怎樣開(kāi)展高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)

雷秀娟

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的四大基本技能，“聽(tīng)”是學(xué)生獲取信息的首要途徑，也是語(yǔ)言交際過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)?？紤]到學(xué)生未來(lái)生活學(xué)習(xí)發(fā)展的訴求，教師要明確英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的重要地位，改變以往固化低效的教學(xué)方式，結(jié)合當(dāng)下教學(xué)情況，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化調(diào)整，為學(xué)生提供高效的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)平臺(tái)，有效提升每個(gè)人的英語(yǔ)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、調(diào)整教學(xué)觀念。增加聽(tīng)力教學(xué)環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)分重視對(duì)理論知識(shí)的講解，普遍認(rèn)為學(xué)生的聽(tīng)力水平通過(guò)平?？荚嚲湍艿玫教嵘?，沒(méi)有真正采用符合學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)力能力不強(qiáng)。因此，現(xiàn)階段教師的首要任務(wù)是調(diào)整教學(xué)觀念，重新定義聽(tīng)力教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的位置，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)中提升英語(yǔ)綜合能力。

例如，在進(jìn)行《Festivals Around the World》的教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)改變教學(xué)習(xí)慣，引入聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)。課堂開(kāi)始，我先帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀文章，了解本單元中各個(gè)節(jié)日，掌握f(shuō)estival的相應(yīng)特點(diǎn)。接著我使用多媒體設(shè)備播放了幾段關(guān)于festival的音頻，要求學(xué)生判斷音頻中描述的是哪個(gè)節(jié)日。學(xué)生在課堂中接受聽(tīng)力訓(xùn)練的次數(shù)較少，所以對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)充滿了熱情，為了得到正確答案，他們不僅會(huì)多次閱讀英語(yǔ)課文，更會(huì)全力以赴，努力跟上音頻速度，獲取關(guān)鍵信息。在解答聽(tīng)力問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生加深了對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，也慢慢提高了聽(tīng)力水平。而我則會(huì)扮演好引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生提供一些聽(tīng)力技巧，鼓勵(lì)他們?cè)诼?tīng)力訓(xùn)練中逐步實(shí)踐，進(jìn)而將這些技巧轉(zhuǎn)化為提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的重要助力。除此之外，我也會(huì)讓學(xué)生之間分享聽(tīng)力學(xué)習(xí)技巧，交流在聽(tīng)關(guān)于festival時(shí)的感悟，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

二、活用現(xiàn)有資源，提升聽(tīng)力教學(xué)的趣味性

高中聽(tīng)力教學(xué)較為枯燥，學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中于課堂中，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。針對(duì)這一情況，教師要活用現(xiàn)有資源，豐富聽(tīng)力練習(xí)開(kāi)展的方式，增加聽(tīng)力教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到一系列的聽(tīng)力活動(dòng)中。教師使用教學(xué)資源完善聽(tīng)力教學(xué)方案時(shí)，要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整聽(tīng)力技巧的講解方式，讓學(xué)生尋找到最為適合自身發(fā)展的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)途徑。

例如，在進(jìn)行《Women ofAchievement》的教學(xué)時(shí)，我會(huì)通過(guò)現(xiàn)有資源的使用提升聽(tīng)力學(xué)習(xí)的趣味性。首先，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的世界上偉大的女性，講講她們對(duì)世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。通過(guò)這一手段初步把學(xué)生的注意力吸引到課堂中。接著，我利用多媒體設(shè)備播放了一段關(guān)于“women ofachievement"的英文紀(jì)錄片，借助視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生在觀看視頻后對(duì)本單元的內(nèi)容充滿了好奇心，我會(huì)趁熱打鐵，引入本單元的課文，但是引入方式區(qū)別于傳統(tǒng)方式，應(yīng)是把課文語(yǔ)句和聽(tīng)力結(jié)合，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊讀，遇到難題時(shí)及時(shí)記錄。之前的教學(xué)鋪墊有效提升了聽(tīng)力學(xué)習(xí)的趣味性，每個(gè)人都真正投入到了聽(tīng)力學(xué)習(xí)中。但是隨著教學(xué)的深入，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力、看視頻時(shí)心不在焉，詢問(wèn)原因，他們說(shuō)：“聽(tīng)力材料的語(yǔ)速過(guò)快，我跟不上節(jié)奏。”針對(duì)此情況，我又導(dǎo)人了英語(yǔ)聽(tīng)力小游戲，讓學(xué)生間相互比拼誰(shuí)能以較快的速度分辨聽(tīng)力材料中描述的女性是誰(shuí)，并且適當(dāng)放慢聽(tīng)力材料的語(yǔ)速，保證所有學(xué)生都能參與其中，提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

三、利用課外時(shí)間，做好課外教學(xué)拓展

高中英語(yǔ)教學(xué)受到應(yīng)試教育制度影響，節(jié)奏較快，課堂中聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)間較少，學(xué)生很難通過(guò)課堂學(xué)習(xí)完成一系列的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)，由此可見(jiàn)，適當(dāng)?shù)恼n外教學(xué)拓展顯得十分必要。教師要通過(guò)合理手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)利用課余時(shí)間練習(xí)聽(tīng)力，自主訓(xùn)練自身聽(tīng)力技巧，幫助他們養(yǎng)成受益終生的聽(tīng)力拓展習(xí)慣。

以筆者自身教學(xué)為例，我會(huì)將課堂教學(xué)和課外延伸結(jié)合，全面提升學(xué)生的聽(tīng)力水平。比如我利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建了一個(gè)線上聽(tīng)力學(xué)習(xí)平臺(tái)，課堂教學(xué)結(jié)束后，會(huì)及時(shí)把有關(guān)的聽(tīng)力材料上傳到平臺(tái)上，讓學(xué)生利用課余時(shí)間二次學(xué)習(xí)，真正掌握課堂中講解的聽(tīng)力技巧?？紤]到部分學(xué)生好動(dòng)的天性，我也適當(dāng)優(yōu)化了課外拓展形式，每個(gè)階段我會(huì)讓學(xué)生觀看一部沒(méi)有中文字幕的英語(yǔ)電影，根據(jù)觀看內(nèi)容寫(xiě)一篇英語(yǔ)觀后感，上傳到平臺(tái)上和他人共享。高中生的好勝心較強(qiáng)，為了自己的觀后感能脫穎而出，會(huì)更加努力地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，從而在潛移默化中提升了英語(yǔ)聽(tīng)力水平。我也根據(jù)學(xué)生上傳的觀后感，及時(shí)指出他們?cè)谡n外拓展中的不足之處，指導(dǎo)學(xué)生做出調(diào)整，防止類似問(wèn)題的繼續(xù)出現(xiàn)。

總而言之，在當(dāng)下高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，教師要關(guān)注“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”中的聽(tīng)這一環(huán)節(jié)，分配足夠時(shí)間和精力開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)，為學(xué)生提供多樣化的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)途徑，使得每個(gè)人都能掌握聽(tīng)力的有關(guān)技巧。學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提升能讓他們更輕松地在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，有利于提升其核心素養(yǎng)。

（作者單位：湖北省成寧市嘉魚(yú)縣第一中學(xué)）