信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研析

王曉麗

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)語文教師的要求不斷提高。因此，這篇文章是語文教育圍繞多媒體使用的方面展開的討論，了解多媒體在語文教育中的作用，對(duì)多媒體的應(yīng)用手段展開討論，提高語文教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文教學(xué);應(yīng)用

學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)時(shí)期，小學(xué)有利于學(xué)生學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，以及學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，而語文是學(xué)生必學(xué)的科目，語文這一科目有利于提高學(xué)生的閱讀理解、書寫能力，以及提高學(xué)生的素養(yǎng)技能方面起著不可替代的作用。有這樣一句話，興趣是最好的老師，所以，語文老師應(yīng)該多運(yùn)用多媒體，充分利用高科技教學(xué)，有利于開發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合能力，讓他們積累更多知識(shí)，并且不斷提高者學(xué)生的素養(yǎng)。

1.小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

舊的語文教學(xué)以“老師教，學(xué)生學(xué)”的方式為主，而這種學(xué)習(xí)方式違反了學(xué)生是主體的素質(zhì)教育，學(xué)生被迫不自主的接受學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的來源主要是課本，而主要途徑是老師的講解，所以學(xué)生學(xué)習(xí)離不開老師，而老師能力的高低也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生對(duì)課本的理解有限，并且學(xué)習(xí)能力不同，所以，語文學(xué)習(xí)不能急要按順序來，如果學(xué)生的語文知識(shí)不扎實(shí)，會(huì)影響以后的語文學(xué)習(xí)。語文老師不僅要保證學(xué)習(xí)效率，還要讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣。

2.信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)的重要性

隨著新課程不斷的發(fā)展，老師不斷的更新以及改變教學(xué)方式，期望能達(dá)到新課程開展的需要，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)語文老師運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，可以讓老師有更多的方法教育學(xué)生，為學(xué)生提供一個(gè)開括眼界且多彩多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。另一方面，這么大的小孩子，他們很喜歡探索外界事務(wù)，為了有趣的東西而產(chǎn)生了很濃的興趣。而我們所提出的這個(gè)多媒體應(yīng)用很符合他們這個(gè)年紀(jì)的心性，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠在側(cè)面提高我國小學(xué)教育的課堂效果。

3.信息技術(shù)在小學(xué)語文教育中的應(yīng)用策略

3.1轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)老師對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)是只是多媒體在教書育人基礎(chǔ)上的使用，我們只是運(yùn)用并理解了這項(xiàng)能力中的一小部分。多媒體技術(shù)的在小學(xué)語文教育中的使用，并不僅只表現(xiàn)在智能機(jī)器適用等幫助手段上，信息技術(shù)的新理念更表現(xiàn)在老師的思想和觀念。在智能科技飛速發(fā)展的現(xiàn)在，老師應(yīng)該跟隨時(shí)代的潮流，在改變思想的同時(shí)并掙脫舊方法的禁錮。用多媒體的方法為教育服務(wù)，用先進(jìn)的目光看待國外國內(nèi)教學(xué)方法的更新，吸收新的教學(xué)方法和觀念，因此提高自己的教學(xué)水平。

3.2創(chuàng)建生動(dòng)形象的語文教育情景 刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上課的時(shí)候，語文老師要結(jié)合課堂情況和上課內(nèi)容，使用信息技術(shù)手段創(chuàng)造符合課本內(nèi)容的情景，讓學(xué)生燃起學(xué)習(xí)的熱情，在課堂上能認(rèn)真的聽老師講課，恰當(dāng)?shù)那榫笆褂每梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的效率和思想。老師使用課件的方法，運(yùn)用圖片，影片，音樂等方法吸引同學(xué)的注意力，開發(fā)課本內(nèi)有趣的東西，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生更好的融入課堂，激發(fā)他們參與課堂活動(dòng)的自覺，和學(xué)習(xí)成為好朋友。就比如說《兩小兒辯日》這篇文章，我們可以找到關(guān)于這篇課文的動(dòng)畫，在課堂上播放，從中刺激學(xué)生，讓他們產(chǎn)生好奇心。讓學(xué)生感受這篇文章的深度，刺激學(xué)生的求知欲，從而了解這篇文章的內(nèi)容，并對(duì)此產(chǎn)生了解。

3.3加強(qiáng)信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用小學(xué)語文教育的成績(jī)里有很大一部分都是讀書起到的作用，許多生字的使用都是在讀書中不斷熟練，所以讀書也在語文學(xué)習(xí)里占很重要的地位。老師在用多媒體的同時(shí)要注意不能缺少讀書方面的訓(xùn)練。第一，用多媒體根據(jù)課本上的內(nèi)容進(jìn)行專門設(shè)計(jì)，用圖片等方法，在上課的時(shí)候讓學(xué)生可以充分有效的“吃透”課本上的內(nèi)容;第二，老師應(yīng)該讓學(xué)生作為上課時(shí)的主要人物，積極引導(dǎo)學(xué)生用信息技術(shù)，在電腦等設(shè)施的輔助下自覺學(xué)習(xí)，提高主動(dòng)性;第三，構(gòu)建對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估管理，老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估與小結(jié)，用積極向上的語氣，提出學(xué)生還不夠好的方面，并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，提出可以增加學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法。

3.4加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文作文中的應(yīng)用作文是在學(xué)生生涯中很重要的一部分，難度較高的寫作對(duì)于小學(xué)生來說有很大的難度，因?yàn)樗麄兪占暮玫脑~匯和語句較少，并且大多數(shù)人都對(duì)寫作存在抵觸情緒。正因?yàn)槿绱耍嗝襟w作用才能更好的體現(xiàn)出來，老師能通過課件來準(zhǔn)備圖片和動(dòng)畫，讓更多的寫作方法和內(nèi)容更加直面的表現(xiàn)給學(xué)生，讓他們?cè)黾酉胂罅退伎肌?/p>

4.結(jié)束語

在現(xiàn)在，教學(xué)方式的不停變化，讓多媒體和智能科技的可貴和作用也愈來愈加強(qiáng)，小學(xué)作文也能使用多媒體，在教育過程中起到很大的作用。在現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中，小學(xué)語文老師必須要注重多媒體在上課過程中的必要性。多媒體的使用能幫助教育素材整理，讓學(xué)生身處在較好的寫作情景之下，讓他們放開想象力，在自由的海洋之中享受寫作，給予他們靈感與想法，提升寫作水平。

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