做人、做書(shū)與做事

摘 要：本文結(jié)合筆者從事圖書(shū)編輯工作以來(lái)的實(shí)際，從學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做書(shū)和學(xué)會(huì)做事3個(gè)方面，探討新的發(fā)展時(shí)代下，一個(gè)合格編輯應(yīng)該具備的種種素質(zhì)和工作能力，為青年編輯職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)；出版；編輯

中圖分類(lèi)號(hào)：G232.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）03-0182-01

歲月如梭，時(shí)光荏苒。筆者自大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入出版社擔(dān)任圖書(shū)編輯以來(lái)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是第八個(gè)年頭了。作為一個(gè)有8年工作經(jīng)驗(yàn)的“資深小編”，筆者在這兒談一談自己的一點(diǎn)工作心得體會(huì)，也算是給社會(huì)上的人們或是想要進(jìn)入這一行業(yè)的朋友一個(gè)指引和介紹。

一、學(xué)會(huì)做人——圖書(shū)編輯的基礎(chǔ)

學(xué)會(huì)做人，是成為一個(gè)合格圖書(shū)編輯的基礎(chǔ)。作為社會(huì)的成員，我們從象牙塔走進(jìn)社會(huì)，無(wú)論從事什么職業(yè)，都是一個(gè)“做人”的過(guò)程。當(dāng)然，我們說(shuō)的“做人”，并不是庸俗的搞關(guān)系，而是在自己的工作過(guò)程中，明確自身的身份，提升自己的工作能力。

首先，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)和老編輯的“小徒弟”。圖書(shū)編輯看起來(lái)門(mén)檻低，實(shí)際上剛畢業(yè)的學(xué)生往往無(wú)從下手，摸不著頭腦，需要長(zhǎng)時(shí)間的歷練和學(xué)習(xí)，才能逐漸成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該主動(dòng)地當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)和老編輯的“小徒弟”，以謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的大小事情，主動(dòng)學(xué)習(xí)老編輯的工作方法，一點(diǎn)點(diǎn)地積累各種知識(shí)技巧。

其次，當(dāng)好作者的服務(wù)者。一本書(shū)的出版，離不開(kāi)作者和編輯的努力合作。本質(zhì)上，圖書(shū)編輯就是憑借自身的專(zhuān)業(yè)能力為作者提供圖書(shū)出版服務(wù)的，因此，無(wú)論作者層次水平如何，我們都應(yīng)該當(dāng)好作者的服務(wù)者。對(duì)知名作者，我們應(yīng)該多加聯(lián)系，爭(zhēng)取合作；對(duì)不知名的普通作者，我們也應(yīng)該盡力幫助，提出合理化建議，協(xié)助完成出版流程。同時(shí)，在日常工作中，我們應(yīng)該多加留意，善于發(fā)掘潛在的作者資源。

最后，當(dāng)好各部門(mén)的協(xié)調(diào)者。圖書(shū)出版需要經(jīng)歷一個(gè)復(fù)雜的流程，包括選題申報(bào)、合同簽訂、稿件審讀、校對(duì)修改、封面設(shè)計(jì)、內(nèi)文排版、出片印刷、質(zhì)檢等多個(gè)環(huán)節(jié)，涉及總編室、社領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、美術(shù)編輯、校對(duì)制作、出版發(fā)行以及印刷廠等多個(gè)部門(mén)、單位和人員。責(zé)任編輯一方面除做好稿件審讀和編輯修改的工作外，另一方面還得作為一個(gè)“總導(dǎo)演”，去協(xié)調(diào)以上各個(gè)部門(mén)的人員，最終完成所有流程，做出合格的圖書(shū)。這就需要編輯有良好的溝通協(xié)調(diào)能力和人際關(guān)系，否則就會(huì)延誤圖書(shū)的出版計(jì)劃。

二、學(xué)會(huì)做書(shū)——圖書(shū)編輯的本職

書(shū)，是圖書(shū)編輯主要的工作內(nèi)容和對(duì)象，也是圖書(shū)編輯經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)最終得到的產(chǎn)品。所謂學(xué)會(huì)做書(shū)，指的就是掌握編輯出版必備的基本功，尤其是要掌握審稿、編校、設(shè)計(jì)、印制四項(xiàng)，這是圖書(shū)編輯的本職工作。

首先，提升審稿能力。培養(yǎng)自己知識(shí)的廣博性，樹(shù)立較強(qiáng)的法律意識(shí)和政治意識(shí)，本著為社會(huì)和讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度，當(dāng)好思想意識(shí)形態(tài)的“把關(guān)人”和審核者，保證在自己的審稿過(guò)程中，能夠?qū)彶檎鐒e書(shū)稿中的思想性?xún)?nèi)容是否妥當(dāng)，不出現(xiàn)政治性、思想性或法律性的問(wèn)題。

