小學(xué)體育教育中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

王翩翩

在陽光體育理念下，如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情，引導(dǎo)小學(xué)生參與各種體育活動(dòng)，掌握不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，也是小學(xué)體育教師需要完成的教學(xué)任務(wù)。從目前的小學(xué)體育教學(xué)來看，很多學(xué)生都是被動(dòng)式的參與課堂，主要原因是因?yàn)榻處煕]有關(guān)注小學(xué)生的興趣愛好，沒有根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，從而引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)。

1 體育游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

中年級(jí)學(xué)生具備一定的體育鍛煉身體基礎(chǔ)，這時(shí)候教師可以設(shè)計(jì)一些體育項(xiàng)目的技巧活動(dòng)，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。但是體育技巧對(duì)中年級(jí)學(xué)生來說仍然具有一定的難度，并且在訓(xùn)練的過程中會(huì)感覺到枯燥無味。為了保持學(xué)生持久的技巧訓(xùn)練學(xué)習(xí)，教師可以在課堂上設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，來引導(dǎo)學(xué)生自主地展開技巧訓(xùn)練。

足球教學(xué)是小學(xué)中年級(jí)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，而足球教學(xué)中最基礎(chǔ)的技能就是帶球跑，要求學(xué)生在控制好腳的力度和球的速度前提下，帶著球平穩(wěn)的向前運(yùn)動(dòng)，還要求學(xué)生適當(dāng)?shù)南牒们斑M(jìn)的路線，要求學(xué)生穿越不同的障礙物，鍛煉在球場中的應(yīng)變能力。整個(gè)訓(xùn)練的過程，不僅僅要注意腳的力度和速度等細(xì)節(jié)問題，還要注重運(yùn)動(dòng)方向的改變等等。很多學(xué)生很快就感覺到厭煩和疲倦，教師設(shè)計(jì)一個(gè)穿越障礙物的游戲，在球場50米的區(qū)域內(nèi)，以直線的方式擺放著一些小型障礙物，要求學(xué)生帶著球穿越障礙物前進(jìn)，如果要順利的穿越每一個(gè)障礙物，學(xué)生必須要以“S”形的方式來穿過這些障礙物。對(duì)學(xué)生的控球和腳的力度有一定要求，教師以兩人為一組展開比賽，比一比哪一位學(xué)生最快穿越所有的障礙物，如果其中碰到過超過兩次障礙物，那么將會(huì)直接被判為失敗。

小學(xué)生都有著爭強(qiáng)好勝的心理，將游戲作為體育項(xiàng)目技巧教學(xué)的主要形式，激發(fā)幼兒參與的積極性，在游戲中體驗(yàn)技巧訓(xùn)練帶來的愉悅感，不再對(duì)技巧練習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)傾向。同時(shí)在游戲中開展競爭活動(dòng)，更是提高了游戲的有效性。

2 小組合作為主導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

體育精神講究的是團(tuán)隊(duì)合作，很多體育活動(dòng)比如：籃球和排球等等都需要參賽者秉持著精誠團(tuán)結(jié)的目標(biāo)來參與體育活動(dòng)。小組合作在小學(xué)中年級(jí)體育教學(xué)中非常重要，中年級(jí)學(xué)生的心理正在慢慢的趨向成熟，為了讓學(xué)生能夠健康成長，心向陽光，教師必須要讓學(xué)生之間多交流溝通，增進(jìn)學(xué)生之間的情感，忘記不愉快的事情。在小組合作中學(xué)生之間的交流互動(dòng)，共同朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，組員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)更強(qiáng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在學(xué)習(xí)籃球投籃教學(xué)時(shí)，教師會(huì)教學(xué)生投籃時(shí)的動(dòng)作，如何判斷投出去的球是否對(duì)準(zhǔn)了籃筐，投球的姿勢應(yīng)該如何把握等等，雖然課堂上教師向?qū)W生傳授了技巧，但是關(guān)鍵還需要學(xué)生課后自主練習(xí)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中急于求成，迫切希望自己投出去的球百發(fā)百中，但是結(jié)果往往不盡人意，漸漸的對(duì)投球練習(xí)喪失了主動(dòng)性。教師在課堂上將學(xué)生分為五人一小組，規(guī)定每一組每位學(xué)生有五次投籃機(jī)會(huì)，組內(nèi)每一位學(xué)生輪流投籃，完成投籃后教師統(tǒng)計(jì)本小組所有學(xué)生一共投進(jìn)球的次數(shù)。最后再比一比哪一組投進(jìn)球的次數(shù)最多，班級(jí)前三名的組將會(huì)獲得不同的獎(jiǎng)品。本次活動(dòng)是以小組合作的形式開展，每一位組員的表現(xiàn)都會(huì)影響本組的成績，為了保證小組的成績，課后學(xué)生都積極主動(dòng)的開展投球訓(xùn)練，目的就是不給本組拖后腿。

團(tuán)結(jié)合作是體育鍛煉所必備的精神品質(zhì)，對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生來說，他們的心理漸漸成熟，教師應(yīng)該要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作在體育鍛煉的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3 信息技術(shù)為主導(dǎo)的小學(xué)體育自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

小學(xué)生對(duì)一些感性的素材比較感興趣，他們熱衷于通過動(dòng)畫和視頻來獲取信息，而信息技術(shù)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)可以展示各種與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，將各種教學(xué)資源展示在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生看到一些比較有趣的視頻和圖片時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)該體育項(xiàng)目的興趣，有了興趣學(xué)生就會(huì)有學(xué)習(xí)的心理傾向，對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有重要意義。

在學(xué)習(xí)乒乓球時(shí)，教師事先利用信息技術(shù)向?qū)W生展示，歷屆奧運(yùn)會(huì)我國在乒乓球項(xiàng)目上獲得的榮譽(yù)和成績，激發(fā)學(xué)生的自豪感。展示大城市的少兒乒乓球訓(xùn)練中心，告訴學(xué)生這些孩子雖然比大家年齡小，但是他們已經(jīng)是乒乓球國家隊(duì)的儲(chǔ)備運(yùn)動(dòng)員，他們經(jīng)過自己的努力，再通過層層選拔進(jìn)入國家隊(duì)，最后在奧運(yùn)場上獲得榮譽(yù)。學(xué)生通過該視頻激發(fā)心中的自豪感，夢(mèng)想著自己哪一天也能夠通過自己努力加入國家隊(duì)。隨后教師利用信息技術(shù)展示花樣乒乓球運(yùn)動(dòng)員，發(fā)下旋球和不轉(zhuǎn)球的過程，甚至用球拍的邊緣接球的視頻，這些花式打法很快激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有重要意義。

興趣是自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的前提，信息技術(shù)可以將各種教學(xué)素材展示在課堂上，學(xué)生在觀看視頻的過程中，激發(fā)內(nèi)心的自豪感和興趣心。從而產(chǎn)生對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的傾向，教師順勢利導(dǎo)，抓住學(xué)生感興趣的點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握體育技巧的過程。針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性差，自主學(xué)習(xí)能力欠缺等現(xiàn)象，教師應(yīng)該要借助不同的教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，隨后在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)體育自主學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：廣東省河源市第二小學(xué)）