武漢市廣播電視大學黨委書記馬蜂：中心城市電大要做轉(zhuǎn)型發(fā)展的先行者

劉增輝

廣播電視大學系統(tǒng)在我國改革開放歷史進程中探索形成，是中國高等教育大眾化進程中不可或缺的、寶貴的教育資源。武漢市廣播電視大學黨委書記馬蜂認為，新時代，這個系統(tǒng)的活力必將更加充分釋放，獨特的魅力必將更加持久凸顯。

作為中國經(jīng)濟地理中心，武漢素有“九省通衢”之稱。1979年1月，在這座大江大河奔流不息的城市，武漢市廣播電視大學應(yīng)時成立。40年來，武漢電大經(jīng)歷了從無到有、從小到大、從摸著石頭過河到通過反復試驗有序推進的艱辛歷程，逐步成長為武漢推進全民學習、終身學習的重要支撐，學習型武漢建設(shè)的主力軍。

武漢市廣播電視大學黨委書記馬蜂強調(diào)，武漢電大今天的成績是幾代人接續(xù)奮斗的結(jié)果;中心城市電大要做轉(zhuǎn)型發(fā)展的先行者;要珍惜系統(tǒng)，把開放教育真正當成事業(yè)來做;“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，電大的春天才剛剛開始。

40年砥礪奮進鑄就今日成績

在線學習：我們知道，學校2019年的大新聞是完美承辦第七屆世界軍人運動會摔跤比賽。在全國，由電大承辦這么重要的國際賽事還不多見。您認為賽事的成功舉辦對貴校來說有哪些意義？

馬蜂：承辦第七屆世界軍人運動會摔跤項目，是武漢市委、市政府對我校的信任與重托。本次摔跤比賽是軍運會歷來參賽國、參賽運動員、獎牌數(shù)最多，參賽水平最高的一次。由于出色的賽事組織，國際軍體聯(lián)、中國摔跤協(xié)會授予摔跤競委會“最佳組織獎”和“卓越貢獻獎”。各級領(lǐng)導和社會各界對摔跤賽事組織工作給予了充分肯定。中國摔跤協(xié)會張霞主席評價說：無論是從接待、辦賽，還是競賽、組織等各方面來看，都體現(xiàn)了很高的工作水準，做到了為國爭光，體現(xiàn)了中國大學的擔當。

可以說，這場充滿挑戰(zhàn)的國際大賽的成功舉辦，是對學校治理體系和治理能力的一種檢閱。我們把辦好軍運會摔跤項目作為樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”的重大政治檢驗，站在講政治、抓機遇、促發(fā)展、樹形象的高度，高質(zhì)量、高標準、高效率、精益求精地推進各項工作。我們將把辦大賽積累的成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成推進開放大學高質(zhì)量發(fā)展的堅定信心。

在線學習：武漢電大的發(fā)展離不開一位世紀老人。在武漢電大辦學40周年之際，想到老校長鄧墾先生，您有怎樣的感想？

馬蜂：眾所周知，廣播電視大學是改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志親自批示創(chuàng)辦的，而我們武漢電大的首任校長就是鄧小平同志的胞弟、時任武漢市人民政府副市長鄧墾。老校長一生牽掛教育，心念電大，曾先后三次為武漢電大題詞：辦學15年題寫“科教興國”;辦學20年題寫“教書育人”;辦學30年題寫“桃李滿天下”。老校長享年106歲，雖然于前年離我們而去，但如今邁進不惑之年的武漢電大，將深入貫徹學習習總書記關(guān)于教育的論述，深入貫徹中共十九屆四中全會精神，堅守終身教育初心，以建成具有中心城市特色的國內(nèi)一流開放大學為目標，不負老校長“電大要把科學文化知識‘化’成國家需要的人才”的囑托，接續(xù)奮斗，再創(chuàng)佳績。

在線學習：經(jīng)過多年努力，武漢電大已經(jīng)成為一所很有影響力的學校。請您對武漢電大40年來取得的辦學成就做一下總結(jié)。

馬蜂：40年來，武漢電大伴隨著武漢改革開放的偉大歷史進程不斷發(fā)展壯大。從學歷補償教育為主到舉辦普通?？瓢唷⒊扇祟A科班等多途徑辦學探索，從開放教育試點、“一村一名大學生計劃”、殘疾人教育到國家開放大學（武漢）掛牌，這所在風云激蕩的時代進程中誕生的新型大學，已經(jīng)成為武漢現(xiàn)代遠程教育的骨干力量，成為武漢推進全民學習、終身學習的重要支撐。

40年來，武漢電大始終追蹤新技術(shù)的發(fā)展，不斷推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。從利用廣播電視開展教學到如今全面推進基于網(wǎng)絡(luò)的教與學，從“沒有圍墻”到“建在云端”，逐漸成為教育信息化的引領(lǐng)者。

