探討高職院校書法教育教學(xué)的意義和教學(xué)策略

王根兵 張蕓

【摘要】隨著我國科技、教育、文化、衛(wèi)生等方面的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會對人才的要求越來越高，并逐漸加強(qiáng)了對具備綜合素質(zhì)和綜合能力的人才需求。我國的高職院校學(xué)生即將面臨著走出校門、走進(jìn)社會的工作崗位，面對目前社會越來越激烈的人才競爭，要想在社會競爭中站穩(wěn)腳跟，就要具備很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。高職院校的書法教育教學(xué)工作對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義，書法是中國的一種傳統(tǒng)文化，書法教育教學(xué)可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想境界和道德情操， 強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。本文就高職院校書法教育教學(xué)工作的意義和教學(xué)策略發(fā)表一點(diǎn)拙見。

【關(guān)鍵詞】高職院校;書法教育;教學(xué)意義;教學(xué)策略

近年來我國的教育教學(xué)制度在不斷地改革和創(chuàng)新，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型人才。高職院校作為專門培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的院校，同樣要響應(yīng)國家教育部倡導(dǎo)的素質(zhì)教育， 在培養(yǎng)和提高高職院校學(xué)生專業(yè)技能的同時，培養(yǎng)和提高學(xué)生的全面素質(zhì)。書法教育是發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的一種文化教育，書法教育的教學(xué)工作有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在感受中華文化精髓的同時，擁有一項(xiàng)競爭優(yōu)勢，將來在社會激烈的人才競爭中能夠略勝一籌。接下來，本人就高職院校書法教育教學(xué)工作開展的意義和教學(xué)策略，略談一下個人的拙見。

一、高職院校開展書法教育教學(xué)工作的意義

目前隨著我國教育制度的改革，核心素養(yǎng)和素質(zhì)教育的提出，高職院校也越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，同時也認(rèn)識到了書法教育對學(xué)生未來從事專職工作的重要性，從而把書法教育納入到高職院校的教學(xué)工作中來，并給以一定程度的重視。

高職院校不僅僅是傳播和教授專業(yè)技能知識的場所，也是磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操， 培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感的場所。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，可以通過書法教育教學(xué)工作來逐步實(shí)現(xiàn)。書法的書寫練習(xí)和訓(xùn)練，可以鍛煉一個人持之以恒的毅力和耐心， 可以讓人沉下浮躁之心，靜心凝氣，恬靜淡然，心胸開闊， 海納百川?？傊?，高職院校開設(shè)書法教育課程，開展書法教育教學(xué)工作，對提升學(xué)生的人格品質(zhì)和核心素養(yǎng)具有重要的意義。

二、高職院校開展書法教育教學(xué)工作的教學(xué)策略

中華民族的傳統(tǒng)文化之博大精深是有目共睹的，受到世界人民的崇拜和追捧。書法藝術(shù)作為中華傳統(tǒng)文化之一，同樣蘊(yùn)含著中華民族的文化精髓和文明精神。書法教育在教育教學(xué)領(lǐng)域的各個階段都具有很重要的教育意義，在高職院校的教學(xué)工作中同樣占有重要的地位。在高職院校的書法教育教學(xué)工作中，相關(guān)的教學(xué)工作者，要在實(shí)際的教學(xué)過程中， 采取新穎靈活的教學(xué)模式和教學(xué)策略，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行書法藝術(shù)鑒賞和書法技能訓(xùn)練的同時，透過書法作品背后的故事來領(lǐng)悟和傳承作品中所包含的文化精神和文明品質(zhì)，從而提高學(xué)生的精神境界和思想品質(zhì)。

（一）利用多媒體信息技術(shù)，提高學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣

隨著現(xiàn)代高科技的信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，教育教學(xué)工作中也在不斷推進(jìn)高科技信息技術(shù)在教學(xué)中的普及應(yīng)用。高職院校的書法教育教學(xué)工作者，也要在教學(xué)過程中充分利用這一先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，在展示書法藝術(shù)之傳統(tǒng)文化的同時，讓學(xué)生在生動形象的畫面中，在舒緩的音樂中，去平心靜氣地欣賞書法藝術(shù)之美，去感受那種濃厚的文化氣息， 從而激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對書法藝術(shù)的追求。

例如：在第一章《書法史簡述》這一章節(jié)的教學(xué)過程中， 書法教育課程的教師可以通過多媒體信息技術(shù)，把書法藝術(shù)的發(fā)展史，通過相關(guān)的多媒體圖片展示和視頻播放，并配以舒緩的音樂，從文字的演進(jìn)開始，然后再播放一些具有名家風(fēng)范的書法作品和講解，同時欣賞各種多姿多彩的書法藝術(shù)風(fēng)格。讓學(xué)生在舒緩輕松的音樂中，慢慢去了解書法藝術(shù)發(fā)展的悠久歷史，欣賞和學(xué)習(xí)各種名家的書法作品和藝術(shù)精神。讓學(xué)生充分欣賞到書法藝術(shù)文化之美，同時受到書法藝術(shù)所蘊(yùn)含的精神熏陶，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對書法藝術(shù)的追求和崇尚。

（二）加強(qiáng)書法技能練習(xí)，磨煉和提高學(xué)生的意志力 書法技能的練習(xí)可以有效鍛煉和提高高職院校學(xué)生的意志力。在當(dāng)今這個科技發(fā)展突飛猛進(jìn)的信息化時代，高職院校的學(xué)生大多受到社會的不良影響，一味地追求速度與激情， 學(xué)習(xí)生活都追求“速食”，做事缺乏耐心和恒心，意志力薄弱，這對學(xué)生的未來發(fā)展很不利。書法技能練習(xí)可以讓學(xué)生安靜下來，把浮躁之心沉下來，速度慢下來，專心地去臨摹書法作品，專心地去書寫那橫平豎直和一撇一捺。堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書法技能練習(xí)，不僅會讓學(xué)生在書法書寫上取得進(jìn)步， 還會獲得書法藝術(shù)的美感，并在不斷地練習(xí)中磨煉學(xué)生的意志和提升自己的恒心。

例如：在第二章《毛筆書法》這一章節(jié)的教學(xué)過程中， 教師可以加強(qiáng)對學(xué)生書法技能的練習(xí)，布置課下練習(xí)作業(yè)， 并進(jìn)行評比活動。毛筆字相對于鋼筆字和粉筆字來說是比較難的，因?yàn)槊P筆尖的材質(zhì)絨軟，對握筆姿勢和握筆力度要求都很嚴(yán)格，這就要求學(xué)生在練習(xí)中要更加的全神貫注和平心靜氣。讓學(xué)生通過每天的毛筆字練習(xí)，提高學(xué)生的毛筆書寫水平的同時，在練習(xí)過程中不斷磨煉學(xué)生的意志力，并讓學(xué)生受到書法作品的文化熏陶，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的思想覺悟和道德水平。

綜上所述，在當(dāng)前的社會發(fā)展和教育背景下，書法教育教學(xué)工作在高職院校的開展具有重要的意義和作用。高職院校的書法教育課程的教學(xué)工作者，要在實(shí)際的教學(xué)過程中采取先進(jìn)、新穎的教學(xué)策略，不斷提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在掌握職業(yè)技能的同時，提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，從而讓學(xué)生在即將走入的職場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

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