社交媒體在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用策略研究

摘要：時(shí)代的不斷發(fā)展使人們的生活環(huán)境發(fā)生了明顯的變化，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的生活方式，加強(qiáng)了人與人之間的溝通，形成了信息化交流平臺，滿足時(shí)代發(fā)展的需求。在此背景下，社交媒體在圖書館中的應(yīng)用成為了圖書館的主要發(fā)展方向，本文從社交媒體相關(guān)的概念特點(diǎn)入手，深入展開分析，明確其在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用優(yōu)勢，探索全新的應(yīng)用策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：社交媒體；圖書館；閱讀推廣

中圖分類號：G252.17 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）17-0239-02

一、引言

社交媒體是近年來出現(xiàn)的新概念，以互聯(lián)網(wǎng)平臺為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)雙向的互動，促使用戶積極參與到交流中。利用社交媒體，可以構(gòu)建全新的模式，增加圖書館閱讀推廣的形式，以讀者為主體，注重讀者的閱讀體驗(yàn)，并深入挖掘讀者的信息，從根本上提升圖書館閱讀推廣的質(zhì)量，以滿足現(xiàn)階段的發(fā)展需求，促使人們實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的閱讀。

二、現(xiàn)階段社交媒體的概念與特點(diǎn)

（一）概念

社交媒體（Social Media）主要是指現(xiàn)階段以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，突顯用戶自身的主體優(yōu)勢，形成的完整的內(nèi)容生產(chǎn)平臺，可以為人們的交流與分享提供良好的平臺載體，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。社交媒體包含的范圍較廣，內(nèi)容較多，如微博、微信、客戶端、網(wǎng)頁網(wǎng)站、貼吧、論壇等，可以靈活利用各類媒體的優(yōu)勢為人們提供服務(wù)，加強(qiáng)個(gè)體之間的交流與溝通，以滿足實(shí)際的需求，實(shí)現(xiàn)信息共享[1]。

（二）特點(diǎn)

社交媒體受自身的性質(zhì)影響，呈現(xiàn)出明顯的信息化優(yōu)勢，進(jìn)而表現(xiàn)出多種特征，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，呈現(xiàn)出明顯的公開性，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，人們可以按照自身的需求進(jìn)行社交，注冊相關(guān)的賬號，通過賬號來交流信息，選擇自身感興趣的內(nèi)容參與，并積極開展相關(guān)的編輯活動，傳播相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。將其應(yīng)用在圖書館閱讀推廣中，可以提升人們的閱讀體驗(yàn)滿意度，保證信息真實(shí)可靠，可以為人們提供一定的參考，達(dá)到最終的目的[2]。

其次，社交媒體由于自身的性質(zhì)，呈現(xiàn)出明顯的互動性，人們可以將社交媒體作為基礎(chǔ)構(gòu)建良好的交流平臺，進(jìn)行交流溝通，實(shí)現(xiàn)讀者與讀者、讀者與圖書館之間的交互，改變傳統(tǒng)的模式，保證讀者可以節(jié)約自身的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)人性化服務(wù)，提升社交媒體的功能性，進(jìn)而保證讀者的閱讀質(zhì)量[3]。

最后，社交媒體還呈現(xiàn)出良好的參與性，其在信息傳播的過程中可以靈活運(yùn)用自身的優(yōu)勢進(jìn)行優(yōu)化，制定完善的信息傳播計(jì)劃，促進(jìn)讀者之間的相互交流溝通，實(shí)現(xiàn)主動的閱讀推廣，參與到相關(guān)的互動中，達(dá)到最終的目的[4]。

三、社交媒體在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）擴(kuò)大閱讀受眾群體

以社交媒體為基礎(chǔ)構(gòu)建互動交流平臺，可以為人們提供優(yōu)質(zhì)的載體，開展合理的學(xué)習(xí)活動，滿足人們的需求。尤其是對年輕人來說，社交媒體更具有優(yōu)勢，符合其興趣愛好，可以為其提供多元化的信息資源，轉(zhuǎn)變和擴(kuò)大圖書館閱讀推廣的方式與范圍，促使其受眾群體擴(kuò)大，呈現(xiàn)出便捷性與多元性，人們可以隨時(shí)隨地獲取資源，享受優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并提升資源的利用效率，達(dá)到閱讀推廣的目的。

