淺談《小學(xué)籃球原地運球教學(xué)》中體育微課的運用

劉燦燦

“微課”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的，圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。體育微課是對某一項運動技術(shù)動作重點、難點或某個知識的解釋，是常規(guī)課程的有效補充。

如何在教學(xué)過程中，能高效、及時加入體育微課，使體育微課的加入，更好的讓學(xué)生掌握運動技能。激發(fā)學(xué)生求知學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在輕松快樂學(xué)習(xí)中，享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而愛上體育課堂。筆者根據(jù)多年的一線教學(xué)經(jīng)歷，針對本課的案例，淺談一下體育微課在本課中的運用。

1 找準(zhǔn)切入點，升成技能線

在上《籃球原地運球》教學(xué)中，如按以往傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)還沒開始，籃球場地已經(jīng)運球聲四起，充盈球場每個角落。球場上找球的人，你追我喊，學(xué)生們自由穿梭，課堂混亂不堪、熱鬧非凡、但學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低。

此刻，找準(zhǔn)切入點，利用籃球場上的學(xué)校大屏幕，播放事先準(zhǔn)備的微課視頻，視頻中呈現(xiàn)出NBA精彩的進攻畫面，吸引學(xué)生的注意力，此時，球場上的運球聲，會漸漸平息。學(xué)生們的注意力，會逐漸轉(zhuǎn)移到大屏幕播放的精彩畫面上去。在學(xué)生關(guān)注力集中的時候，抓住時機，拋出問題：“球場上除了投籃重要，那么控球重要嗎？”生答：“重要”，繼續(xù)追問：“控球的基礎(chǔ)是什么？”生答：“運球?！蔽壹榷鰧W(xué)習(xí)內(nèi)容，今天我們就來一起學(xué)習(xí)：“原地運球。”此刻，學(xué)生通過觀看播放微課視頻，自信心和學(xué)習(xí)情趣高漲，多么想成為NBA其中的一員控衛(wèi)，在籃球場自由穿梭，去掌控比賽。成為賽場上，能夠快速、有效組織好隊伍的那名關(guān)鍵先生。給學(xué)生設(shè)置一個美好的學(xué)習(xí)愿景，讓學(xué)生有充足的思考空間、有美好的求知意愿，這樣能更好的為接下來的進一步學(xué)習(xí)，做更充足的鋪墊。

2 立足根本，形成學(xué)習(xí)的線

在學(xué)生們學(xué)習(xí)激情高漲時，先不去講解動作方法，播放制作的微課視頻，視頻中呈現(xiàn)出：將籃球放入網(wǎng)袋中，網(wǎng)袋系上皮筋，學(xué)生將皮筋一段系在手指上，通過大臂帶小臂，手臂帶手腕，五指自然張開，利用皮筋的彈性，將拍擊球高度控制在腰腹以下。讓學(xué)生初步感知手臂、手腕、手指發(fā)力的連續(xù)過程。

3 設(shè)置情景線，豐富籃球育人載體內(nèi)涵

小學(xué)階段的學(xué)生因其具有活潑、好奇、善于模仿等特點，易對感興趣的事物投入極大的注意力。特別是低段年級的學(xué)生，對情景化教學(xué)感興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。通過微課，播放中國男子籃球聯(lián)賽（CBA），引入我們今天將通過晉級比賽，選拔CBA預(yù)備小控球手，將全班分為四支隊伍，分別是新疆隊、遼寧隊、江蘇隊、上海隊、你們有信心獲得嗎？激發(fā)課堂中學(xué)生的注意力，通過晉級比賽，讓學(xué)生在掌握相應(yīng)知識、技能同時，培養(yǎng)學(xué)生形成敢于面對挑戰(zhàn)、自信果斷、超越自我的優(yōu)秀品質(zhì)。

4 點線相連，利用微課開拓更多練習(xí)方法

在情景教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，在隊伍晉級比賽的基礎(chǔ)上晉級心情日益高漲，此時學(xué)生只關(guān)注看誰運球運的多，不丟球就可以了。為了運得更多，只能將頭低下，這樣才會看得更清、運得更多，保證不失誤。此時，讓小組長利用平板電腦，對本組成員的運球動作進行拍攝。然后，在小組間集體觀看每個同學(xué)的運球動作，有的同學(xué)可以看見自己的低頭運球動作，及時點撥、提問、設(shè)疑：“怎樣才能改掉運球時不低頭呢？”讓學(xué)生各抒己見，發(fā)揮學(xué)生的自立主動性。

5 結(jié)合“點線面”，打造立體課堂

學(xué)生在原地運球基礎(chǔ)上，怎樣更好的為行進間運球做準(zhǔn)備呢！怎樣更好地提高學(xué)生原地運球的反應(yīng)能力！于是我又想到了，把爭奪標(biāo)志盤游戲加入微課視頻中，播放給學(xué)生。小學(xué)體育課堂就是一個“樂動會”讓學(xué)生享受快樂的同時，自己動手感受技能的學(xué)習(xí)。通過技能的學(xué)習(xí)，真正可以運用到以后的比賽中去、運用到生活中去。也為自己一技之長打下基礎(chǔ)，為終身體育增磚加瓦。在微課視頻中播放：兩人一個標(biāo)志桶，對面站立，同時運球，當(dāng)聽到哨音時搶奪標(biāo)志桶，在熟練以后，練習(xí)者各后退一步，在運球同時，聽哨哨音前移搶奪標(biāo)志桶。運球聽哨音搶奪標(biāo)志桶，可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，后退一步，前移搶奪標(biāo)志桶還可以鍛煉學(xué)生反應(yīng)與移動能力，一舉兩得。起到事半功倍的練習(xí)效果。

以本次體育微課的應(yīng)用為契機，努力尋找如何更好地制作體育微課，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和學(xué)校體育，提供更好的服務(wù)。在以后的體育教學(xué)中，通過自己的不斷奮進，制作更多、更好的體育微課。讓體育微課，更好地為學(xué)生體育技能的形成奠定基礎(chǔ)。讓體育微課更好地服務(wù)今后的體育課堂，讓孩子們在體育微課中，獲得快樂、健康成長。讓學(xué)生真正的愛上體育課。

（作者單位：安徽省阜陽市潁東區(qū)和諧路小學(xué)）