新時(shí)代以職業(yè)素養(yǎng)為核心的高職體育教學(xué)改革

謝東枚

摘要：在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，人才的選拔和應(yīng)用是企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益的先決條件，而各類高校對(duì)于人才的培養(yǎng)基于社會(huì)需求的同時(shí)也要注意競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的提升。因而無論是專業(yè)課還是體育教育這類公共課，以職業(yè)素養(yǎng)為核心的教學(xué)改革才是新時(shí)代高職教育發(fā)展的方向。

關(guān)鍵詞：高職;體育教學(xué);職業(yè)素養(yǎng);教學(xué)改革

引言

在高職教育正在轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，體育教學(xué)也要積極的進(jìn)行改革，提升教學(xué)水平的關(guān)鍵在于有效提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，利用具備實(shí)用性和職業(yè)化的教學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。只有在認(rèn)識(shí)上不斷深入，實(shí)踐中不斷探索，才能更好地進(jìn)行高職教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)更高、專業(yè)更強(qiáng)的綜合性實(shí)用人才。

1以職業(yè)素養(yǎng)為核心的高職體育教學(xué)改革的重要性

1.1有利于實(shí)施素質(zhì)教育

做好“立德樹人”教育目標(biāo)下的高職體育教學(xué)工作，至關(guān)重要的就是要牢固樹立“素質(zhì)教育觀”，只有這樣，才能使高職體育教學(xué)取得更好的成效。教師在開展教學(xué)的過程中，把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)作為核心，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育具有十分重要的價(jià)值，通過融入更多的職業(yè)教育，能夠在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理念和職業(yè)導(dǎo)向，進(jìn)而在未來就業(yè)的過程中具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。比如，在開展體育教學(xué)的過程中，可以將人文教育、職業(yè)道德教育、團(tuán)隊(duì)精神教育進(jìn)行有效融合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是素質(zhì)教育在高職體育教學(xué)中的重要體現(xiàn)。

1.2有利于形成職業(yè)導(dǎo)向

高職教育最重要的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力。這一目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)落實(shí)到高職體育教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)建以職業(yè)素養(yǎng)為核心的高職體育教學(xué)模式，能夠使體育教學(xué)工作形成職業(yè)導(dǎo)向，努力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。比如，在開展體育教學(xué)的過程中，可以將心理健康教育與其進(jìn)行有效的融合，進(jìn)而提升學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在未來就業(yè)之后能夠擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)。教師可以通過有效的體育訓(xùn)練來實(shí)施，比如通過拓展訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的心理素質(zhì)得到加強(qiáng)，使學(xué)生能夠樹立知難而進(jìn)、拼搏進(jìn)取的精神等，這都將有利于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生形成強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

2以職業(yè)素養(yǎng)為核心的高職體育教學(xué)改革的路徑

2.1加強(qiáng)體育教育與職業(yè)規(guī)劃的融合

若要改善體育學(xué)科在高職院校中的邊緣化狀況，重新發(fā)揮體育教育在整個(gè)教學(xué)體系當(dāng)中的作用，并進(jìn)一步拓展其在高職院校人才培養(yǎng)中的應(yīng)用，高職院校就需要“一視同仁”地對(duì)體育教學(xué)也進(jìn)行以職業(yè)素養(yǎng)為核心的教學(xué)改革。在高職體育以職業(yè)素養(yǎng)為核心的教學(xué)改革中，體育教師首先要加強(qiáng)的就是自身對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的了解和教學(xué)開展對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的融合，唯有真正了解了學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的需求，體育教學(xué)的升級(jí)開展才會(huì)找到有力的抓手，其教學(xué)理念才會(huì)在實(shí)踐中得到提升的體現(xiàn)。其次，教師要在課程設(shè)置中想辦法融合有關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容，通過職業(yè)規(guī)劃將體能訓(xùn)練與局部耐力素質(zhì)訓(xùn)練在職業(yè)中的作用串聯(lián)進(jìn)去，學(xué)生就會(huì)感知到體育教學(xué)在高職學(xué)習(xí)中的重要性，從而對(duì)于體育教學(xué)的態(tài)度也會(huì)嚴(yán)正許多。最后，教師要在具體訓(xùn)練動(dòng)作設(shè)計(jì)上多花心思，結(jié)合教材成熟的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體系，在其中巧妙地加入相似的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，并交代好每一步訓(xùn)練的實(shí)際作用，這樣的課程設(shè)置學(xué)生才會(huì)更加認(rèn)真練習(xí)，最后的教學(xué)效果也會(huì)真實(shí)地反應(yīng)在他們將來的就業(yè)中。

2.2增加教學(xué)內(nèi)容中職業(yè)素養(yǎng)的延展

在體育教學(xué)內(nèi)容方面的改革，教師應(yīng)主要注重在內(nèi)容的實(shí)用性和內(nèi)容的趣味性這兩個(gè)方面提升。如乒乓球運(yùn)動(dòng)是鍛煉人的手腕靈活與反應(yīng)能力的，如果僅僅是教會(huì)大家動(dòng)作要領(lǐng)就讓他們進(jìn)入到自由練習(xí)中，學(xué)生們只會(huì)將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)娛樂，練習(xí)情況完全隨心性，練習(xí)效果不僅不符合教材上對(duì)于訓(xùn)練效果的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生將來在職業(yè)開展中的作用也無法體現(xiàn)。因而教師需要以手腕靈活性的鍛煉為契機(jī)對(duì)學(xué)生展開這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與實(shí)際職業(yè)應(yīng)用的關(guān)聯(lián)引導(dǎo)，并在活動(dòng)開展時(shí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為媒介進(jìn)行對(duì)學(xué)生職業(yè)相關(guān)素養(yǎng)的訓(xùn)練。同理，其他運(yùn)動(dòng)的教學(xué)開展也可以以職業(yè)素養(yǎng)的某一方面為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)與實(shí)用性的結(jié)合，如籃球運(yùn)動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生的耐力和團(tuán)隊(duì)配合性，這對(duì)于汽修專業(yè)的學(xué)生而言是很重要的職業(yè)素養(yǎng)補(bǔ)給。

2.3教學(xué)內(nèi)容多樣化

高職院校的課程設(shè)置具有較強(qiáng)的自主性和實(shí)用性，因此在體育教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的課程特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需求進(jìn)行課程設(shè)置?？梢圆捎米赃x課程模式，讓不同專業(yè)的高職學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和興趣愛好進(jìn)行自主選擇，這種模式能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)因材施教，提升教學(xué)效果。比如針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，由于高中較為繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致學(xué)生很少有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，因此可以開展偏重于體能訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的體能快速提升，恢復(fù)到較好的體能狀態(tài)。在第二個(gè)學(xué)習(xí)后，可以開展各種具有對(duì)抗性的球類體育活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生體能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)之后，針對(duì)不同的專業(yè)，可以開設(shè)具有明顯特點(diǎn)的體育課程，比如針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游專業(yè)等，要開展長(zhǎng)跑、越野、攀巖等體育課程，增強(qiáng)學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧和心里抗壓能力?？傊诟呗氃盒ｓw育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

結(jié)束語

總之，隨著中國(guó)高等職業(yè)教育改革步伐的不斷加快，體育教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為核心，通過對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的多樣化進(jìn)行探索，積極開展課程改革，凸顯體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的重要作用，以適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)越來越高的人才培養(yǎng)需求。

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