巧妙開展傳統(tǒng)民族游戲促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展

范樂

愛玩是每個孩子的天性，將民族傳統(tǒng)游戲作為一種教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中推廣具有重要意義。民族兒童游戲不僅符合孩子們好動、好學(xué)、好模仿的心理特點，而且易學(xué)、易會、易傳，還能促進(jìn)孩子德、智、體、美諸方面的發(fā)展。

我國蘊藏著豐厚的傳統(tǒng)體育游戲瑰寶，傳承下來的有斗雞、跳皮筋、拔河、花樣跳繩、編花籃、丟沙包、抖空竹等，還有一些少數(shù)民族體育游戲。作為學(xué)校體育的重要組成部分，民族傳統(tǒng)游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，形成內(nèi)容豐富、場地器材簡單、便于開展，要求游戲者積極地參與。民族傳統(tǒng)游戲為我們構(gòu)建了一個新的視角，它的民族性、地域性、娛樂性以及健身性、技藝性等特點，正好符合體育教學(xué)要求。通過在實際教學(xué)中運用取得了良好效果，現(xiàn)研究如下：

1 研究對象與方法

1.1研究對象

為不斷促進(jìn)教育改革步伐，我校積極尋求課堂教學(xué)創(chuàng)新方法，筆者作為普通教職工中的一員，應(yīng)該盡一份心力?，F(xiàn)搜集的民族傳統(tǒng)游戲項目有：滾鐵環(huán)、斗雞、跳皮筋、拔河、花樣跳繩、編花籃、跳房子、抖空竹等。將此活動命名為《開展民族體育游戲，豐富學(xué)生課余生活》以三年級作為實驗班，其中三年級1班為實驗班，2班為對照班。實驗總?cè)藬?shù)88人，其中男生42人，女生46人。

1.2研究方法

實驗法、比較法和文獻(xiàn)資料法。

2 結(jié)果與分析

2.1民族傳統(tǒng)游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用的可行性

縱觀學(xué)校體育教學(xué)，形式單一，內(nèi)容千篇一律，學(xué)生在參與過程中主動性不大，干擾了孩子們愉快的體驗。民族傳統(tǒng)游戲作為中華民族傳統(tǒng)體育文化量產(chǎn)中一顆絢麗璀璨的明珠，因具有鮮明的地方特色，游戲娛樂性強，內(nèi)容豐富、學(xué)生易學(xué)喜玩，而且能因陋就簡，就地取材，易于普及，有利于游戲的持久開展;游戲的組織形式也是靈活多樣，可以放手讓學(xué)生自由結(jié)伴游戲，不受時間、空間、地點、人數(shù)的限制，彌補了體育器材不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的缺陷。

2.2民族傳統(tǒng)游戲豐富多彩，更有利于貼近學(xué)生

我們一共采集了十幾項民族傳統(tǒng)游戲，不同的游戲有不同的玩法，適合了不同特點學(xué)生的愛好。調(diào)查中，有96%以人上的女同學(xué)喜歡編花籃、跳皮筋、踢毽子、丟沙包、花樣跳繩等活動，有91%的男同學(xué)喜歡斗雞、滾鐵環(huán)、疊羅漢、拔河等游戲。為了使學(xué)生產(chǎn)生更多的樂趣，我們還針對不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行游戲改編，以達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。

2.3發(fā)展民族傳統(tǒng)游戲，開發(fā)學(xué)校校本課程

實驗發(fā)現(xiàn)，民族傳統(tǒng)游戲?qū)⒊蔀樾W(xué)體育的重要發(fā)展方向。我們正處于探索階段，應(yīng)該重視內(nèi)容的豐富性、完整性以及可操作性，同時應(yīng)將其納入我們的校本課程教學(xué)大綱。首先，民族傳統(tǒng)游戲的一大亮點是具有濃郁的民俗、民風(fēng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)游戲時不自覺地接觸到中華民族悠久的民俗文化。其次，民族傳統(tǒng)游戲可滿足學(xué)生身心發(fā)展要求，民族傳統(tǒng)游戲一般為多人游戲，如疊羅漢、丟沙包等，都需要許多學(xué)生合來完成。一方面游戲的激烈性滿足了孩子肢體運動的需要，另一方面游戲規(guī)則使學(xué)生們學(xué)會了合作謙讓、競爭等社會行為。第三，民族傳統(tǒng)游戲培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感和良好個性。一些學(xué)生不愿意上體育課，經(jīng)常找借口請假，老師找他們談心，得到的回答不是怕苦怕累，就是沒有興趣。自從開展了民族傳統(tǒng)游戲以后，這種情況徹底改變，平時一些不愿意上體育課的“刺頭”學(xué)生，竟然主動找老師間一些練習(xí)方法或技巧。第四，民族傳統(tǒng)游戲增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會的多向交流。

3 總結(jié)建議

實驗證實，在小學(xué)體育課上實施民族傳統(tǒng)游戲教學(xué)是完全切實可行的，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還大大減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)。對民族傳統(tǒng)游戲教學(xué)發(fā)展，提出以下建議：一是民族傳統(tǒng)游戲是民俗民風(fēng)的、區(qū)域的，有的時候與時代性、思想性、教育性不相符，這就要求我們將采集來的民族傳統(tǒng)游戲不能完全照搬，要改編使其符合時代要求，符合學(xué)生身心發(fā)展健康、符合科學(xué)。二是開展民族傳統(tǒng)游戲活動時，要適當(dāng)掌握游戲的針對性、靈活性和適度性。在具體運用民族傳統(tǒng)游戲時，應(yīng)針對不同年齡兒童的特點，不同時間、不同條件和他們的需要，以及學(xué)生不同的發(fā)展水平選擇適當(dāng)?shù)拿褡逵螒?，以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。三是要注意安全。無論開展什么民族游戲，安全永遠(yuǎn)是第一位。同時建議在游戲制作設(shè)計、場地選擇、器材選用等方面做好安全檢查，以防止意外發(fā)生。

總之，民族傳統(tǒng)游戲豐富多彩、簡便易行，同時不受場地和時間局限，具有很強的趣味性，十分適合小學(xué)體育教學(xué)。民族傳統(tǒng)游戲是重要的文化遺產(chǎn)，我們需要繼承和發(fā)展。實驗發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對民族游戲的態(tài)度是非常肯定的，而開展過程中，取得的效果非常明顯，因此在小學(xué)體育課上實施民族游戲教學(xué)已勢在必行。目前，我校仍在進(jìn)一步探索之中，具體形成民族游戲的教學(xué)體系仍然任重道遠(yuǎn)。

（作者單位：武進(jìn)區(qū)實驗小學(xué)）