40年來，武漢電大始終繼承和發(fā)揚“服務(wù)社會成員繼續(xù)教育這一優(yōu)良傳統(tǒng)”。堅持面向基層、面向行業(yè)、面向社區(qū)、面向鄉(xiāng)村辦學，為一切學習者，特別是為生產(chǎn)一線的產(chǎn)業(yè)工人、農(nóng)民工、士官、殘障人士等提供學習機會和學習支持服務(wù)，逐漸成為教育公平的促進者。

40年來，武漢電大不斷拓展非學歷教育空間。借助武漢市繼續(xù)教育中心、國家數(shù)字化學習資源中心武漢中心和武漢終身學習網(wǎng)、數(shù)字化校園網(wǎng)“兩網(wǎng)兩心”的優(yōu)勢，充分發(fā)揮武漢市社區(qū)教育學院的龍頭作用和紐帶作用，開展不同層次、不同形式、不同渠道的培訓，成為學習型武漢建設(shè)的主力軍。

40年立德樹人，我校已累計為武漢市培養(yǎng)本?？飘厴I(yè)生20余萬人，提供各類培訓百余萬人次。比如，我們這里走出了全國道德模范董明，著名作家余熙、鄧一光，知名企業(yè)家余紅梅，終身學習的好家庭蔣虛懷一家人等等。

中心城市電大應(yīng)發(fā)揮先行先試作用

在線學習：現(xiàn)在，中心城市電大的發(fā)展越來越受到人們的關(guān)注。您認為，這個群體在廣播電視大學轉(zhuǎn)型的過程中將發(fā)揮怎樣的作用？

馬蜂：隨著城市化進程的加快，中心城市在國家整體發(fā)展戰(zhàn)略中的重要性日益凸顯。在廣播電視大學向開放大學轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，中心城市廣播電視大學探索者的作用毋庸置疑。

中心城市電大是開放大學辦學系統(tǒng)的重要組成部分。市民學習需求更加旺盛，教學條件、信息化水平相對較高，教學資源更為集聚，面對面優(yōu)質(zhì)師資的共享因物理空間的便捷，使得“一小時學習圈”成為可能。再加上中心城市，特別是國家中心城市自身對區(qū)域社會巨大的輻射影響力，可作為強力推進國家開放大學辦學組織體系建設(shè)的“突破口”，在廣播電視大學整體向開放大學轉(zhuǎn)型的進程中發(fā)揮先行先試的作用。

在線學習：新時代，中心城市電大轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是什么？

馬蜂：如果說40年來廣播電視大學主要是面向在職成人的繼續(xù)教育的話，那么，今天，廣播電視大學要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，其關(guān)鍵就是要實現(xiàn)服務(wù)面向與辦學類型的轉(zhuǎn)變，即從面向在職成人學歷補償教育為主的繼續(xù)教育，轉(zhuǎn)型為面向全體社會成員的終身教育。堅持學歷教育與非學歷教育并重，一手抓學歷教育的質(zhì)量提升，突出廣播電視大學面向成人職業(yè)教育轉(zhuǎn)型;一手抓非學歷教育的功能拓展，突出廣播電視大學面向人人的終身教育轉(zhuǎn)型。

新時代，中心城市廣播電視大學的轉(zhuǎn)型發(fā)展必須處理好幾種關(guān)系，比如遠程開放教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系、規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)系、“系統(tǒng)”辦學與“開放”辦學的關(guān)系、學歷教育與非學歷教育的關(guān)系、政策驅(qū)動與市場驅(qū)動的關(guān)系、直面困境與重拾信心的關(guān)系，從而明確發(fā)展定位、厘清發(fā)展重點、拓寬辦學模式、并重發(fā)展途徑、保持發(fā)展動力、堅定發(fā)展自信。

當然，必須指出的是，在終身學習成為時代潮流，學習者根據(jù)學習需求能夠通過全社會的平臺選擇并獲取優(yōu)質(zhì)教育資源與服務(wù)，作為專事終身教育的廣播電視大學，如何從眾多終身教育供給方中脫穎而出，這也是中心城市廣播電視大學轉(zhuǎn)型亟待解決的新問題。

教育融通帶來強勁發(fā)展動力

在線學習：武漢電大與武漢軟件工程職業(yè)學院實行“兩塊牌子、一套人馬”辦學，兩類教育融通發(fā)展，這是學校的一大特色。請您談?wù)勎錆h電大在這方面的探索。