（二）打造全新閱讀環(huán)境

社交媒體在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用促使其整體性提升，改變了傳統(tǒng)的閱讀環(huán)境，優(yōu)化現(xiàn)有的交流方式，促使人們享受便捷的服務(wù)，逐漸改變自身的閱讀行為與習(xí)慣，提升閱讀質(zhì)量。例如，靈活利用智能APP與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，促使人們可以隨時(shí)隨地的開展閱讀，人們可以實(shí)現(xiàn)碎片化閱讀，徹底顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與閱讀方法，為人們提供優(yōu)質(zhì)的資源。與此同時(shí)，人們不再受空間的限制，可以隨時(shí)隨地交流，滿足現(xiàn)階段的需求，促使人們產(chǎn)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣[5]。

（三）轉(zhuǎn)變閱讀文化理念

社交媒體的應(yīng)用可以促使現(xiàn)階段的閱讀方式發(fā)生明顯的改變，并逐漸滲透在其他環(huán)境中，不再局限于傳統(tǒng)的閱讀場所與群體，呈現(xiàn)出明顯的多元化與年輕化，將其與圖書館閱讀推廣相結(jié)合，可以構(gòu)建全新的閱讀文化理念，逐漸向多維度、社會化方向發(fā)展，突破傳統(tǒng)的局限性，充分發(fā)揮出社交媒體的功能，借助其技術(shù)優(yōu)勢整合現(xiàn)有的資源，并靈活運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)促進(jìn)圖書館閱讀推廣智能化，優(yōu)化閱讀服務(wù)，滿足時(shí)代發(fā)展需求。

四、現(xiàn)階段社交媒體在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用策略分析

（一）積極創(chuàng)新現(xiàn)階段的活動形式，實(shí)現(xiàn)多樣化推廣

在社交媒體的應(yīng)用過程中，應(yīng)明確圖書館閱讀推廣呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，將其合理結(jié)合，構(gòu)建全新的發(fā)展模式，使活動形式多樣化，滿足當(dāng)前的多元化需求。相對來說，圖書館閱讀推廣的人群范圍較大，呈現(xiàn)出明顯的復(fù)雜性，包含社會中各個(gè)階層、各個(gè)行業(yè)的人，以滿足其知識學(xué)習(xí)與創(chuàng)新科研的需求。圖書館應(yīng)通過合理地應(yīng)用社交媒體，促進(jìn)現(xiàn)階段的圖書館閱讀推廣活動的有效性提升，并保證內(nèi)容推廣的針對性，優(yōu)化其內(nèi)容，豐富現(xiàn)有的資源。同時(shí)各個(gè)圖書館還應(yīng)合理開展合作，制定完善的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)圖書館資源的共享，為讀者提供優(yōu)質(zhì)豐富的圖書內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的；積極與書商、出版社合作，加強(qiáng)信息的溝通交流，共同開展閱讀推廣，加大整體的推廣力度，保證閱讀質(zhì)量提升，推動科研創(chuàng)新能力水平提升。具體圖書館可以從以下兩方面進(jìn)行：

一方面，積極開展創(chuàng)新，結(jié)合自身的實(shí)力與現(xiàn)狀，拓展閱讀推廣的思路，注重閱讀推廣的形式化，以多樣的方法開展活動，保證其整體的效果。加強(qiáng)社交媒體與傳統(tǒng)閱讀推廣形式的結(jié)合與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，如某圖書館提出線上與線下相結(jié)合的閱讀推廣形式，在線下選擇傳統(tǒng)的方式開展相關(guān)活動，滿足少部分人的需求，在線上通過社交媒體開展相關(guān)的推廣，提高人們對圖書館閱讀推廣的重視度，并提升其積極性，使其主動參與到活動中，達(dá)到最終的推廣目的[6]。

另一方面，深入挖掘社交媒體的價(jià)值與優(yōu)勢，全面開展創(chuàng)新，可以借助現(xiàn)有的微博、微信、客戶端、QQ、論壇等開展活動，制定完善的發(fā)展計(jì)劃，同步開展圖書館閱讀推廣，利用其APP優(yōu)勢做好線上的推廣宣傳，利用多渠道的共同發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)階段的推廣質(zhì)量提升，并保證其推廣呈現(xiàn)出精準(zhǔn)性、對接性以及廣泛性，為人們提供良好的方式，實(shí)現(xiàn)信息的推廣傳遞，打造良好的閱讀環(huán)境。

