如何在作文教學(xué)中融入熱點(diǎn)素材

郭紅梅

摘要：寫(xiě)作是中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲，也是集中考查學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，反映了中學(xué)生的綜合素質(zhì)。中學(xué)生作文具有其自身的特殊性，不僅要求學(xué)生具備一定的寫(xiě)作技巧，還要求學(xué)生廣泛涉獵，積累素材。近年來(lái)，中學(xué)作文教學(xué)以新課程改革的核心精神為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生既要立足課堂，又要加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)，激發(fā)內(nèi)在的主動(dòng)性，充分利用資源，深入觀察社會(huì)生活，針對(duì)時(shí)事和新聞熱點(diǎn)善于提出自己的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：時(shí)政熱點(diǎn) 作文 素材 教學(xué)方法

2020年高考落幕之后，大家不出意料地發(fā)現(xiàn)，本年的高考語(yǔ)文命題依然緊扣時(shí)代脈搏，貼近現(xiàn)實(shí)生活，考查了學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)未來(lái)的關(guān)注，凸顯了家國(guó)情懷及社會(huì)責(zé)任。尤其是寫(xiě)作部分：全國(guó)二卷以抗擊新冠肺炎疫情為背景，選取相關(guān)材料布置寫(xiě)作內(nèi)容，考察青年的社會(huì)責(zé)任。2019年全國(guó)二卷的寫(xiě)作部分，也是在建國(guó)70周年的背景下，組織材料設(shè)計(jì)多個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，審視青年學(xué)生的家國(guó)情懷。那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的學(xué)習(xí)，已然不能適應(yīng)新時(shí)代的教育要求。因此，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從中積累思想和情感，是語(yǔ)文課堂不容忽視的問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)之寫(xiě)作講練也應(yīng)該與社會(huì)熱點(diǎn)尤其是時(shí)政熱點(diǎn)建立起密切的關(guān)系。

如何在作文教學(xué)中融入熱點(diǎn)素材呢？

一、有計(jì)劃，有準(zhǔn)備的積累熱點(diǎn)素材。

教師每周可以利用一節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生觀看《新聞周刊》，讓學(xué)生了解一周內(nèi)主要的新聞事件，做好素材積累;還可以借助人民網(wǎng)、新聞網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體及《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論員的文章，搜集整理熱點(diǎn)事件及相關(guān)的優(yōu)秀文章，分專(zhuān)題匯編資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀、積累素材;還可以定期開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，如“熱點(diǎn)事件交流論壇”、“一周要聞聯(lián)播”等，讓學(xué)生在充分交流、積極互動(dòng)中，切實(shí)與社會(huì)相融，從而與時(shí)代接軌，在生活的大課堂中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物、分析事物，對(duì)事物進(jìn)行合理的判斷與推理，積累思想和情感，為寫(xiě)作提供豐富的事理儲(chǔ)備。

定期觀看《新聞周刊》不會(huì)占用學(xué)生太多的時(shí)間，反而給枯燥的學(xué)習(xí)注入新鮮的血液，使學(xué)生在調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時(shí)，收獲大量的知識(shí)。當(dāng)然，如何更高效地觀看影音資料積累素材，還需要老師做好引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生記什么、怎么記、如何深化理解等。在匯編熱點(diǎn)素材資料時(shí)，除了讓學(xué)生自主閱讀，還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何讀出重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做怎樣的思考;同類(lèi)素材從不同的角度去解讀，分別適用于哪些話題等。開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，要做好活動(dòng)方案，規(guī)范活動(dòng)流程，不能隨意而為，要讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間以規(guī)范的流程交流熱點(diǎn)素材，確?；顒?dòng)的時(shí)效性。如“熱點(diǎn)事件交流論壇”，教師可以選取一周新聞視點(diǎn)或是新聞人物作為話題，給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們以學(xué)習(xí)小組為單位搜集資料、整理思想、形成觀點(diǎn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，展開(kāi)討論、交流思想;教師充分評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)者，鼓勵(lì)后進(jìn)者，“一周新聞聯(lián)播”活動(dòng)則可以要求學(xué)生用自己的方式積累到一到三個(gè)新聞事件，每周有三到五個(gè)同學(xué)作為新聞播報(bào)員連續(xù)上臺(tái)播報(bào)新聞。以多種形式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在充分的參與中享受關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件帶給自己的新鮮感、充實(shí)感，從而有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地完成素材積累，提高自己的寫(xiě)作水平。