馬蜂：我們現(xiàn)在的兩個校名分別是 “武漢市廣播電視大學”“武漢軟件工程職業(yè)學院”。作為一所兼有開放教育和高職教育兩類教育的學校，我們充分利用“一套班子、一套人馬，兩塊牌子、兩塊教育”的辦學優(yōu)勢，圍繞人才培養(yǎng)這個中心工作，在兩類教育的融合發(fā)展上做了一些積極的探索，包括教育理念的融通、人才培養(yǎng)模式的融通、教學資源的融通、師資隊伍的融通、運行機制的融通等。由于篇幅所限，我主要談一下師資隊伍和運行機制的融通。

在師資隊伍融通方面，“雙師型”教師是高等職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的特色和重點，“雙線型（線上線下）”教師是開放大學隊伍建設(shè)的特色和重點。我們努力將“雙師型”“雙線型”作為主要目標。采取到企業(yè)深度鍛煉、技能培訓等措施，提高教師專業(yè)技術(shù)能力，學校專任教師中具有雙師素質(zhì)的比例為 84.60%，高于全國示范（骨干）校、優(yōu)質(zhì)校及全國各省平均水平。同時，積極提高教師信息化教學水平，開展線上線下混合式教學模式改革。目前，已經(jīng)有相當數(shù)量的教師能夠理解兩類教育，在兩類教育中雙向溝通、游刃有余。

在運行機制融通方面，一是探索集團化辦學。先后牽頭成立湖北省信息技術(shù)、武漢電子信息、武漢智能制造等6個職教集團，匯聚企業(yè)成員161家，形成學校和行業(yè)企業(yè)深度融合的多層次、立體化合作體系。二是聯(lián)手行業(yè)企業(yè)育人。吸納武漢市軟件行業(yè)協(xié)會、湖北省機械工程學會、中國 IGA 等十多個協(xié)會或行業(yè)組織參與辦學，一批行業(yè)企業(yè)直接參與制定學校發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)課程建設(shè)、教學實訓活動，成為指導學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要力量。

要實現(xiàn)兩類教育融通發(fā)展，還必須搭建學分銀行，作為兩類教育融通發(fā)展的教學運行制度。目前我校牽頭承接了教育部和國家開放大學立項的學分銀行項目，開展軟件技術(shù)專業(yè)認證單元（標準）制定與應(yīng)用，試點學分成果積累與轉(zhuǎn)換，開展學分銀行課程資源建設(shè)項目，籌建武漢市終身教育學分銀行，搭建終身學習“立交橋”和學習成果轉(zhuǎn)換樞紐，助力武漢市終身教育體系構(gòu)建。

要把開放教育當成事業(yè)來做

在線學習：在電大辦學40周年之際，請談?wù)勀鷮﹄姶蟀l(fā)展的思考。

馬蜂：中國的廣播電視大學是世界最大的大學系統(tǒng)，40年來，全國電大系統(tǒng)累計培養(yǎng)畢業(yè)生1440多萬，這是非常了不起的成就。

在辦學40周年時，對辦學歷程進行全方位的梳理，是為了更好地再出發(fā)。在這里，我談幾個觀點：一是我很贊成國家開放大學原副校長嚴冰的看法，廣播電視大學從1979年以來就是開放大學在中國的“存在形態(tài)”。我認為，轉(zhuǎn)型發(fā)展不是僅僅改個名字，更多的是電大為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新變化而做出的主動選擇。

二是一定要珍惜、愛護電大系統(tǒng)。電大之所以在中國有地位，在全球有影響，是因為有一個國家歷經(jīng)40年投入所形成的有別于其他類型高等教育的最寶貴的辦學資源——全國電大系統(tǒng)。集合系統(tǒng)的力量，我們就可以辦成一切想辦的事情。如何調(diào)動地方廣播電視大學、國開各分部辦學的積極性，尤其是讓大家把開放教育真正當成事業(yè)來做，是值得認真思考的問題。

三是學歷教育與非學歷教育并重的戰(zhàn)略中，應(yīng)突出學歷教育優(yōu)先。只有把學歷教育做好了，才能有自己的學科、專業(yè)、課程，才有人才培養(yǎng)的整體方案，做非學歷教育才能如魚得水、輕車熟路。學歷教育與非學歷教育不是簡單的并列關(guān)系，理想的狀態(tài)應(yīng)是一個自然有機的復合體。

四是要堅持走在現(xiàn)代教育信息技術(shù)前列。電大一直站在信息技術(shù)前沿，采納適合的新技術(shù)是天生的本領(lǐng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)紛至沓來，這給電大帶來了無限生命力，可謂恰逢其時。我認為，電大的春天才剛剛開始。

所以，我們不要因為一些雜音而自亂陣腳，也不要因為辦學過程中出現(xiàn)一些問題就迷失了方向。我們需要更高質(zhì)量的發(fā)展，也需要更規(guī)范的發(fā)展，這是辦學的應(yīng)有之義。只要瞄準目標，全國電大系統(tǒng)一起向前，我堅信，電大的明天會更美好。

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