高職院校新媒體發(fā)揮思想政治教育功能的探索

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各類新媒體方式開(kāi)始逐步出現(xiàn)在公眾視野中，并發(fā)揮著巨大的作用。相比較于傳統(tǒng)媒體，它們更加科學(xué)、簡(jiǎn)單、迅捷。加強(qiáng)高校思想政治教育是黨對(duì)思政工作提出的意見(jiàn)與要求，要求我們?cè)诮M織和開(kāi)展各類思政教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要不斷創(chuàng)新，運(yùn)用當(dāng)代先進(jìn)的多元化手段，不斷突破傳統(tǒng)思政教育的固化思想和形式，科學(xué)、有效地開(kāi)展與實(shí)施當(dāng)代思政教育工作，從而保證思政教育效果，推動(dòng)當(dāng)代思政教育科學(xué)發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高職院校;新媒體;思想政治;教育功能

1.新媒體對(duì)高職院校思想政治教育產(chǎn)生的影響

1.1積極影響

在新媒體時(shí)代，高職院校開(kāi)展思想政治教育工作需要以新聞話題、社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)家要事為切入點(diǎn)，向?qū)W生講授思想政治的理論知識(shí)體系。具體而言，教學(xué)中運(yùn)用新媒體具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。第一，新媒體是互聯(lián)網(wǎng)信息資源整合形成的綜合性共享平臺(tái)，可以有效幫助高職院校提高思想政治教學(xué)的質(zhì)量和教育范圍，比如，將黨建 App 平臺(tái)應(yīng)用于思想政治教育，可以讓學(xué)生及時(shí)獲取我國(guó)政府黨政建設(shè)方面的知識(shí)。第二，新媒體平臺(tái)可以幫助高職院校完善思想政治教學(xué)模式，使學(xué)生在思想政治教育過(guò)程中擺脫傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法。高職院校通過(guò)應(yīng)用多媒體教學(xué)、移動(dòng)終端授課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等創(chuàng)新型教學(xué)模式，為學(xué)生提供了多樣性的易接受的自主教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了對(duì)高職院校教育環(huán)境的創(chuàng)新優(yōu)化。第三，新媒體可以在思想政治教育中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生是教育的主體，而高職院校通過(guò)新媒體進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣選擇教學(xué)方式，從而提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的思想政治學(xué)習(xí)環(huán)境。第四，高職院校教師借助新媒體進(jìn)行教學(xué)，可以有效提升思想政治教學(xué)質(zhì)量。新媒體教學(xué)方法的多樣化，讓學(xué)生有了自主選擇學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)，最大限度地實(shí)現(xiàn)了高職院校思想政治教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.2消極影響

新媒體具有眾多的信息載體，如微信、微博、抖音等多樣化的信息載體，能夠向?qū)W生傳遞繁雜信息，而且信息更新頻率比較快，使信息碎片化的特點(diǎn)變得更加明顯。高職院校的學(xué)生在進(jìn)行信息篩選和甄別的過(guò)程中，很難獲取有價(jià)值的信息，不利于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。第二，有些不良思潮通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)不斷沖擊中國(guó)的和諧社會(huì)思想，歪曲和詆毀中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而高職院校的學(xué)生很容易受到不良思潮的蠱惑，對(duì)接受愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的思想政治教育抱有抵觸心理。

2.新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育的策略

2.1 優(yōu)化教育平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位

新媒體時(shí)代的到來(lái)，給高職教育帶來(lái)巨大的發(fā)展機(jī)遇。教師通過(guò)有效融合虛擬空間里的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)環(huán)境里的教學(xué)，給學(xué)生提供一個(gè)全新的教學(xué)模式。首先，可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些紅色革命文化和歷史文化，借助于多種載體，如微博和微信公眾號(hào)等，加強(qiáng)校園媒體宣傳設(shè)施建設(shè)，并在其中有效融入思想政治教育方面內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)校園文化的高度認(rèn)同。如：在學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái)中廣泛傳播“全校師生共同學(xué)習(xí)黨十九大會(huì)議精神”系列內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí);其次，通過(guò)學(xué)生間互動(dòng)，在日常教育中有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息，與線下教育相結(jié)合，對(duì)全方位的思想政治教育格局進(jìn)行構(gòu)建。最后，發(fā)揮學(xué)生主體性地位。當(dāng)代大學(xué)生的民主平等意識(shí)極強(qiáng)，希望能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.2教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，適應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展

需求對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育和品行的指導(dǎo)，采用單向的填鴨式，會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。而新媒體時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的教育方式開(kāi)始逐漸暴露出教學(xué)的弊端，與時(shí)代需求不適應(yīng)?；诖耍紫?，教師應(yīng)將滯后和老舊的傳統(tǒng)教育思維方式徹底摒棄，建立創(chuàng)新型教育理念。在課堂教學(xué)中，有機(jī)的融合思想政治教育和新媒體技術(shù)，使思想政治教育更具針對(duì)性、互動(dòng)性和時(shí)代性。其次，教師要不斷豐富自身的理論素養(yǎng)，同時(shí)還要提升運(yùn)用新媒體的能力和技巧。在教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息快速獲取，并且能有效運(yùn)用，借助于新媒體技術(shù)，分享更多有價(jià)值的信息。最后，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，有機(jī)的結(jié)合線上和線下的教育方式，豐富學(xué)生多維度的認(rèn)知體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，與新媒體時(shí)代的發(fā)展需求更好的適應(yīng)。

2.3打破思維桎梏，科學(xué)使用新媒體

在傳統(tǒng)的思政教學(xué)中，教師習(xí)慣了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行生硬的、固化的思政教育，讓本應(yīng)是雙向的思政教育模式逐步演化成了一種僵化的灌輸式教育。這種陳舊的教育方式極大地影響了學(xué)生對(duì)思政教育活動(dòng)的參與興趣，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這種情況，教師一定要打破自己的固化思維，引入新媒體方式，打造科學(xué)、先進(jìn)的思政教育新方式和新秩序，有效提升學(xué)生的思想意識(shí)和道德品質(zhì)，增強(qiáng)思政教育效果。在高職思政教學(xué)中，教師引入新媒體技術(shù)，不僅能讓思政內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，而且能有效打破思政教育在時(shí)間和空間上的限制，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，提升他們的綜合品質(zhì)與思想意識(shí)。教師還可以建立一個(gè)師生交流的微信群，將一些思政思想和思政知識(shí)的擴(kuò)展要求發(fā)到群里，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)他們的思政意識(shí)，提升他們的綜合素養(yǎng)。

3.結(jié)束語(yǔ)

對(duì)當(dāng)代高職院校學(xué)生及教師而言，新媒體的運(yùn)用是對(duì)思想政治教育理論體系的進(jìn)一步延伸，也為思想政治教育提供了更為有力的延伸及方向。新媒體時(shí)代的高職院校思想政治教育工作應(yīng)時(shí)刻跟隨時(shí)代的發(fā)展浪潮，教師要對(duì)思想政治教育環(huán)境在新媒體時(shí)代下的深刻變化給予充分的關(guān)注，在有效應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代帶來(lái)的消極影響的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，從而在新媒體時(shí)代不斷促進(jìn)高職院校思想政治教育更好地發(fā)展。

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項(xiàng)目名稱：利用新媒體技術(shù)提升高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作質(zhì)量研究 項(xiàng)目編號(hào)：YJDJ2019-37。

作者得介：蔡忠臣，性別：男，籍貫：吉林省扶余市，民族：漢族 出生年月：1989年2月，學(xué)歷：碩士，職稱：講師，研究方向（思想政治教育）。