《My Pet》教學(xué)設(shè)計

張萍

一、教學(xué)目標：

1、能夠聽懂、說出關(guān)于動物的詞匯：dog、bird、tiger、monkey、cat、turtle、lizard、fish、rabbit、guinea pig.

2、能夠聽懂、會說詢問和回答物品名稱的功能句：What’s this ？ It’s a .....

3、看懂繪本內(nèi)容。

4、掌握和運用核心句型look at my ......

5、使學(xué)生從小知道要保護老虎、猴子等國家保護動物和野生動物。

二、教學(xué)重點：

1、掌握11種動物的英文名稱：dog、bird、tiger、monkey、cat、turtle、lizard、fish、rabbit、guinea pig

2、能夠看懂、會說詢問和回答物品名稱的功能句：What’s this ？ It’s a ......

3、核心句型look at my ......和繪本內(nèi)容。

三、教學(xué)難點：

1、學(xué)生能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪綉?yīng)用功能句：What’s this ？ It’s a ......

2、學(xué)生能夠運用核心句型look at my ......造句。

教具、學(xué)具：

1、主體教材：PEP一年級上冊、麗聲“三葉草”分級讀物第一級。2、輔助教材：課件、視頻Chant《Cat，cat what do you see？》、原文音頻、自制動物頭像、單詞教具、學(xué)生自我評價表。

四、教學(xué)過程：

Step 1 warming？？？up（2 minutes）

播放Chant ：《Cat，cat what do you see？》

教師做動作帶動學(xué)生一起做邊動作邊說唱，有效激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【利用Chant的韻律特點，吸引學(xué)生的注意力 ，Pep教材《A nimals 》中原有的chant《Cat，cat what do you see？》巧妙導(dǎo)入本節(jié)課將要導(dǎo)入學(xué)習(xí)的繪本《My pet 》，使得學(xué)生在原教材與繪本教材的有關(guān)動物主題學(xué)習(xí)上的過渡非常自然，不生硬?！?/p>

Step2 presentation （15minutes）

1、教師運用“What’s this？ It’s a......”通過簡筆畫形式帶動學(xué)生問答，跟讀chant 中出現(xiàn)的單詞：cat，dog，bird，monkey，tiger

2、PPT出示rabbit ，教師引導(dǎo)出：look at my pet.

People has kinds of pets，What pet do they have ？

3、Now let’s have a look.

Ppt 出示繪本每一頁內(nèi)容，教授新知。

This is Amelia，she has a pet ，what pet does she have ？

Ppt 慢動作出示她的圖片

What’s this ？It’s a cat.

Amelia draws a picture of her pet， and tell us：Look at my cat .do you have a pet ？

Ss answer ：cat

Ask one student introduce his pet like this ：

Look at my pet（asessment）

4.teaching“dog”in same way .

5.Ppt出示金魚“what’s this ？”教授fish

6. teaching“bird”in same way

7.Ppt出示烏龜“what’s this ？”教授turtle 強調(diào)ur 的發(fā)音。

8.Ppt 出示兔子“what’s this ？”教授rabbit 強調(diào)a的發(fā)音。

9.Ppt 出示荷蘭豬“what’s this ？”教授guinea pig 強調(diào)發(fā)音。

Ppt出示荷蘭豬的介紹。

10.Ppt 出示蜥蜴“what’s this ？”教授lizard 強調(diào)ar 的發(fā)音。

Ppt出示蜥蜴的介紹。

【教師運用簡筆畫形式問答帶動學(xué)生問答，一方面可以集中學(xué)生的注意力，另一方面鍛煉學(xué)生的觀察不同動物面貌特點的能力。根據(jù)學(xué)生已學(xué)會的動物單詞和新單詞采用不同的方法進行教授?！?/p>

Step 3 Practice （3 minutes）

1、What’s missing？通過游戲熟悉幾個較難掌握的單詞：turtle guinea pig lizard

2、Ppt 出示 match and say

【通過游戲和連線環(huán)節(jié)鞏固本節(jié)課的新單詞，為學(xué)生自己閱讀繪本打好良好的基礎(chǔ)?！?/p>

Step 4 Read the picture book（5 minutes）

1.學(xué)生自己閱讀繪本初步感知。

2.學(xué)生同桌互相讀，教師巡回進行指導(dǎo)。

全班一起讀繪本，感知全文內(nèi)容 .

【通過層層遞進式的教學(xué)，學(xué)生輕松進行繪本閱讀?！?/p>

Step 5 Consolidation（10 minutes）

Draw and show

1.Ask the students draw their pet and have a talk in groups .

2.Show time引導(dǎo)學(xué)生將自己的寵物圖片貼在黑板上 。

【學(xué)以致用的同時提高學(xué)生繪畫水平。】

Step 6 Extend （2 minutes）

教師將貼好的動物圖片用“心”畫出來說animals are our friends ，we should love them.

【對學(xué)生進行情感滲透教育?！?/p>

Step 7. Summary （2 minutes）

用“Can you.......？”來檢查學(xué)生是否實現(xiàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標

【總結(jié)是對一節(jié)課內(nèi)容的回顧，了解學(xué)生是否掌握或者掌握了多少，為下節(jié)課的備課做好了鋪墊?！?/p>

Step 8. Homework（1 minute ）

read the picture book with your family .

【一年級學(xué)生不留書面作業(yè)，所以回家和家人一起閱讀是對課堂上的一種復(fù)習(xí)，也是對知識的鞏固，是十分重要和必要的?！?/p>

五、板書設(shè)計：