新課程理念下高中地理有效教學(xué)策略研究

李麗

摘要：在目前高中地理教學(xué)過程里面，如果僅僅只是一味地開展課堂教學(xué)，但是不懂得適時(shí)開展引入新課程理念，就難以準(zhǔn)確地掌握有效的教學(xué)方式。本文通過論述目前高中地理教學(xué)過程中出現(xiàn)的主要問題，闡述新課程理念下開展高中地理有效教學(xué)的方式，采取多元化的教學(xué)激勵(lì)策略，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐認(rèn)知活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：新課程理念;高中地理;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

隨著目前教育行業(yè)的不斷發(fā)展，我國各地教學(xué)資源設(shè)備實(shí)現(xiàn)了有效分配，各級教育部門高度關(guān)注課程教學(xué)活動(dòng)的有效性。其中，在新課程理念下的高中地理涉及的主要內(nèi)容特別廣泛，廣大教師要通過有效合理的教學(xué)策略開展知識引導(dǎo)，切實(shí)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)較快的掌握各方面基礎(chǔ)知識。

1目前高中地理教學(xué)過程中出現(xiàn)的主要問題

地理作為一門特別關(guān)鍵的自然學(xué)科，受到了廣大學(xué)生的高度關(guān)注。然而目前高中地理課程的實(shí)際教學(xué)過程中，還存在著各類問題需要切實(shí)解決。廣大教師應(yīng)當(dāng)先發(fā)現(xiàn)這些問題，開展分析，提出恰當(dāng)?shù)奶幚聿呗?，真正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極高效的地理學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深入發(fā)展。

1.1教學(xué)方法特別單一枯燥

過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，廣大教師難以開展教學(xué)方法的優(yōu)化變通，只采取單一的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。然而，因?yàn)槊棵麑W(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力各自不同，所適應(yīng)的實(shí)際學(xué)習(xí)方法也就各自不同，導(dǎo)致上述學(xué)生難以根據(jù)教師的進(jìn)程完成學(xué)習(xí)，甚至失去學(xué)習(xí)地理的積極性。

1.2學(xué)生主動(dòng)積極性欠缺

由于教師的教學(xué)方法不科學(xué)合理，這也就導(dǎo)致了廣大學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性。地理本作為文科類的基本科目，需要廣大學(xué)生背誦的各類知識點(diǎn)特別多，同時(shí)知識點(diǎn)分布情況特別零碎，這就讓部分學(xué)生真正犯了愁，造成問題越積越多，真正讓學(xué)生完全失去了學(xué)習(xí)的積極性。

1.3缺乏合理適當(dāng)?shù)膶?shí)踐認(rèn)知活動(dòng)

高中階段學(xué)習(xí)時(shí)間特別緊、任務(wù)特別重，大部分教師認(rèn)為開展實(shí)踐活動(dòng)屬于浪費(fèi)時(shí)間的行為，難以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有所收獲。因此廣大教師只在一個(gè)完全封閉的環(huán)境里面開展課堂的教學(xué)活動(dòng)，不能形成一個(gè)特別開放的基礎(chǔ)課堂，同時(shí)不利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2新課程理念下開展高中地理有效教學(xué)的方式

在目前新課程理念下，廣大教師要開展教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，切實(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理高效的學(xué)習(xí)條件，高度關(guān)注對學(xué)生實(shí)踐能力的全面培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的未來全面發(fā)展。

2.1 掌握學(xué)生的興趣，切實(shí)將學(xué)生的興趣點(diǎn)有效融入課堂

教師應(yīng)當(dāng)全面掌握學(xué)生情況，切實(shí)對學(xué)生的興趣開展深入了解，根據(jù)學(xué)生喜歡的方式實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。比如，在開展洋流的學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)旅游地理的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)對各地存在的暖流、洋流的形成過程以及實(shí)際名稱，實(shí)施趣味性的深入解讀，真正將洋流的畫面生動(dòng)呈現(xiàn)在多媒體設(shè)備上，通過漫畫式的講解，確保讓學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境里面完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，通過對洋流實(shí)際所經(jīng)地點(diǎn)以及洋流本身名稱的來歷開展簡要生動(dòng)的講解，切實(shí)讓學(xué)生提升洋流知識水平，促進(jìn)學(xué)生對各類知識點(diǎn)的有效理解，合理將學(xué)生的興趣點(diǎn)有效融入課堂，促進(jìn)形成高效有趣的課堂環(huán)境。

2.2通過多媒體技術(shù)開展教學(xué)，為學(xué)生提供開放的學(xué)習(xí)條件

目前多媒體技術(shù)已經(jīng)正式在各校實(shí)現(xiàn)大范圍普及，廣大教師也積極有效利用各類教學(xué)設(shè)備，通過多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，合理創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)條件。例如，廣大教師能夠在深入教授自然災(zāi)害方面知識點(diǎn)的過程中，有機(jī)結(jié)合多媒體技術(shù)，開展課件以及視頻的有效制作，真正讓學(xué)生能夠從影片課件里面對各類自然災(zāi)害有所掌握，從而提升對學(xué)習(xí)活動(dòng)的理解。

2.3 帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐認(rèn)知活動(dòng)

大量教師認(rèn)為開展實(shí)踐活動(dòng)屬于一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，難以實(shí)現(xiàn)高效地理課堂的出現(xiàn)。其實(shí)上述想法不正確。開展實(shí)踐認(rèn)知活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生開展觀察能力方面以及實(shí)踐能力方面的深入培養(yǎng)。比如，在開展太陽高度角與影子之間的具體關(guān)系的教學(xué)過程中，大部分學(xué)生往往轉(zhuǎn)不過彎來，只通過死記硬背的方式開展學(xué)習(xí)。廣大教師應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成績以及對應(yīng)的實(shí)踐成績開展分組，嚴(yán)格要求學(xué)生細(xì)致觀察影長與日升日落之間的具體關(guān)系，同時(shí)有效完成數(shù)據(jù)記錄。上述實(shí)踐式的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠讓學(xué)生真正身臨其境，促進(jìn)親身實(shí)踐和研究琢磨各類知識點(diǎn)，進(jìn)而加強(qiáng)對各類知識點(diǎn)的有效理解。另外，在結(jié)束實(shí)踐活動(dòng)后，廣大教師還能夠利用部分相關(guān)的題目開展各類知識點(diǎn)的鞏固，切實(shí)讓學(xué)生有效參透各類知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的未來全面發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，新課程理念給目前高中地理教學(xué)過程提供了比較宏觀的思想理論基礎(chǔ)支持，廣大高中地理教師應(yīng)有效理解教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)容，切實(shí)將先進(jìn)的教學(xué)理念與各類方法不斷引入課堂教學(xué)里面，積極發(fā)揮教師的具體主導(dǎo)作用，采取多元化的教學(xué)激勵(lì)策略，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐認(rèn)知活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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[2] 王麗英，金國棟.初中英語閱讀教學(xué)中的有效策略運(yùn)用[J].教學(xué)月刊（中學(xué)版），2015，（21）.18-20.