素質教育在中專音樂教學中的重要性

余沛祺

摘要：高中音樂教育是學生審美教育的重要途徑。通過素質教育對高中生教授音樂，學生可以理解音樂的語言，提高他們欣賞音樂的能力，在音樂的影響下培養(yǎng)活潑開朗的性格，并熱愛音樂藝術。素質教育要求學生不僅要學習基礎知識，而且要提高他們的學習技能和綜合素養(yǎng)。中專音樂教學中學生的素質教學對學生的進一步發(fā)展有非常重要的影響，因此中專教師應提高素質教育的重要性。本文分析了素質教育在中專音樂教學中的重要作用。

關鍵詞：素質教育;中專音樂教學;重要性

中專學校是培養(yǎng)專業(yè)技術人才的重要教育機構，中等技術教育的質量對學生的成功至關重要。作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，中專音樂教育在中專教育培訓體系中占據(jù)著中心地位。因此，結合當前中國市場對人才的需求，對技術高中進行人才培訓的系統(tǒng)研究和分析，以期對技術高中的音樂教學有新的認識，并探索發(fā)展中的事物，這一點非常重要。在中專學校進行音樂教學時要考慮到素質教育。逐步探索改善教學現(xiàn)狀，為全面優(yōu)化和發(fā)展中專人才培養(yǎng)奠定堅實基礎。

一、我國音樂教學的現(xiàn)狀和中學的發(fā)展趨勢

教育是國家上層建筑的重要組成部分，教育的發(fā)展與國家的經(jīng)濟基礎設施息息相關，甚至經(jīng)濟發(fā)展的程度也對教育的基本發(fā)展產(chǎn)生重大影響。通過分析我國中學教育的主要情況，可以明顯地看出，中學教育的發(fā)展比較滯后，而且由于社會對中學教育的重視程度不高，因此中學教育的發(fā)展沒有任何用處。中等教育的分布和教育研究的不足對中等職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生了相應的制約作用。尤其是中等職業(yè)學校的師生尚未意識到音樂教學在中專教育中的重要性，因此在教學活動中很少關注音樂教學，這對中學產(chǎn)生了嚴重影響，甚至限制了整體中學人才培養(yǎng)質量的提高[1]。近年來，我國的職業(yè)教育和培訓受到了國家的高度重視。國家教育部全面推動國家經(jīng)濟和社會建設，對人才市場需求進行了總結和分析，并建議將重點放在中等和職業(yè)教育上。然后，通過良好的職業(yè)和職業(yè)培訓，使學生成為專業(yè)的技術和專業(yè)人才，了解學校人才發(fā)展與市場人才之間的有效聯(lián)系，并鼓勵學校培養(yǎng)的人才進入社會企業(yè)并提供人才支持。在這種社會背景下，我國的中等技術教育在發(fā)展過程中引起了廣泛的關注，國家和社會發(fā)展過程為中等技術學校提供了更多的支持，有效地加速了中等技術學校的發(fā)展。技術高中提供有效的政治和人才支持。

盡管目前我國中專音樂教育仍處于起步階段，但素質教育的概念表明，隨著教育制度的改革和對素質教育的日益重視，中專音樂教育是不可避免的。音樂教育的內容，教學方法和基本概念也會相應改變。通識教育只希望得到進一步的改進，并按照指導方針逐步提出新的發(fā)展趨勢。職業(yè)培訓領域的音樂素質人才的培養(yǎng)提供了適當?shù)闹С趾捅ＷC。這表明，在當前教育的背景下，中專音樂教育的發(fā)展面臨著新的教育形勢，如教育的更新，教師資源的增加和教學方法的調整。進步明顯，然后逐漸成為一所高中。重要的大學學科為綜合型人才的發(fā)展提供全面的支持和指導。

二、中專音樂教育管理方法的具體方法

1.充分關注學生的學習興趣并加強音樂情境的創(chuàng)造

對于音樂研究而言，這是一種聽力藝術教學，是加強學生審美教育的重要組成部分。在高中音樂教學中，音樂可以通過生動直觀的聲像和魅力感染人們，然后影響人們。這種審美情感可以逐漸轉化為理性的知識，從而可以激發(fā)學生，發(fā)展他們欣賞和創(chuàng)造美的能力，并為學生提供了解真正的美的機會。因此，在高中音樂教學中，我們需要創(chuàng)新教學，加強音樂情境的創(chuàng)造，讓學生真正融入音樂教學。在教授音樂時，我們需要充分利用所有可以使用的現(xiàn)代教學資源。音樂情境的創(chuàng)造必須符合高中生的發(fā)展特點，以便學生在輕松的環(huán)境中獲得音樂知識。學生將會并且想要在各種音樂環(huán)境中學習音樂，這可以提高他們的音樂素養(yǎng)。

2.鼓勵學生情緒的發(fā)展

音樂不僅可以喚起學生的審美意識，而且可以迫使學生形成一種高尚的道德情緒，因此音樂可以培養(yǎng)學生的情緒。高中生處于性格形成階段，這個階段的學生具有活潑的人格，但也容易產(chǎn)生情緒波動。通過唱歌，學生可以很好地表達自己的力量和表達情感[2]。因此，中專的老師可以給學生機會以充分展示自己的才華，并讓他們通過音樂來展示自己的行為，從而實現(xiàn)情緒發(fā)展的目標。音樂的主題非常廣泛，不同的學科可以給學生帶來不同的音樂體驗，也可以對學生進行不同方面的教育。例如，在《大河》、《唱歌故鄉(xiāng)》、《團結就是力量》中，通過唱歌祖國和唱民歌，學生可以給人一種民族自豪感，更愛祖國; 《?！罚对掠硟稍础?，《月映兩源》等古典音樂可以使學生體會到我國偉大的古典文化。通過允許學生評估音樂，教師應向學生介紹音樂制作的基礎知識，以便學生可以通過音樂擴展知識，并對音樂更感興趣。

3.促進學生能力的發(fā)展

音樂教育在培養(yǎng)學生的感知能力中扮演著非常重要的角色。音樂音調和音調的不斷波動可以使學生在聆聽時鍛煉身體。通過控制各種樂器，學生可以提高他們的觸覺敏感性和閱讀音樂的過程。欣賞音樂的學生將有很強的專注力，因此他們可以提高對音樂的專注力。學習音樂時，學生必須背誦一些筆記，以在一定程度上增強學生的記憶力。在評估音樂時，學生需要通過交流和可視化來體驗音樂中表達的場景和情感，在此過程中，可以利用學生的想象力和創(chuàng)造力。

在當前的素質教育背景下，應通過適當調整中等職業(yè)技術教育，培訓和人才培養(yǎng)，充分認識到素質教育概念對學生成長的影響，因此，有必要對素質教育的實施情況進行研究。進一步提高學生素質的手段。在此基礎上，應重視對中學和大學音樂素質教育的分析和回顧，以此作為探索音樂教學相關改革和創(chuàng)新的起點，從而在音樂對提高素質教育中起重要作用。學生綜合素質的提高和學生的全面發(fā)展，是有效促進中專教育和培訓發(fā)展的基礎。

參考文獻：

[1]楊雄偉.中專音樂教學的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].中國民族博覽.2015（10）.

[2]吳迎春.探究職業(yè)中專音樂教學中創(chuàng)新教育的實施[J].通俗歌曲.2015（1）.

南昌市第一中等專業(yè)學校 江西 南昌 ?330000