二、有選擇、有側(cè)重地運(yùn)用素材。

在寫(xiě)作中運(yùn)用熱點(diǎn)素材，一能使文章具有新穎性，二能增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)意義，三易于讀者產(chǎn)生共鳴。近年來(lái)的高考寫(xiě)作命題形式及內(nèi)容要求也使我們不得不重視熱點(diǎn)素材在寫(xiě)作中的運(yùn)用。很多老師都高度重視這個(gè)問(wèn)題，并在寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中做了很多嘗試，積極引導(dǎo)學(xué)生善用、會(huì)用時(shí)政熱點(diǎn)，只是結(jié)果參差不齊。學(xué)生運(yùn)用熱點(diǎn)素材，要么是一味引用高頻次出現(xiàn)的材料，使同一事例泛濫成災(zāi)，索然無(wú)味兒;要么是機(jī)械引用，不謀重點(diǎn)，以致材料長(zhǎng)篇累牘空泛龐雜;再者就是牽強(qiáng)附會(huì)，以材料之“花”接主題之“木”，不倫不類(lèi)，抑或是敘議不當(dāng)，文有其形而言之無(wú)物。

有人這樣寫(xiě)：“但愿蒼生皆飽暖，不辭辛苦出山林?！鼻铱唇癯S旭華隱姓埋名數(shù)十載，只為核潛艇研發(fā)圓國(guó)夢(mèng);袁隆平留取三尺臥榻，夢(mèng)成千萬(wàn)稻香，從未止步，為全世界謀福祉;孫家棟年過(guò)古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情，設(shè)計(jì)人造衛(wèi)星、深空探測(cè)衛(wèi)星，將自己一生奉獻(xiàn)給航天事業(yè);劉傳健堅(jiān)守崗位保全全機(jī)乘客安全……他們?yōu)閲?guó)奉獻(xiàn)，為民付出，乃國(guó)之棟梁，民之脊梁！在他們身上，我們看到了“以身許國(guó)，何事不敢為”的愛(ài)國(guó)志氣;感動(dòng)于“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的無(wú)私奉獻(xiàn);更驚嘆于“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的責(zé)任心。他們以塵霧之微補(bǔ)益山海，螢燭微光增輝日月，平凡中孕育著不凡;一個(gè)個(gè)渺弱之軀頂立于天地間，自是一片巍峨壯闊！他們，是當(dāng)之無(wú)愧的英雄！

這樣就避免了一味敘述事例的單調(diào)和內(nèi)容單薄的弊端，簡(jiǎn)要概述事例內(nèi)容，敘述議論相結(jié)合。既不失簡(jiǎn)練，又豐富了思想和情感。練習(xí)作品中，那些議論抒懷的動(dòng)人之處自不必提，至于其他高超的抒情段落也不再贅述。

三、建立科學(xué)系統(tǒng)的熱點(diǎn)素材運(yùn)用評(píng)價(jià)體系。

教師要高屋建瓴，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，建立一套科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，以此促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中融入社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)的工作順利開(kāi)展，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于評(píng)價(jià)體系，要考慮其全面可行、具體有效。老師可以通過(guò)學(xué)生素材積累本、寫(xiě)作練習(xí)、第二課堂活動(dòng)中學(xué)生的參與度、活動(dòng)質(zhì)量等檢測(cè)熱點(diǎn)素材積累的成效。根據(jù)具體情況量化打分，采用不同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立典型，激勵(lì)后進(jìn)。努力拓寬師生交流、生生交流的渠道，推廣成熟高效的做法，總之要讓學(xué)生明白該做什么，該怎么去做，要對(duì)學(xué)生所做的工作進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從熱點(diǎn)素材的積累與運(yùn)用中得到方法的同時(shí)，能得到中肯的評(píng)價(jià)，獲得成就感。

我在一次組織學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)匯編資料時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)能按要求完成學(xué)習(xí)，如寫(xiě)下對(duì)熱點(diǎn)素材的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)，寫(xiě)了不同材料適用的話題。簡(jiǎn)要分析人民日?qǐng)?bào)時(shí)事評(píng)論員的文章在評(píng)論熱點(diǎn)事件時(shí)有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方。由此可見(jiàn)，在給任務(wù)給方法給時(shí)間的情況下，學(xué)生還是能夠積極參與時(shí)政熱點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。也能取得一些成效。在一次以科技為話題的作文練習(xí)中，我要求學(xué)生用上指定的熱點(diǎn)素材，一方面加強(qiáng)對(duì)素材的印象，另一方面強(qiáng)化學(xué)生準(zhǔn)確、合理運(yùn)用素材的能力;部分學(xué)生能巧妙地運(yùn)用北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開(kāi)通和華為應(yīng)對(duì)美國(guó)制裁的熱點(diǎn)事件，其中不乏有議論、評(píng)價(jià)切中肯綮者。新鮮的素材是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。只要正確引導(dǎo)，學(xué)生一定能從生活的大課堂中做一個(gè)樂(lè)知者。

總之，老師善于關(guān)注熱點(diǎn)事件，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)事件正確分析、準(zhǔn)確判斷、合理推論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度，就能幫助其寫(xiě)出更多言之有物的好文章，從而提高語(yǔ)文學(xué)質(zhì)量。

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