高校網(wǎng)球教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

錢斌

網(wǎng)球運(yùn)動屬于體育運(yùn)動中的一種，現(xiàn)代高校網(wǎng)球教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)方式過于陳舊單一，嚴(yán)重阻礙了高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)時代的到來，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步成為現(xiàn)代高校體育教學(xué)中重要的教學(xué)方法與手段。本文主要對高校網(wǎng)球教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行分析與研究，從而實(shí)現(xiàn)提升高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的目的。

1 前言

目前，高校網(wǎng)球教師主要使用分解法、示范法、講解法以及完整法、重復(fù)訓(xùn)練法等教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式與手段過于陳舊單一，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展。隨著新時代的到來，先進(jìn)科技得以不斷發(fā)展與進(jìn)步，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用。多媒體技術(shù)是指通過手機(jī)、電腦、攝像機(jī)等多媒體進(jìn)行視頻錄制，將教學(xué)內(nèi)容通過視頻等形式呈現(xiàn)出來的一種技術(shù)。高校網(wǎng)球教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極引進(jìn)多媒體技術(shù)開展網(wǎng)球教學(xué)，才可有效提高高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。

2 多媒體技術(shù)在高校網(wǎng)球教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

2.1 微課的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)興趣

微課教學(xué)法即使用多媒體先進(jìn)技術(shù)在較短的時間內(nèi)對同一個動作與知識點(diǎn)進(jìn)行針對性的講解與展示的短視頻。在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)過程中，教師可以積極利用先進(jìn)多媒體技術(shù)引進(jìn)網(wǎng)球微課。教師在進(jìn)行網(wǎng)球微課制作過程中，要遵循小步法則，根據(jù)由簡至難的操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)觀察，并跟隨微課進(jìn)行練習(xí)，內(nèi)化網(wǎng)球相關(guān)知識，以協(xié)助學(xué)生更好地掌握網(wǎng)球技能。

網(wǎng)球技能的不同，所使用的情境也會不一致。在進(jìn)行微課內(nèi)容制作時，教師可以以重現(xiàn)網(wǎng)球技能的應(yīng)用情景或針對網(wǎng)球技能的應(yīng)用提出相應(yīng)需求，以協(xié)助學(xué)生深入了解網(wǎng)球運(yùn)動技能的應(yīng)用，明確學(xué)習(xí)網(wǎng)球的目的，有利于提高學(xué)生對網(wǎng)球技能的應(yīng)用與創(chuàng)新。例如，網(wǎng)球上旋發(fā)球微課的制作過程中，教師可以截取專業(yè)網(wǎng)球選手的相關(guān)比賽視頻作為微課視頻的開頭，所截取的內(nèi)容是一發(fā)失誤后，使用上旋發(fā)球技術(shù)進(jìn)行二發(fā)。通過微課視頻可以使學(xué)生明白上旋發(fā)球一般都是運(yùn)用在二發(fā)上，了解上旋發(fā)球相應(yīng)的應(yīng)用情境。上旋發(fā)球所錄制的微課內(nèi)容還可以為一名網(wǎng)球?qū)W生運(yùn)用平擊球進(jìn)行一發(fā)失誤后，仍然使用平擊球進(jìn)行二發(fā)，最后仍舊失誤。教師在進(jìn)行此微課制作視頻時，可以向?qū)W生提出問題“如何才能提升自身發(fā)球的穩(wěn)定性？”，使學(xué)生明確本課節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著引出上旋發(fā)球技能課節(jié)內(nèi)容。微課演示與講解要同步進(jìn)行，在講解過程中，對關(guān)鍵內(nèi)容要突出標(biāo)記;在錄制過程中，要選擇各個不同角度進(jìn)行拍攝，以確保學(xué)生看清每一步操作。

微課多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以有效補(bǔ)充傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)中的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分滿足網(wǎng)球?qū)W生個性化學(xué)習(xí)需求。借助信息技術(shù)對網(wǎng)球技術(shù)視頻、圖片、知識點(diǎn)的講解等信息進(jìn)行整合并錄制，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，延伸了教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)、課內(nèi)與課外之間互動的空間與時間，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及內(nèi)在動力，使學(xué)生能更好的掌握網(wǎng)球相關(guān)理論知識以及網(wǎng)球?qū)嵺`技能，有效提高網(wǎng)球教學(xué)效果。

2.2 微信技術(shù)的應(yīng)用可以有效提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量

