小學(xué)體育游戲化教學(xué)理論研究

呂鵬

體育在小學(xué)階段的學(xué)校教育工作中扮演著至關(guān)重要的角色，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，體育同樣有著舉足輕重的地位，其重要性由此可見(jiàn)一斑。因此，教師必須肩負(fù)起教好體育與帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)號(hào)這門(mén)課程的重任。但在教學(xué)的過(guò)程中，廣大一線教師會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程時(shí)不能投入足夠的精力與熱情，導(dǎo)致教學(xué)工作難以深入開(kāi)展。接下來(lái)，本文將就游戲化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析，更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育工作提出了全新的要求，不僅要求學(xué)生能夠在教學(xué)過(guò)程中掌握文化知識(shí)，更要求了學(xué)生在小學(xué)階段掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文將從游戲化教學(xué)的作用、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及游戲化教學(xué)在課堂中具體的實(shí)施方法三方面展開(kāi)理論研究。

1 游戲化教學(xué)在體育教學(xué)過(guò)程中的作用

1.1 激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)動(dòng)力來(lái)源，也是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要非智力因素。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多教師卻更加傾向與讓學(xué)生通過(guò)模仿教師動(dòng)作的方式去完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)方式雖然能夠在一定程度上起到幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧的作用，但長(zhǎng)此以往，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不能自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一旦脫離了教師，便不會(huì)在進(jìn)行練習(xí)。而采用游戲教學(xué)的方式則可以很好的解決這一問(wèn)題，教師在課堂中融入教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)到了運(yùn)動(dòng)技能，并能夠在游戲的過(guò)程中充分發(fā)揮小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而起到更好的教學(xué)效果。

1.2 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

體育項(xiàng)目普遍具有較強(qiáng)的競(jìng)技性，學(xué)生能夠在競(jìng)技的過(guò)程中感受到體育的魅力。在諸多常見(jiàn)的體育項(xiàng)目中，如足球、籃球等，競(jìng)技都是建立在團(tuán)隊(duì)協(xié)作之上。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師使用游戲教學(xué)的方式，能夠更好的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師利用體育游戲特有的形式、內(nèi)容、規(guī)則等，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中陶冶情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、拼搏奮進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)。不僅如此，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生為了取得游戲的勝利，會(huì)不自覺(jué)的創(chuàng)造出新的有效方法，在互相配合中進(jìn)一步提升其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2 小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1 教學(xué)方法單一

在以往的一段時(shí)間內(nèi)，很多教師，甚至學(xué)校都對(duì)體育課程以及體育教學(xué)工作的重視程度不足，導(dǎo)致體育課堂一直處在一個(gè)相對(duì)尷尬的境地。此外，受到應(yīng)試教育思想的影響，經(jīng)常出現(xiàn)其他科目教師占用體育課的現(xiàn)象。這也就導(dǎo)致很多體育教師缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也就不能采用更加多元化的教學(xué)方式去完成教學(xué)任務(wù)。而隨著核心素養(yǎng)的提出，要求學(xué)生能夠在校園中更加全面的成長(zhǎng)，體育課程與體育教學(xué)工作的受重視程度正在不斷提升。

2.2 教學(xué)內(nèi)容匱乏

教學(xué)內(nèi)容匱乏主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容存在局限性。很多體育教師由于教學(xué)方法不夠多元化，導(dǎo)致這些教師只能采用固有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，也就使得教學(xué)內(nèi)容非常有限，局限在僅僅向?qū)W生傳授體育項(xiàng)目中的各個(gè)技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)而使得學(xué)生受到的體育教育不夠完整，使得學(xué)生的身心素質(zhì)不能及時(shí)發(fā)展。

3 游戲化教學(xué)在體育課堂中的實(shí)施方法

3.1 準(zhǔn)備活動(dòng)中實(shí)施游戲教學(xué)

在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師選取的熱身活動(dòng)一般為慢跑、熱身操兩部分內(nèi)容的疊加使用。在不斷重復(fù)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)逐漸感到枯燥乏味，加劇學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降。因此，在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可以結(jié)合體育游戲，用更具趣味性的繞樁跑取代慢跑，同時(shí)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整熱身操的動(dòng)作，讓熱身操動(dòng)作更加簡(jiǎn)單的同時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，有效的活動(dòng)學(xué)生全身的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶等，幫助學(xué)生充分的熱身。

3.2 課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)

一般來(lái)說(shuō)，在體育課堂中，一定會(huì)有不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師便需要設(shè)法教育這部分學(xué)生，調(diào)動(dòng)起主動(dòng)性。普遍來(lái)說(shuō) ，學(xué)生都非常樂(lè)意在體育課堂中做游戲，因此，教師可以將教學(xué)的過(guò)程逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻倪^(guò)程，讓不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也能融入到體育課堂當(dāng)中，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)其身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的發(fā)展。在游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師便能夠?qū)Ⅲw育課程的學(xué)習(xí)過(guò)程視為一種享受，進(jìn)而愿意在課堂中投入更多的精力。

需要注意的是，在開(kāi)展游戲化體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要逐步增加游戲難度，去激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行更加深入的探索。另外，教師要明確，教學(xué)游戲始終服務(wù)于體育教學(xué)，切忌出現(xiàn)為了游戲而游戲的現(xiàn)象。同時(shí)，教師也需要及時(shí)的更新游戲的形式、規(guī)則、流程等，確保學(xué)生對(duì)游戲始終保持濃厚的興趣。

綜上所述，小學(xué)體育的游戲化教學(xué)，能在小學(xué)生的各項(xiàng)能力發(fā)展中起到非常關(guān)鍵的作用。因此，教師需要在課堂中付出更多汗水，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程更加妙趣橫生，讓體育課堂更加精彩紛呈，讓體育教育更加優(yōu)質(zhì)。

（作者單位：河南省焦作市溫縣教育局）