小學體育籃球教學的創(chuàng)新開展方式

吳劍霜 林鳳美

在我國蓬勃發(fā)展的教育事業(yè)中，體育教學作為促進學生德智體美勞全面發(fā)展的重要推動力，應該受到人們的關注與重視。在小學體育教學中開展籃球教學，是提升小學生身體素質和體育素養(yǎng)的重要途徑，然而受傳統(tǒng)教學理念的影響，目前的小學體育籃球教學方式比較落后，學生的學習質量與效率得不到有效提升，亟待教師進行優(yōu)化與創(chuàng)新。本文從小學體育籃球教學的現(xiàn)狀出發(fā)，對其教學方法的有效創(chuàng)新策略，進行了初步的分析與探討。

小學教育作為培養(yǎng)學生能力和素養(yǎng)的基礎階段，對學生今后的學習和發(fā)展都有著非常重要的影響作用。學生的興趣愛好是教師需要關注的一個重要內容，因為可以達到提高學生的體育素養(yǎng)與身體素質。教師可以根據(jù)學生的，組織開展籃球教學，有效激發(fā)學生對體育教學活動的參與興趣和積極性，提升學生籃球知識與技能的同時，增強學生的體魄，為學生的綜合健康發(fā)展奠定良好基礎。

1 小學體育籃球教學中存在的問題

籃球運動是一項對學生心理素質和身體素質都具有較高要求的體育項目。在小學體育教學中，文化科的考試成績一直都是部分教師非常注重的內容，這是因為長期受傳統(tǒng)教學能觀念的嚴重影響。造成忽視了學生在體育方面的發(fā)展，對體育教學沒有足夠的認知與重視，甚至對學生的體育課進行隨意占用，更遑論籃球教學的有效開展。此外，小學階段的學生受年齡、心理等因素的影響，對體育教學的參與興致不高，學生的籃球水平普遍較低，而部分教師雖然在新課改的推動下，認識到了在小學體育教學中開展籃球教學的重要性，但由于教學方法、教學設備等因素的影響，依然無法開展高效的籃球教學，小學生的綜合健康發(fā)展受到一定的阻礙。

2 小學體育籃球教學的創(chuàng)新策略

2.1 轉變傳統(tǒng)的授課模式

在傳統(tǒng)的小學體育教學中，以教師的“教”為教學的中心，學生長期處于被動的學習地位，教學主體性得不到有效發(fā)揮，學習效果大打折扣?；诖耍處熜枰e極轉變傳統(tǒng)的教學理念和授課模式，學生在教學中的主體地住要得到重視，學生的學習興趣盡量得到激發(fā)，并且能積極主動參與其中。同時，教師需要切實根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律，為學生選擇科學合理的教學內容，幫助學生更好的掌握體育運動的規(guī)律，并引導學生對體育知識與技能進行延伸、拓展和深化，進一步提高小學體育籃球教學的質量與效率，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

2.2 積累籃球知識與技能

在新課標背景下開展的小學體育教學中，教師在創(chuàng)新籃球教學模式的時候，需要注重學生對知識與技能的積累，讓學生通過深刻的理解和反復的練習，提高自身的籃球知識水平，鞏固自身的籃球基礎技能，加強自身的體育綜合素養(yǎng)。而不同階段的學生對于籃球知識與技能的理解程度和掌握程度都不盡相同，教師需要根據(jù)不同層次學生的不同需求，為學生制定難度不一的訓練內容，讓學生在教師的針對性指導下，進一步加強自身對籃球知識與技能的理解與掌握，充分發(fā)揮學生在教學中的主體性和自主性，提升學生的學習質量與效率。

2.3 借助多媒體教學技術

在小學體育教學中開展籃球教學，學生受自身認知水平的限制，對于其中較為復雜的動作技能不能產生準確的認知。為此，小學體育教師可以借助現(xiàn)代化的多媒體技術，充分發(fā)揮信息技術在體育教學中的優(yōu)勢，以圖片或視頻的形式向學生直觀展示教學內容，促進學生實現(xiàn)理論知識與實踐活動的相結合，從而有效增加課堂教學趣味性和活躍度，使學生學習興趣得到激發(fā)，并提高學習的積極性，小學籃球教學重難點得到突破，學生多樣化的學習需求得到滿足，學生自身的學習能力也得到提高。并使良好的運動習慣得到養(yǎng)成，進而有效提高小學體育籃球教學的質量與效率。

2.4 開展多元化教學評價

教學評價作為課堂教學中必不可少的環(huán)節(jié)，能夠幫助教師加深對學生實際學習情況的了解與把握，方便教師在今后的教學中，教學內容和計劃在制定時要考試更符合學生的發(fā)展需求。教學課堂的構建要更具有針對性，以達到進一步提高教學質量與教學效率。在小學體育籃球教學中，教師可以組織學生開展多元化的教學評價，并以過程性評價方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學中的終結性教學評價，注重學生學習效果的同時，關注學生的學習過程，充分發(fā)揮學生在籃球教學中的優(yōu)勢與特長，同時加深學生在籃球教學中的參與度，激發(fā)學生能對籃球運動的熱愛，提高學生的競爭意識，從而更專注于課堂的教學，加強自身的學習效果。

3 結語

綜上所述，在小學體育教學中開展籃球教學，是培養(yǎng)小學生體育綜合能力及素養(yǎng)的重要途徑。為了進一步提高籃球教學的質量與效率，教師需要積極創(chuàng)新教學方式，改善教學模式，首先要轉變自身的教學理念，學生的教學主體地位要更加明確，學生的籃球知識與技能的積累要在教學過程中得到不斷的強調，并充分借助現(xiàn)代化的教學技術，使課堂的教學趣味性與活動度得到增加，不斷使學生的學習興趣與積極性得到激發(fā)，教學評價更具有多元化。學習需求更具多樣化，提高學生的學習籃球技術的效果，最終達到小學生綜合素質的全面提升。

（作者單位：1.福建省莆田市城廂區(qū)太平小學;2.福建省莆田市城廂區(qū)南門學校）