其次，編校能力要扎實(shí)。編校能力可謂圖書(shū)編輯基本功中的基本功了。作為文字工作者和圖書(shū)出版的“裁縫”，圖書(shū)編輯應(yīng)該有較強(qiáng)的文字能力，掌握國(guó)家相關(guān)部門(mén)制定的各類(lèi)規(guī)范，在編校書(shū)稿中遇到的一些非原則性問(wèn)題可以對(duì)文稿進(jìn)行編輯、修改、潤(rùn)色，保證圖書(shū)成品的規(guī)范性和藝術(shù)性。同時(shí)，編輯需具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠?qū)Ω寮膶W(xué)術(shù)性作出正確的判斷，在審核過(guò)程中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

再次，熟練掌握?qǐng)D書(shū)的構(gòu)成部件。一本書(shū)，外行一般只看看封面、裝幀和內(nèi)容，實(shí)際上其是由很多的部件構(gòu)成的，包括封面、正文、主書(shū)名頁(yè)等。另外，現(xiàn)在的精裝書(shū)、暢銷(xiāo)書(shū)，封面越來(lái)越精美，裝幀設(shè)計(jì)越來(lái)越復(fù)雜，編輯在完全掌握?qǐng)D書(shū)必備構(gòu)成部件的同時(shí)，應(yīng)該注意學(xué)習(xí)，順應(yīng)時(shí)代潮流，根據(jù)每本書(shū)的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)安排。

最后，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)裝幀和印刷的基本知識(shí)技能。雖然出版圖書(shū)過(guò)程中有專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)人員和美術(shù)編輯參與，但作為責(zé)任編輯，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些排版、設(shè)計(jì)、裝幀的基本知識(shí)技能，如果能精通某一項(xiàng)，那會(huì)在自己編輯工作過(guò)程中取得事半功倍的效果。責(zé)任編輯是除作者以外最熟悉書(shū)稿的人，如果能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)將書(shū)稿想要表達(dá)出來(lái)的思想和想要傳達(dá)出來(lái)的精神，體現(xiàn)在排版和封面設(shè)計(jì)上，成書(shū)效果會(huì)更上一層樓。

印刷是圖書(shū)成書(shū)前的最后一道流程，是圖書(shū)成本核算的重要組成部分，也是質(zhì)檢中經(jīng)常出問(wèn)題的環(huán)節(jié)。因此，用紙、用墨、工藝、裝訂等等都需要責(zé)任編輯確認(rèn)和關(guān)注，必要時(shí)直接去印刷廠監(jiān)督印刷也是常發(fā)生的事情。

三、學(xué)會(huì)做事——圖書(shū)編輯的提升

前邊的做人、做書(shū)兩個(gè)部分，講的是作為圖書(shū)編輯的基本能力，如果工作中能做到這兩點(diǎn)，可以說(shuō)是個(gè)基本合格的案頭編輯，但離成為一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)編輯還有一定差距。只有學(xué)會(huì)做事，能策劃、會(huì)宣傳、善營(yíng)銷(xiāo)，做到社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，才能脫胎換骨，晉級(jí)為真正的圖書(shū)編輯。

首先，要能夠策劃和開(kāi)發(fā)優(yōu)秀選題。選題的開(kāi)發(fā)是圖書(shū)出版的第一步，能否策劃和開(kāi)發(fā)出優(yōu)秀的選題，決定了一個(gè)圖書(shū)編輯的水準(zhǔn)的高低，也是做出的圖書(shū)產(chǎn)品能“叫好又叫座”，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收的前提和保障。要想做好策劃，第一步就是要廣泛地接受最新的社會(huì)信息和市場(chǎng)需求信息，從社會(huì)輿論熱點(diǎn)和消費(fèi)者的需求中尋找讀者的興趣點(diǎn)。第二步是將這些興趣點(diǎn)與自己所在出版社的實(shí)際相結(jié)合，提出切實(shí)可行的圖書(shū)選題構(gòu)想和出版流程策劃。既要發(fā)揮自身傳統(tǒng)出版優(yōu)勢(shì)，又要逐步創(chuàng)新；既要思路廣闊，又不好高騖遠(yuǎn)。編輯應(yīng)該根據(jù)出版社自身的人才情況、資金情況，大膽設(shè)想，嚴(yán)格論證，樹(shù)立市場(chǎng)思維，精細(xì)核算，做出暢銷(xiāo)書(shū)和長(zhǎng)銷(xiāo)書(shū)。

