指標分析 (1)對比和分析兩組供應(yīng)物的滿意度情況;(2)兩組的服務(wù)質(zhì)量情況對比
1.4統(tǒng)計學(xué)方法 所有數(shù)據(jù)均以SPSS24.0進行計算,計量資料(年齡、病程、疼痛評分)以(_x±s)表示,t檢驗;計數(shù)資料(性別占比、有效率)以(%)表示,χ2檢驗;P<0.05表示組間比較有統(tǒng)計學(xué)差異。
2 結(jié)果
2.1對比和分析兩組供應(yīng)物品的滿意度情況、物品的滿意度情況 觀察組的物品發(fā)放滿意度、科室溝通滿意度、服務(wù)滿意度等評分高于對照組,各項數(shù)據(jù)資料對比具備統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),詳細如表1。
2.2兩組的服務(wù)質(zhì)量情況對比 分析和對比兩組案例的服務(wù)質(zhì)量情況,觀察組的物品準備時間、取物時間、物品質(zhì)量等指標優(yōu)于對照組,數(shù)據(jù)分析之后觀察組的效果明顯(P<0.05),詳細的數(shù)據(jù)分析如表2。
3 討論
護理安全是當(dāng)前消毒供應(yīng)中心的重要安全保證,在消毒供應(yīng)中心需要注意的是做好各項檢測工作,提升整體服務(wù)質(zhì)量。消毒控制中心的各種工作被引起重視,但是由于涉及到的面比較廣,需要對各個科室的器械進行清洗,受到其他因素的影響,在當(dāng)前管理中,可能存在認知度不足的現(xiàn)象,操作上存在很多的問題,因此必須落實護理安全管理。護理安全管理貫徹到整個階段,護理安全文化形式的落實能確保各項服務(wù)的合理性,在實施中可對工作人員進行對應(yīng)的培訓(xùn),提升綜合能力[2]。數(shù)據(jù)分析得知,觀察組的效果明顯。說明消毒供應(yīng)中心采取護理安全理念,能顯著提升物品的消毒
質(zhì)量[3]。
綜上所述,對消毒供應(yīng)中心的工作人員貫徹落實護理安全理念之后,可提升整體滿意幾率,值得實施和借鑒。
參考文獻
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作者簡介:陳潔(1982,2-),女,漢族,甘肅榆中人,本科學(xué)歷,主管護師,消毒供應(yīng)中心??谱o理。