多媒體教學(xué)方式可以有效解決目前網(wǎng)球教育的難題，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高具有重要促進(jìn)作用。微信作為現(xiàn)代多媒體技術(shù)中的一種，目前，已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。網(wǎng)球教師在進(jìn)行教學(xué)時可將網(wǎng)球訓(xùn)練過程中正確的技術(shù)動作通過微信視頻的方式在學(xué)生微信群中進(jìn)行推送轉(zhuǎn)發(fā)，不僅可以使學(xué)生能更及時精準(zhǔn)地進(jìn)行練習(xí)，還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們更積極主動的進(jìn)行觀察，并主動練習(xí)與自我反饋。教師可以借助微信視頻對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，教授學(xué)生改進(jìn)錯誤技術(shù)，并進(jìn)行正確技術(shù)的建立，有機(jī)結(jié)合“講解”“觀察”“訓(xùn)練”。通過微信視頻教學(xué)，教師可以突破時間與空間的局限參與學(xué)生監(jiān)督與指導(dǎo)，還可以在微信群里與學(xué)生進(jìn)行分析探討網(wǎng)球正確動作的發(fā)力原理以及錯誤動作的弊端，以便學(xué)生更有效的掌握與鞏固要領(lǐng)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。微信視頻處了可以突破時間與空間的局限外，學(xué)生還可以對其進(jìn)行重復(fù)播放。

對于網(wǎng)球?qū)W生而言，首先，因技術(shù)動作的施展過程速度過快，因此難以清晰觀察相關(guān)動作要領(lǐng)，故需要將視頻動作進(jìn)行暫停并重復(fù)播放，才可以清晰觀察與把握動作細(xì)節(jié)，例如網(wǎng)球訓(xùn)練中頭與肩的動作、上體與軀干的動作等等，從而加強(qiáng)自身動作的精準(zhǔn)性與各動作之間的協(xié)調(diào)性。其次，學(xué)生可以通過視頻的反復(fù)播放與播放速度的控制，可以有利于學(xué)生自身的反復(fù)學(xué)習(xí)，對網(wǎng)球動作得以深入了解，并從思維方式上實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的學(xué)習(xí)，糾正自身錯誤的動作。最后，學(xué)生還可以將微信視頻進(jìn)行下載與保存，以便實(shí)現(xiàn)再次學(xué)習(xí)，并進(jìn)行訓(xùn)練軌跡的記錄。學(xué)生還可以將自身在訓(xùn)練時不正確或存在疑問的技術(shù)動作通過微信視頻錄制的方式發(fā)送給教師，獲得教師及時的解答與教授;學(xué)生可以利用微信發(fā)送信息的功能，將問題發(fā)送給教師并獲取解答，有助于解決膽小害羞型學(xué)生不敢面對教師進(jìn)行提問的問題。通過微信平臺的引進(jìn)，可以有效實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生直接、有效、精準(zhǔn)的互動，有利于兩者之間的溝通交流，更有助于教師對學(xué)生訓(xùn)練動態(tài)的了解。需要強(qiáng)調(diào)的是，微信教學(xué)模式不能完全取代課堂教授，教師在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)時，要在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體教學(xué)，才可更加有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.3 應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以有效提高學(xué)生專業(yè)技能水平

多媒體教學(xué)有效改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法的單一與枯燥，提升學(xué)生直覺感，擴(kuò)大了學(xué)生視野。網(wǎng)球運(yùn)動動作較為復(fù)雜，學(xué)生僅依靠教師講解難以全面掌握與了解其動作要領(lǐng)。多媒體技術(shù)可以有效使用動態(tài)圖片進(jìn)行視頻播放，為學(xué)生展示形象且清晰、完美的技術(shù)動作，還可隨時進(jìn)行暫停與播放，使學(xué)生能夠清晰觀看。例如，在進(jìn)行網(wǎng)球“正反打擊”的講解過程中，教師可將整個技術(shù)動作分解為準(zhǔn)備、反向以及引線、打擊與擺動等多個部分，對每個相應(yīng)的動作進(jìn)行相關(guān)視頻文件的播放演示，并結(jié)合講解。教師在播放過程中可以進(jìn)行暫停，從而使學(xué)生全面掌握該動作。

教師在教授網(wǎng)球三種發(fā)球方式時，因每一種發(fā)球方式及手腕力量皆不相同，且變化相當(dāng)微妙，教師在進(jìn)行教授時難以表現(xiàn)，應(yīng)用多媒體視頻可以使學(xué)生清晰觀察到其手腕的變化。教師在講解網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時，可以向?qū)W生展示高手對決時的戰(zhàn)術(shù)視頻畫面，并結(jié)合視頻對其戰(zhàn)術(shù)逐個進(jìn)行針對性講解，使學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握戰(zhàn)術(shù)的精髓，并運(yùn)用于真正的比賽過程中。教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀看網(wǎng)球技巧練習(xí)等教育片，正確規(guī)范學(xué)生網(wǎng)球動作，建立正確動作模式。學(xué)生通過對視頻標(biāo)準(zhǔn)動作的模仿，可以提升自身動作的標(biāo)準(zhǔn)性，從而有效提高自身專業(yè)技能水平。

