高考文言文文化常識(shí)的復(fù)習(xí)策略

葛偉偉

在復(fù)習(xí)備考的過程中，文言文文化常識(shí)的內(nèi)容過于瑣碎，且與中學(xué)生的生活相距較遠(yuǎn)，因此，這一部分內(nèi)容常常成為學(xué)生復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。那么，在復(fù)習(xí)的過程中，教師該如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)文化常識(shí)呢？下面，我就分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)：

一、依循高考軌跡。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從全國卷近五年的選文來看，高考命題人大多會(huì)選擇《二十四史》中的人物傳記作為出題的材料，這些傳記中的人物幾乎有著相似的人生經(jīng)歷，或出將入相，為民造福;或刻苦讀書，為君分憂;或勤勉做官，為人正直。這些語段材料中出現(xiàn)的文化常識(shí)也都會(huì)有一些共性特征。從設(shè)題選項(xiàng)上看，文化常識(shí)主要考查人物稱謂、官職職能及變動(dòng)、官署職能、科舉等相關(guān)知識(shí)，順帶考查古代建筑（闕）、民族（契丹）、城市（京、京師）、傳統(tǒng)節(jié)日（上元）等。最近兩年，高考開始注重考查歷史人物、文化典籍等相關(guān)方面的知識(shí)。因此，在指導(dǎo)學(xué)生備考的過程中，教師要依循高考軌跡，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。比如：

1.與官職相關(guān)的文化常識(shí)

（1）表官職的

宰相：總攬政務(wù)的大官。宰，主持;相，輔佐。

御史大夫：其權(quán)力僅次于丞相。

六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。

三司：太尉、司徒、司空。

中書?。褐醒胄姓C(jī)要機(jī)關(guān)。

尚書：六部最高行政長官。

太尉：軍事首腦。

（2）表官職變化的

征：由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職。

辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。

薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。

拜：授予官職。

選：通過推薦或科舉選拔任以官職。

除：任命，授職。

封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。

罷：免去，解除官職。

絀、黜：廢掉官職。

2.與天文歷法相關(guān)的文化常識(shí)

流火：流，下行;火，指大火星，即東方蒼龍七宿中的星宿?！对娊?jīng)·七月》：“七月流火，九月授衣。”七月相當(dāng)于公歷的八月，流火是說大火星的位置已由中天逐漸西降，表明暑氣已退。

北斗：又稱“北斗七星”，指在北方天空排列成斗形（或杓形）的七顆亮星。七顆星的名稱是：天樞、天璇、天璣、天權(quán)、玉衡、開陽、搖光。排列如斗杓，故稱“北斗”。根據(jù)北斗星便能找到北極星，故又稱“指極星”。

二、傳授應(yīng)試技巧。提高復(fù)習(xí)效率

單從做題的角度看，考查文化常識(shí)也是在考查文言實(shí)詞。在高考題的設(shè)置中，命題人往往會(huì)給出相應(yīng)的語境，我們可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料中所提供的語境來判斷。

例如，2017年全國卷二中的文化常識(shí)題考查的三個(gè)詞“下車”“收考”“車駕”就出現(xiàn)在下面的語段中：

大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患?；枷萝?，聞其二孫殺人事未發(fā)覺，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請(qǐng)者數(shù)十，終不聽。時(shí)趙王良疾病將終，車駕親臨王，問所欲言。王日：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙惠欲殺之，愿乞其命?！?/p>

帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o復(fù)言。

在上文的語境中，“車駕”明顯是充當(dāng)主語的，而后面又出現(xiàn)了“帝曰”，可見“車駕”代指皇帝。所以選項(xiàng)“c。車駕，原指帝王所乘的車，有時(shí)因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱”是正確的?！癇。收考，指先行將嫌犯拘捕關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，然后再作考察，進(jìn)行犯罪事實(shí)的取證工作”，從選項(xiàng)的解釋來看，“收”意為“收監(jiān)”，“考”意為“考察”。但是結(jié)合文本中的語境，我們可以看出“收考”的后果是非常嚴(yán)重的，最后導(dǎo)致李子春的“二孫自殺”?？梢姡@里的“收考”并非是“關(guān)押考察”的意思，而是“收監(jiān)并拷打”的意思。

又如，2019年全國二卷文化常識(shí)題中的選項(xiàng)“B。湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計(jì)、戰(zhàn)功赫赫留名于青史。”有些學(xué)生可能判斷不出來，但是從材料“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡”中可以推斷“湯武”都是“王”，而“孫武”只是一個(gè)軍事家，并沒有當(dāng)過“王”。因此，B選項(xiàng)不正確。

總之，文化常識(shí)既涉及語文知識(shí)、禮儀知識(shí)，也涉及地理知識(shí)、歷史知識(shí)，包含的內(nèi)容非常多。所以，在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的過程中，教師要循著高考的軌跡，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生輕松地復(fù)習(xí)，快樂地復(fù)習(xí)。

（作者單位：安徽省合肥市第十中學(xué)）