高中數(shù)學與德育工作結(jié)合初探

趙君麗

摘要：新時代背景下，對人才的綜合素質(zhì)提出了更高要求，只有德智體美勞全面發(fā)展的高復合型人才才能滿足現(xiàn)代社會需求。為提升廣大學生的綜合素質(zhì)，學生的德育教育受到各界人士的重視，提升德育效果，促進學生形成良好道德意識以及正確的三觀，對學生綜合素質(zhì)提升意義深遠。做出高中數(shù)學班主任，將德育德育教學與數(shù)學教學進行有機結(jié)合，提升學生數(shù)學學科素養(yǎng)的同時還可將德育工作落到實處，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。希望本文中高中數(shù)學與德育工作的結(jié)合途徑可以幫助廣大高中數(shù)學班主任將德育教育工作落到實處。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;德育;班主任

引言：隨著新課改的推行，對學生綜合素質(zhì)提出的了更高要求，高中生的德育教育受到廣泛關(guān)注。為達成新課改提出的德育新目標，對高中生進行德育教育已經(jīng)不再是班主任或者語文教師的專屬任務(wù)，各學科教師在進行教學工作時都需要提升德育滲透意識，共同提升高中生德育教學效果。作為高中數(shù)學教師兼班主任，結(jié)合數(shù)學學科特點，加強德育理念滲透，可有效提升學生的學習能力以及思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。下文中針對高中數(shù)學與德育工作的有機結(jié)合策略做出分析，期望可以幫助廣大高中數(shù)學教師將學科教學內(nèi)容與德育教學內(nèi)容有機融合，充分體現(xiàn)數(shù)學學科的德育教育價值。

一、深挖教學內(nèi)容，加強德育滲透

高中數(shù)學知識包含大量數(shù)學定理，通過教師的有意識的挖掘，可以將數(shù)學定理轉(zhuǎn)化為人生哲理，在課堂教學中加強德育理念的滲透，可有效提高高中生德育教學效果。經(jīng)由數(shù)學定理轉(zhuǎn)化而來的人生哲理可為高中生指導正確的人生觀和世界觀。

例如在講解關(guān)于空間點、直線和平面之間關(guān)系的相關(guān)知識點時，教師可以為學生做出這樣的闡述：“我們每一個人就是社會中的一個點，一個點的力量很小很小，但是如果將很多的點連成線，它的范圍就會變大，力量也會變大，在把線連成面，那么它的范圍會更加廣泛，力量也會變得很大。這就告訴我們一個道理，一個人的力量是有限的，但是如果大家學會互幫互助，相互合作，就可以產(chǎn)生很大力量，所以大家不要太多自我，否則以個人的力量很可能什么也改變不了?！?又比如在學習三角恒等變換之一知識點時，教師可以做出這樣的闡述：“生活中想要獲得收獲，就需要相應的付出，一切“得到”都需要先付出，如果不付出就想收獲，那就回導致失去平衡，終將失去一切。”。通過數(shù)學知識的講解滲透德育內(nèi)容，可以幫助學生在學習數(shù)學知識的同時收獲人生真理，結(jié)合教學內(nèi)容，加強德育理念的滲透，可有效提升高中生德育教學效果。

二、通過學習指導，落實德育教學

高中數(shù)學教師在對學生進行學習指導的過程中也可以進行德育理念的滲透。數(shù)學知識相對于其他學科來說較為抽象，因此加大了學生的學習難度，教材中很多數(shù)學定理難以理解，不利于學生充分掌握。如果教師僅為學生進行口頭指導，無法實現(xiàn)高效率教學，教學質(zhì)量無法得到顯著改善。通過小組合作學習可以有效改善這一狀況，學生合作探究問題，可以提升學習效率，快速解決問題。這一教學措施，有助于提升學生的團隊合作意識，通過共同努力解決問題，可以讓學生學生清楚合作的重要性，加深學生對機體力量的認識與理解，讓學生明白集體合作可以促進個人成長。

例如在進行函數(shù)相關(guān)知識教學時，由于函數(shù)定義較為抽象，學生無法透徹的理解，因此學習起來難度大。教師可以組織學生進行小組合作學習，小組成員自行分工再合作，最后解決學習難題。通過小組合作學習，能夠加強學生的合作意識，提升學生的團隊意識，利于學生養(yǎng)成正確的人生觀與價值觀，并且通過合作解決問題，可以帶給學生成就感，促進學生身心健康成長。

三、完善評價體系，提升德育效果

傳統(tǒng)教育理念背景下的的評價體系只針對學生的考試成績做出評價，忽略了對學生其他能力進行客觀憑借，對于學生的思想品質(zhì)方面設(shè)計的更是少之又少，因此傳統(tǒng)評價方式單一、片面，打擊學生的信心，影響學生的心態(tài)，不利于德育教學效果的提升。負面、消極的評價對導致學生出現(xiàn)消極的情緒，影響學生學習的熱情和動力，不利于學生身心健康發(fā)展。為避免這一現(xiàn)象，高中數(shù)學教師要注重改進評價體系，擴大評價范圍，對學生進行評價除了以考試成績作為依據(jù)之外，還要對學生的學習能力、學習態(tài)度、思想品德等方面進行客觀、全面的評價?？茖W完善的評價體系，有助于促進學生德智體美勞全面發(fā)展，促進德育效果顯著提升。

結(jié)語：綜合而言，在高中數(shù)學教學中，加強德育深受，有助于幫助學生個性化發(fā)展，促進學生高尚思想品德的形成以及正確三觀的養(yǎng)成。加強數(shù)學教學與德育教學相融合的意識，可以調(diào)動學生的主管能動性，不僅可以提高學生的數(shù)學學科素養(yǎng)，還可以將德育教育工作落到實處，促進廣大高中生綜合素養(yǎng)全面提升目標的實現(xiàn)。

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