3 多媒體技術(shù)的應(yīng)用需貫穿高校網(wǎng)球教學(xué)全過程

3.1 網(wǎng)球教學(xué)初期應(yīng)用多媒體技術(shù)

高校網(wǎng)球教師的首要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握網(wǎng)球教學(xué)中的基礎(chǔ)知識，如網(wǎng)球運(yùn)動中握拍的幾種方法等，再結(jié)合正、反手抽球、截?fù)簟⑾髑虻鹊染W(wǎng)球運(yùn)動中多種基本技能，使學(xué)生能正確選擇握拍方式。教師可在課堂上進(jìn)行正確動作的示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，形成肌肉記憶，從而提升學(xué)生對來球時的反應(yīng)速度。但學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)球技能訓(xùn)練初期，對網(wǎng)球技術(shù)動作處于泛化階段，掌握程度不牢固，動作極易發(fā)生變形，產(chǎn)生錯誤的動作，因此，僅依靠傳統(tǒng)課堂教學(xué)，無法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效率。在網(wǎng)球教學(xué)初期應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生突破時間與空間的限制，隨時觀看基本技術(shù)動作講解與分解視頻，做出動作更正并結(jié)合重復(fù)訓(xùn)練，提升其對網(wǎng)球技能動作的了解與掌握，從而做出完整、協(xié)調(diào)的網(wǎng)球技術(shù)動作。

3.2 網(wǎng)球教學(xué)中期應(yīng)用多媒體技術(shù)

學(xué)生在對各項(xiàng)網(wǎng)球基本技術(shù)進(jìn)行初步掌握后，并不能熟練運(yùn)用，在實(shí)際操作過程中還會存在動作變形、擊球不暢等現(xiàn)象發(fā)生。因此，學(xué)生可以應(yīng)用多媒體技術(shù)記錄自身技術(shù)動作，再與世界其他專業(yè)優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動員的動作進(jìn)行對比，尋找自身技術(shù)動作的不足之處進(jìn)行改正，并加以重復(fù)訓(xùn)練，以提升自身動作的流暢與協(xié)調(diào)能力;學(xué)生還可以充分利用課外時間對視頻進(jìn)行觀看并展開獨(dú)自訓(xùn)練，提高自身學(xué)習(xí)效率;同時，學(xué)生還可以通過多媒體觀看大型網(wǎng)球比賽視頻，創(chuàng)建網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)意識與比賽意識，提升比賽應(yīng)變能力。教師在學(xué)生充分掌握技術(shù)動作的基礎(chǔ)之上，還需結(jié)合多媒體教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，如此，才可使學(xué)生更好的理解網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)以及其技術(shù)。

3.3 網(wǎng)球教學(xué)后期應(yīng)用多媒體技術(shù)

教師在網(wǎng)球?qū)W生各項(xiàng)技術(shù)動作穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，開展網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)的講解，提高學(xué)生比賽過程中面對來球時的隨機(jī)應(yīng)變能力。但僅通過教師口頭對戰(zhàn)術(shù)的講解，學(xué)生無法完全了解其目的。因此，教師需要結(jié)合教學(xué)目的應(yīng)用多媒體技術(shù)播放比賽短視頻，將比賽戰(zhàn)術(shù)以有效、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能借助多媒體技術(shù)，更直觀地感受比賽戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用以及安排，深入了解網(wǎng)球比賽戰(zhàn)術(shù)的重要意義。教師還可以通過錄制學(xué)生比賽視頻掌握每個學(xué)生的技術(shù)特點(diǎn)，并對每個學(xué)生面對來球的反應(yīng)進(jìn)行科學(xué)分析，以便為其作出針對性的有效比賽戰(zhàn)術(shù)，使其在比賽中能夠充分發(fā)揮自身網(wǎng)球技術(shù)，進(jìn)而獲取理想的比賽成績。

4 結(jié)束語

綜上所述，高校網(wǎng)球教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，對整個網(wǎng)球教學(xué)過程具有重要作用。教師在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)時，要積極利用比如“微課”、“微信”等現(xiàn)代先進(jìn)多媒體技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量水平。在網(wǎng)球教學(xué)全過程貫徹落實(shí)多媒體技術(shù)應(yīng)用，結(jié)合教師講解，協(xié)助學(xué)生形式正確的網(wǎng)球技術(shù)動作，提高其技術(shù)動作的流暢與協(xié)調(diào)程度。促進(jìn)學(xué)生形成比賽意識，了解比賽戰(zhàn)術(shù)的重要性，結(jié)合多媒體技術(shù)應(yīng)用，為學(xué)生制定符合自身特點(diǎn)的比賽戰(zhàn)術(shù)，使其在比賽過程中能夠充分發(fā)揮自身技術(shù)能力，獲取優(yōu)秀的網(wǎng)球比賽成績，最終實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)球教學(xué)目的。

（作者單位：廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院）