如影隨形擦亮內(nèi)心之燈

顏鳳儀

在蘇州，有一個(gè)家喻戶曉的“蘇老師”。“蘇老師”不是一個(gè)人，而是一批來自蘇州各行各業(yè)的國家二級(jí)心理咨詢師，他們有一種精神是相通的，就是關(guān)注孩子們心靈的健康成長(zhǎng)。蘇州有無數(shù)條聯(lián)結(jié)著“蘇老師”和孩子們的紐帶：熱線、面詢、短信、QQ、網(wǎng)站……所有孩子們感興趣、能碰觸到的溝通交流方式無障礙地為孩子開通。如今，“蘇老師團(tuán)隊(duì)”“蘇老師熱線”和“蘇老師面詢”作為蘇州中小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的心理后盾，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的心理健康。每年蘇老師熱線咨詢達(dá)3000個(gè)左右，面詢達(dá)1000個(gè)左右。

“蘇老師”心理品牌的出現(xiàn)是蘇州高度重視中小學(xué)心理健康教育的表現(xiàn)，除了“蘇老師”以外，蘇城的班主任隊(duì)伍建設(shè)亮點(diǎn)頻現(xiàn)，眾多優(yōu)秀班主任給予學(xué)生關(guān)愛和溫暖，為學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生涯保駕護(hù)航。

向陽而生的心理守護(hù)

要把教育做到孩子心里去，而不只是身的教育。蘇州高度重視中小學(xué)心理健康教育，面向全體學(xué)生，全員參與、全過程、全方位實(shí)施積極心理教育，建立了學(xué)生心理健康三重防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。據(jù)了解，到2025年，蘇州的學(xué)校至少每校都將有一名專職心理教師，開展積極心理健康咨詢，發(fā)掘與發(fā)展學(xué)生積極心理品質(zhì)。

據(jù)了解，心理健康三重防護(hù)網(wǎng)絡(luò)包括初級(jí)防護(hù)網(wǎng)、中級(jí)防護(hù)網(wǎng)絡(luò)和高級(jí)防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。初級(jí)防護(hù)網(wǎng)以一線教師為主;中級(jí)防護(hù)網(wǎng)以學(xué)校心理輔導(dǎo)室為主;高級(jí)防護(hù)網(wǎng)以蘇州市級(jí)和區(qū)級(jí)的未成年人健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心為主。中心于2015年由市文明辦、教育局、蘇州大學(xué)等聯(lián)合成立。同時(shí)，指導(dǎo)中心的“心理危機(jī)干預(yù)小組”也和各學(xué)校的 “學(xué)生心理危機(jī)監(jiān)護(hù)分級(jí)預(yù)警制度”相呼應(yīng)，及時(shí)為學(xué)校的心理危機(jī)事件提供服務(wù)。

2017年，蘇州市教育局一號(hào)文件出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的若干意見》，通過優(yōu)化學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系、保障體系、支持體系，使我市心理健康教育有更多實(shí)質(zhì)性的突破，形成學(xué)生心理健康教育師資、課程、課時(shí)、陣地有保障，學(xué)校、區(qū)域協(xié)同推進(jìn)，監(jiān)督保障有力的工作格局。

除此以外，心理健康教育中心組、片區(qū)合作教研組、心理教育名師工作室、心理健康教育特色校、家校協(xié)作心育項(xiàng)目等成效凸顯，“陪伴高三”“綠絲帶行動(dòng)：心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)巡講”“教師心理健康促進(jìn)項(xiàng)目”等亮點(diǎn)紛呈。

塑造高水平德育隊(duì)伍

近日，首屆年度班主任評(píng)比經(jīng)評(píng)審并報(bào)蘇州市人民政府辦公室批準(zhǔn)，吳中區(qū)寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張華、昆山市葛江中學(xué)的于潔和吳江中學(xué)的須海萍獲“蘇州市中小學(xué)2019年度班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。由一座城市的政府為班主任發(fā)獎(jiǎng)，這在蘇州的教育歷史上可是第一次。

“從學(xué)校來講，班主任是進(jìn)行學(xué)校德育的核心力量，因?yàn)榘嘀魅握冀處熽?duì)伍的四分之一?！碧K城的教育研究學(xué)者說。班主任是學(xué)校教育的主要實(shí)施和落實(shí)者，核心素養(yǎng)下中小學(xué)德育創(chuàng)新，班主任在其中發(fā)揮著重要的功能作用，因此蘇州強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)是十分必要的?！皬埨蠋煄缀趺磕甓紩?huì)異想天開冒出很多學(xué)生歡迎的創(chuàng)意?！睂殠?shí)驗(yàn)小學(xué)的同事對(duì)張華充滿敬意，盡管工作30多年，絲毫看不出她工作上的疲態(tài)，反而是充滿著幸福感。蘇州正是通過重視班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提高班主任崗位待遇和提升班主任職業(yè)幸福感這三方面強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，從而促進(jìn)班主任的專業(yè)成長(zhǎng)。

據(jù)了解，蘇州通過完善中小學(xué)班主任專業(yè)培訓(xùn)體系、搭建中小學(xué)班主任交流展示平臺(tái)、建設(shè)中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)、研究共同體、增設(shè)班主任年限獎(jiǎng)勵(lì)、頒發(fā)班主任功勛紀(jì)念杯、評(píng)選市（區(qū)）級(jí)優(yōu)秀班主任、成立班主任名師工作室、建立班主任文化節(jié)、設(shè)立年度班主任獎(jiǎng)等措施，提升教師的核心素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，成為推動(dòng)核心素養(yǎng)下中小學(xué)德育教育創(chuàng)新的關(guān)鍵。