其次，要學(xué)會(huì)利用各種方式進(jìn)行宣傳和營(yíng)銷(xiāo)。圖書(shū)賣(mài)出去，才能真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值，這就需要宣傳和營(yíng)銷(xiāo)。圖書(shū)出版之后，宣傳是讓讀者獲取出版信息和產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)閱讀興趣的有效方式。很長(zhǎng)時(shí)間里，出版社僅僅依靠在報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體上發(fā)表書(shū)評(píng)、書(shū)訊，或者是通過(guò)召開(kāi)圖書(shū)發(fā)布會(huì)、座談會(huì)的方式來(lái)進(jìn)行宣傳。新時(shí)代的圖書(shū)編輯，應(yīng)該善用微信、微博、抖音和各類(lèi)新媒體，進(jìn)行一些個(gè)性化的宣傳。例如，在業(yè)界以善于宣傳聞名的磨鐵圖書(shū)，在抖音平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)的抖音號(hào)“書(shū)單精選”注冊(cè)1個(gè)月后，就俘獲百萬(wàn)“粉絲”，除了文字外，還通過(guò)圖片、視頻等形式進(jìn)行傳播，大大擴(kuò)大影響的范圍，值得借鑒。[1]圖書(shū)編輯應(yīng)該培養(yǎng)自身的圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)，并深度參與到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中。一方面，圖書(shū)編輯應(yīng)該在選題策劃的階段就應(yīng)考慮到圖書(shū)上市之后的營(yíng)銷(xiāo)方案；另一方面，圖書(shū)編輯是對(duì)整個(gè)圖書(shū)的特點(diǎn)和賣(mài)點(diǎn)最熟悉的人，應(yīng)該與發(fā)行人員緊密配合，參與圖書(shū)發(fā)行營(yíng)銷(xiāo)的全過(guò)程，以“產(chǎn)品經(jīng)理”的心態(tài)定位，共同配合做好圖書(shū)的營(yíng)銷(xiāo)發(fā)行工作。

最后，要時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。面對(duì)新媒體給傳統(tǒng)出版業(yè)帶來(lái)的沖擊，編輯要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。除了能夠在豐富的選題資源中發(fā)現(xiàn)、甄選、組織、策劃優(yōu)秀的選題外，還要學(xué)會(huì)推陳出新，在變幻莫測(cè)的市場(chǎng)環(huán)境中學(xué)會(huì)整合出版資源，利用新手段、新方式、新載體，重新構(gòu)建新的選題。這是對(duì)新媒體環(huán)境下編輯的挑戰(zhàn)，更是對(duì)編輯個(gè)人增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的要求。在瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)中，圖書(shū)編輯只有增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)自身知識(shí)的儲(chǔ)備，時(shí)刻保持創(chuàng)新精神，才能為自己從合格編輯晉級(jí)為優(yōu)秀編輯“添油加碼”，最終成為一名具有競(jìng)爭(zhēng)力的編輯。

四、結(jié)語(yǔ)

出版編輯大家鄒韜奮先生認(rèn)為，編輯應(yīng)該是一個(gè)具有工匠精神的“雜家”，[2]這是對(duì)圖書(shū)編輯這一職業(yè)的精確闡述。作為一名專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)出版編輯，深知要做好自己的工作非常不簡(jiǎn)單，上文所述的做人、做書(shū)和做事3個(gè)方面也只是基礎(chǔ)性和簡(jiǎn)要性地總結(jié)了編輯應(yīng)當(dāng)具備的一些素質(zhì)。古人曰“活到老，學(xué)到老”，對(duì)圖書(shū)編輯來(lái)說(shuō)，一生的職業(yè)生涯都是在學(xué)習(xí)，都是在實(shí)踐中的總結(jié)和進(jìn)步。隨著時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)編輯應(yīng)當(dāng)掌握的素質(zhì)和能力會(huì)進(jìn)一步的拓展和延伸，我們只能秉承學(xué)海無(wú)涯的精神，堅(jiān)守本職工作，不斷學(xué)習(xí)提升，努力做好一名合格的圖書(shū)編輯。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高小田.圖書(shū)編輯出版中的質(zhì)量問(wèn)題與應(yīng)對(duì)方式解讀[J].新聞傳播，2019（6）：43-44.

[2] 范軍，劉曉嘉.融合出版背景下高校編輯出版教育教學(xué)改革研究[J].出版參考，2019（7）：46-50.

作者簡(jiǎn)介：安貝（1987—），女，河北石家莊人，碩士研究生，出版專(zhuān)業(yè)中級(jí)職稱(chēng)，圖書(shū)編輯，主要研究方向：圖書(shū)的編校出版。