（二）深入挖掘社交媒體的優(yōu)勢，加強(qiáng)整體的管理

社交媒體以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，因此自身呈現(xiàn)出明顯的信息性優(yōu)勢，具備部分網(wǎng)絡(luò)性特征，如交互性、開放性、實(shí)時(shí)性、多元性等，因此在應(yīng)用社交媒體開展圖書館閱讀推廣的過程中，應(yīng)充分挖掘其具備的優(yōu)勢，制定完善的推廣計(jì)劃，注重其功能的發(fā)揮，以滿足現(xiàn)階段的發(fā)展需求。例如，應(yīng)加強(qiáng)社交媒體的需求性分析，明確人們對圖書館閱讀推廣的認(rèn)知與需求，合理開展推廣創(chuàng)新與引導(dǎo)，保證社交媒體發(fā)揮出自身的功能優(yōu)勢，產(chǎn)生正面的影響，加強(qiáng)正能量傳播與輿論引導(dǎo)，達(dá)到最終的推廣目的。在運(yùn)用社交媒體的過程中，精心地選擇內(nèi)容，注重內(nèi)容的針對性與合理性，符合當(dāng)代社會主義價(jià)值觀與世界觀，可以為我國特色社會主義和諧社會的建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)，有助于加強(qiáng)人們的精神文明建設(shè)，滿足圖書館閱讀推廣的實(shí)際需求，保證其應(yīng)用效果。加強(qiáng)整體的管理，做好社交媒體的應(yīng)用控制，保證其與圖書館閱讀推廣相結(jié)合過程中呈現(xiàn)出規(guī)范性，可以選拔優(yōu)秀的專業(yè)人才進(jìn)行管理，建立完善的管理部門，逐漸促使其呈現(xiàn)出規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化，充分發(fā)揮出社交媒體的功能優(yōu)勢，引導(dǎo)社會大眾，實(shí)現(xiàn)正面的宣傳，吸引大眾讀者積極參與到宣傳推廣中，凝聚群眾的力量，彌補(bǔ)傳統(tǒng)方式存在的不足，提高其影響力[7]。

（三）以時(shí)代背景為基礎(chǔ)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)閱讀共同體

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，應(yīng)深入挖掘社交媒體的價(jià)值與功能，推動其全面與圖書館閱讀推廣相結(jié)合，保證其活動呈現(xiàn)出針對性與全面性，激發(fā)大眾的興趣，將其力量凝聚到一起，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。例如，可以將社交媒體作為載體，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)閱讀共同體，合理促進(jìn)用戶參與，并加強(qiáng)交流與溝通，分享自身的心得體會，針對感興趣的話題展開討論，提出自身的觀點(diǎn)，為閱讀推廣的開展奠定良好的基礎(chǔ)。在共同體中，還可以實(shí)現(xiàn)定期的信息推送，成員可以肩負(fù)起自身的責(zé)任，領(lǐng)取相應(yīng)的推廣任務(wù)，及時(shí)開展推廣，并做好反饋收集，將相關(guān)的問題反饋到團(tuán)體中，促使閱讀推廣更加完善，滿足現(xiàn)階段的需求。

五、結(jié)語

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，人們逐漸提高對圖書館閱讀的重視度，因此應(yīng)積極開展創(chuàng)新，完善現(xiàn)有的模式理念，靈活運(yùn)用社交媒體的優(yōu)勢制定全新的策略，全面開展推廣工作，針對性推送相關(guān)的資料內(nèi)容，合理傳播，并加強(qiáng)讀者之間的交流與溝通，相互探討問題，構(gòu)建共同體，以此來促進(jìn)圖書館發(fā)展，為我國社會主義精神文明建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，并提升公眾素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 莫揚(yáng)海.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的高校圖書館社交媒體營銷模式構(gòu)建[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2020，38（03）：42-45.

[2] 成實(shí).移動場景技術(shù)在圖書館讀者活動中的應(yīng)用研究[J].河南圖書館學(xué)刊，2019，39（09）：71-73.

[3] 劉玲.基于社交媒體的西北高校圖書館社會化服務(wù)探討[J].甘肅高師學(xué)報(bào)，2019，24（04）：82-84.

[4] 程訓(xùn)敏，張妍，陳曉霜.社交媒體視角下的安徽高職院校圖書館閱讀推廣研究[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2018，36（04）：58-61.

[5] 王琳.社交媒體環(huán)境下公共圖書館閱讀推廣創(chuàng)新機(jī)制研究[J].圖書館學(xué)刊，2017，39（07）：104-108.

[6] 王莉.社會化媒體在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2018，14（23）：135.

[7] 高靈溪，王翠萍.社會化媒體在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略研究[J].圖書館學(xué)研究，2018，14（05）：77-82.

作者簡介：尉遲曉春（1977—），女，江蘇南京人，本科，圖書館副研究館員，研究方向：圖書館信息技術(shù)。