淺談高校武術(shù)教學中傳統(tǒng)文化的缺失及對策

段書萍

在高校武術(shù)教學中滲透傳統(tǒng)文化教育，是武術(shù)教學課程體系完整、成熟的表現(xiàn)，也是武術(shù)傳承與發(fā)展的需要。但是，在武術(shù)教學中，許多高校都受競技體育思想影響，只關(guān)注武術(shù)的競技性與表演性，傳統(tǒng)文化教育在武術(shù)教學中不受重視。文章分析了高校武術(shù)教學中傳統(tǒng)文化教育存在的問題，就如何解決武術(shù)教學中傳統(tǒng)文化缺失問題提出了相應(yīng)的對策，希望能對高校武術(shù)教學有所啟示和幫助。

武術(shù)作為一項技擊術(shù)，它不僅具有觀賞價值和強身健體的作用，而且還蘊含有豐富的文化內(nèi)涵。所以，長期以來，在武術(shù)教學中，傳統(tǒng)文化教育都是不可或缺的。借助傳統(tǒng)文化教學進行武術(shù)哲學啟迪，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和宇宙觀，完善學生的人格，是武術(shù)傳統(tǒng)文化教育的重中之重。但是，當前許多高校在武術(shù)教學中都存在教學模式和內(nèi)容單一文化教學缺失等問題，這需要引起我們的重視。

1高校武術(shù)教學中傳統(tǒng)文化教育問題

武術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，也是傳統(tǒng)文化的載體。武術(shù)文化理論相當豐富，傳統(tǒng)武術(shù)的文化內(nèi)涵也值得人們高度關(guān)注。在武術(shù)教學中，武術(shù)競技發(fā)展離不開傳統(tǒng)文化的傳承，有人甚至說，脫離文化傳承的武術(shù)教學只能變成無源之水，無本之木，這句話并沒有夸大的成分。但是，在武術(shù)教學中，許多人有意無意都會將武術(shù)競技運動的特征無限放大而忽視了武術(shù)的文化特性。如在高校武術(shù)教學中，許多教師都以武術(shù)技能傳授為教學的重點，根本不重視文化教學和滲透，也不關(guān)注學生文化修養(yǎng)和武德培養(yǎng)，從而導致文化教學在武術(shù)教學中越來越邊緣化。一些教師雖然在武術(shù)教學中會滲透文化教學，但是文化教學以西方體育價值觀為主，而且武術(shù)文化教學內(nèi)容簡單，手法單一，氛圍不佳，學生無法通過武術(shù)教學了解中華民族特有的文化精神、民俗風情、審美觀念、藝術(shù)情趣、行為方式，武術(shù)教學的價值無法充分體現(xiàn)出來。

2解決高校武術(shù)教學中傳統(tǒng)文化缺失的對策

2.1明確武術(shù)教學目標，關(guān)注和強調(diào)文化傳承

中華傳統(tǒng)武術(shù)博大精深，種類多樣，而且武術(shù)的特質(zhì)各異。在武術(shù)教學中開展傳統(tǒng)文化教育，是武術(shù)教學的本質(zhì)要求，也是立德樹人的重要舉措。因此，在體育教學中，要將武術(shù)視為傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，明確武術(shù)教學目標，革新武術(shù)教學理念，在教學理念上突出武術(shù)的傳統(tǒng)文化地位。然后，在武術(shù)教學中，以武術(shù)為載體加強傳統(tǒng)文化教育，提高學生的文化素養(yǎng)，讓學生見識中華傳統(tǒng)武術(shù)的魅力。如在太極拳教學中，眾所周知，太極拳是一項其集技擊、防身、健身、保健、觀賞功能于一體的傳統(tǒng)武術(shù)，也是一個特殊的傳統(tǒng)文化形式。在太極拳教學中，教師要改變過去那種只關(guān)注太極拳的技擊、防身技術(shù)教學的做法，樹立“整體育人”思想，明確太極拳文化教學目標和任務(wù)：講述太極拳的哲學指導思想，讓學生關(guān)注生命過程的動態(tài)變化，追求內(nèi)外和諧有序的狀態(tài)，發(fā)掘人的潛能，深化學生對生命的理解。然后，在太極拳教學中，緊貼文化教學目標展開教學，結(jié)合太極拳技法原理、運動規(guī)則講述傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)哲學、養(yǎng)生思想，傳承傳統(tǒng)文化，讓學生領(lǐng)悟拳法精妙和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，直至學生對生命有深刻的理解。

