淺談《像山那樣思考》的藝術(shù)特色

陳瀅瑩

奧爾多·利奧波德是美國著名的科學(xué)家和生態(tài)學(xué)家，是美國新環(huán)境理論的創(chuàng)始者?！断裆侥菢铀伎肌肥撬麆?chuàng)作的一篇隨筆，作者從一聲狼嗥寫起，表達(dá)出對(duì)生態(tài)的思考，文筆優(yōu)美，思想深邃，獨(dú)具特色。下面，筆者就分析一下《像山那樣思考》的藝術(shù)特色，希望能幫助大家更好地理解作品。

一、主題含蓄而深沉

該作品的特色之一就是具有含蓄而深沉的主題。作者從一聲狼嗥著手，以“不馴服的”“對(duì)抗性的”等詞語來形容狼的嗥叫聲，為后文蓄足氣勢(shì)。之后，開始詳細(xì)闡述不同的物種對(duì)這聲狼嗥的理解。無論是人、動(dòng)物還是植物，在思考和理解這聲狼嗥時(shí)都是從自己的角度出發(fā)的，首先考慮的是自己的利益。然而，作者認(rèn)為狼嗥還具有更深層次的意義，唯有大山才能理解。這到底是什么？作者始終沒有明說。接著，他又細(xì)致地描述了與小狼相關(guān)的一些事情，描寫老狼被打死的那一瞬間眼中放出的綠光，描寫狼被大量消滅之后，鹿、草原以及牛所遭受的災(zāi)禍，進(jìn)而指出，牧牛人并未意識(shí)到“他取代了狼用以調(diào)整牛群數(shù)目以適應(yīng)其牧場(chǎng)的工作”。在文章的末尾，作者才揭示文章的主題，即“這個(gè)世界的啟示在荒野”。從文章的開頭到結(jié)尾，作者始終沒有直接點(diǎn)明主題，而是含蓄地暗示讀者，以此吸引讀者的目光，提高他們閱讀的積極性，讓他們自己去搜集和整理信息，再歸納總結(jié)，最后恍然大悟。作者用這種含蓄的方式揭示深刻的主題，有利于引發(fā)讀者的思考，達(dá)到警醒人的目的。

二、描寫細(xì)膩而動(dòng)人

文章中有大量關(guān)于狼的描寫，筆端含情，值得我們反復(fù)細(xì)讀。比如，在第四自然段中，作者詳細(xì)地描寫了自己當(dāng)年與狼群相遇的情形，這段描寫顛覆了人們對(duì)狼固有的認(rèn)知。作者筆下的狼既不兇殘，也不狠毒，而是充滿了愛與溫馨，“另外還有六只顯然是正在發(fā)育的小狼也從柳樹叢中跑了出來，它們喜氣洋洋地?fù)u著尾巴，嬉鬧著攪在一起?！痹诖酥?，也有大量關(guān)于狼的文章，可是在人們的描述中狼一直都是一種非常兇殘的，它們爭(zhēng)奪人們的生存空間，傷人，吃人，人與狼之間的關(guān)系可以說是十分惡劣。作家筆下的狼往往是兇殘、邪惡的。但是，在作者的筆下，狼群中狼與狼的相處卻是那樣的和諧，就如同人類的家庭一般，成員之間也會(huì)嬉鬧，會(huì)關(guān)心彼此，愛護(hù)彼此，這樣的行為與人又有何異？但是這和諧的畫面卻被一聲槍響給打破了。老狼倒下了，垂死之際，它的眼中射出令人心悸的綠光。作者將溫馨的畫面與冰冷的死亡放在一起，使得生與死之間的矛盾剎那間變得尖銳無比。畫面越是溫馨，老狼的死就越悲壯，作者所表達(dá)的情感也就越濃烈。作者非常仔細(xì)地描寫了人的表現(xiàn)、狼的互動(dòng)，以及老狼倒下那一瞬間的情景，對(duì)人類粗暴野蠻的獵殺行為進(jìn)行了無聲的譴責(zé)。

三、語言冷峻而精警

《像山那樣思考》之所以具有巨大的沖擊人心的力量，是因?yàn)樗欣渚揖恼Z言。比如，“對(duì)鹿來說，它是死亡的警告;對(duì)松林來說，它是半夜里在雪地上混戰(zhàn)和流血的預(yù)言……”作者采用一組排比句，詳細(xì)地描寫了鹿、松林、郊狼、牧牛人、獵人對(duì)狼嗥的不同理解，言辭犀利，直達(dá)本質(zhì)。又如，關(guān)于狼群滅絕所帶來的結(jié)果，作者是這樣寫的：“那原來渴望著食物的鹿群的餓殍，和死去的艾蒿叢一起變成了白色，或者就在高于鹿頭的部分還留有葉子的刺柏下糜爛掉?！闭麄€(gè)畫面顯得異常冷峻：在食物死去的同時(shí)，覓食者同樣也無法存活，“高于鹿頭”的部分尚還留有葉子，那是因?yàn)槁箟虿恢?，而鹿頭以下的部分都已經(jīng)被啃食完了。大量的草地因過度啃食而變得荒蕪，新的野草尚未長出，無草可食的鹿只能啃食樹葉，但鹿不會(huì)爬樹，凡是高過鹿頭的樹葉，它們都?jí)虿恢?，于是只能站在樹下，被活活餓死。冷峻而精警的語言增強(qiáng)了文章表情達(dá)意的效果，如利箭一般精準(zhǔn)地射中讀者的心，在向讀者傳達(dá)情感的同時(shí)，給他們留下深刻的印象。

利奧波德不僅是一位堅(jiān)定的生態(tài)保護(hù)者，同時(shí)也是一位優(yōu)秀的語言大師，他在表達(dá)時(shí)不急不躁，含而不露，將自己的觀點(diǎn)高度濃縮之后隱于字里行間，引導(dǎo)讀者去思索和分析，從而把握文章的主題，受到熏陶與感染，最終被說服。這篇文章值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

（作者單位：江蘇省淮北中學(xué)）