2.2豐富課堂教學內(nèi)容，讓學生認識傳統(tǒng)文化

素質(zhì)教育的深入發(fā)展，給文化教學提出了很高的要求。如今，針對體育文化教學，許多高校都將教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富的一線教師組織起來，成立了傳統(tǒng)文化專家小組，就傳統(tǒng)體育背后的地域、文化特征等進行了深入研究，并匯集、總結(jié)了傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵，為傳統(tǒng)文化教學奠定了技術(shù)。許多高校體育教師也充分利用課余時間開展了自學，并參加了一系列的培訓活動和經(jīng)驗交流會，從而有效提高了體育教學質(zhì)量。在此情境下，在武術(shù)教學中，要將我國傳統(tǒng)武術(shù)文化教育納入武術(shù)教學中去，用豐富的教學內(nèi)容強化武術(shù)文化和傳統(tǒng)文化對學生的影響，讓學生接觸更多的傳統(tǒng)文化知識，受到傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。如在學習太極拳招式“白鶴亮翅”時，教師可以結(jié)合招式講述太極拳道法自然的思想根源和道理：老子說過：“人法地，抵法天，天法道，道法自然?！弊駨淖匀坏谋拘院妥匀灰?guī)律去做事，是道家哲學的精髓。這種“道”外化為各種形式，已經(jīng)在中國人的腦海中扎根。太極拳雖然很關(guān)注內(nèi)功修煉，但是以武悟道，以武演道，是其根本。所以，在學習太極拳時，無論是修煉內(nèi)功還是學習拳法，都不可違背自然規(guī)律，要循序漸進。白鶴亮翅就是對道法、自然的模仿與追隨，這個動作與野馬分鬃、金雞獨立一樣，講究以“一念代萬念”，要求練習者精神專一，沉靜凝神，不僵不拘，不偏不倚。這樣從道法視角滲透傳統(tǒng)文化，可以讓學生充分領(lǐng)悟談太極拳的文化內(nèi)涵，從宏觀到微觀角度認識世界。

2.3創(chuàng)設(shè)教學情境，營造良好的文化教學氛圍

環(huán)境是一種隱性教育資源。優(yōu)美舒適的環(huán)境可以愉悅身心，激發(fā)潛能。積極向上的環(huán)境可以帶動人，教育人，發(fā)展人。研究發(fā)現(xiàn)，在高校武術(shù)教學中，從教學環(huán)境的角度，營造武術(shù)的傳統(tǒng)文化氛圍，以生動、具象的方式普及武術(shù)知識，傳播傳統(tǒng)文化，有利于學生對傳統(tǒng)武術(shù)的認識，還可以優(yōu)化課堂教學效果，提高教學的有效性。所以，在武術(shù)教學中，高校要開闊自身的思路和視野，從環(huán)境改善入手，推動傳統(tǒng)武術(shù)文化傳承。如在學習“初級刀術(shù)”時，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容，提前利用互聯(lián)網(wǎng)搜集、處理有關(guān)傳統(tǒng)刀術(shù)的教學資料，將有關(guān)刀術(shù)的圖文、影音資料匯總在一起，制作成課件，以備課堂教學使用。然后，在教學中，先用課件講述刀術(shù)基本技法，包括纏頭、裹腦、刺、扎、劈、撩、砍等，讓學生進行動作練習，熟悉刀術(shù)組合動作，了解動作路線和方向，提高身體的靈活性。然后，讓學生觀看視頻，利用視頻講述中國歷史上那些行俠仗義的刀客及其故事，如清末武師王正誼（又稱大刀王五）因為支持維新、勇赴國難，被譽為一代豪俠，在我國歷史上留下了光輝的一頁。或者讓學生觀看一些經(jīng)典的影視片段，讓學生直觀感受傳統(tǒng)武術(shù)所提倡的俠義精神和反抗精神，并與學生就相關(guān)問題展開討論，對學生進行武德和傳統(tǒng)文化教育。這樣營造濃郁的文化教學氛圍，可以讓學生積極投入到教學中去，使學生真正領(lǐng)悟傳統(tǒng)武術(shù)的精妙。

2.4開展文化學習活動，培養(yǎng)學生的文化情感

武術(shù)是一項群眾基礎(chǔ)雄厚的體育項目。許多群眾都將武術(shù)視為強身健體的工具，有著武術(shù)鍛煉的習慣，一些地方還會經(jīng)常舉辦各種武術(shù)活動。武術(shù)教學本來就有較強的開放性，高校在武術(shù)教學中，應(yīng)該將更多的活動引入到教學中去，借助各種校內(nèi)外活動傳播武術(shù)和傳統(tǒng)文化，對學生進行文化素養(yǎng)教育。如學?？梢远ㄆ趯W生組織起來，播放一些經(jīng)典影片，包括武術(shù)動作片，刺激學生的情感，培養(yǎng)學生的對傳統(tǒng)武術(shù)和傳統(tǒng)文化的情感，樹立文化自信。此外，學校還可以經(jīng)常性地舉辦一些文體活動、文化活動，讓學生表演、欣賞武術(shù)，以武術(shù)文化為主題進行藝術(shù)設(shè)計，攝影比賽，并對活動成果進行綜合評判，選出優(yōu)秀作品進行推廣和展示，提高學生對武術(shù)、傳統(tǒng)文化的關(guān)注度。此外，高校體育教師還要帶領(lǐng)學生積極參與各種社會性質(zhì)的文化、武術(shù)活動，讓學生在群眾性的活動、專業(yè)活動中感受傳統(tǒng)武術(shù)文化的氛圍，主動承擔傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。

3 結(jié)語

綜上所述，武術(shù)是傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重要途徑。所以，在高校武術(shù)教學中，教師要有針對性的進行傳統(tǒng)文化教學和滲透，從文化的角度讓學生認識武術(shù)的價值和意義，以培養(yǎng)學生對武術(shù)的興趣，為傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：武漢城市職業(yè)學院財經(jīng)學院）