字字顯真心，句句總關(guān)情

孫波

《項(xiàng)脊軒志》是一篇優(yōu)秀的回憶性記事散文，為明代文學(xué)家歸有光所作。作者以自己青少年時(shí)代的居所項(xiàng)脊軒為經(jīng)線，以家中數(shù)代人的人事變遷作為緯線，用藝術(shù)的手法再現(xiàn)了至親至愛之人的音容笑貌，借此抒發(fā)了自己對(duì)已故親人的深切懷念之情。下面，筆者就淺析《項(xiàng)脊軒志》的抒情方式。

一、通過狀物來抒情

在文章的第一段，作者對(duì)“項(xiàng)脊軒”進(jìn)行了一番詳細(xì)的描寫：“項(xiàng)脊軒，歸南閣子也。室僅方丈，可容一人居……三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛?！边@段文字又可分為兩層，第一層寫的是未修葺前的項(xiàng)脊軒，第二層寫的是修葺之后的項(xiàng)脊軒。作者用對(duì)比的手法展現(xiàn)了項(xiàng)脊軒的特征。未修葺前，項(xiàng)脊軒“塵泥滲漉，雨澤下注”“又北向，不能得日”;經(jīng)過一番修葺之后，“日始返照，室始洞然”，可謂舊貌換新顏。在描寫項(xiàng)脊軒的同時(shí)，作者還回憶了自己在項(xiàng)脊軒中的讀書生活：“借書滿架，偃仰嘯歌……小鳥時(shí)來啄食，人至不去。”盡管項(xiàng)脊軒狹小、簡陋，但絲毫不影響作者對(duì)它的喜愛。作者喜愛在項(xiàng)脊軒清靜與自在的生活：獨(dú)自一人在軒中苦讀，閑暇之余獨(dú)坐室中，滿院靜寂，唯有小鳥不時(shí)地飛來啄食，即使有人前來，也不會(huì)飛走。作者以清新自然的筆調(diào)，仔細(xì)描繪了自己記憶中的項(xiàng)脊軒，回憶了當(dāng)初伏案苦讀的時(shí)光，抒發(fā)了自己對(duì)舊居深切的眷戀之情。作者雖未直接表達(dá)內(nèi)心的情感，卻借助簡潔、生動(dòng)、傳神的語言間接地表達(dá)了這種情感，如“偃仰嘯歌”“珊珊可愛”等都表達(dá)了作者對(duì)項(xiàng)脊軒的眷戀之情。

二、通過寫人來抒情

作者思念故居，更思念故居里的人。在對(duì)項(xiàng)脊軒進(jìn)行了一番細(xì)致的描繪之后，作者將筆鋒一轉(zhuǎn)，開始寫與項(xiàng)脊軒相關(guān)的人?！凹矣欣蠇灒瑖L居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚……室西連于中閨，先妣嘗一至……吾從板外相為應(yīng)答”。在這段話中，作者主要描寫了三個(gè)人物：一是作者的祖母，二是作者祖母的侍婢，三是作者的長姐。因?yàn)轫?xiàng)脊軒與中閨相連，因此，作者的祖母也常來項(xiàng)脊軒探視，其侍婢對(duì)項(xiàng)脊軒也非常熟悉。作者的祖母逝世之后，侍婢的年紀(jì)也大了，每每與作者說起昔年之事，都忍不住落淚?！罢Z未畢，余泣，嫗亦泣”，語言簡潔，但潛藏的情感卻無比濃厚。作者每次見到老嫗，總是忍不住想起祖母，想起年少之事，情難自禁，淚如雨下。在項(xiàng)脊軒度過的年少時(shí)光在作者的腦海中越清晰，作者對(duì)祖母的思念便越濃。作者正是通過描寫與項(xiàng)脊軒相關(guān)的親人來表達(dá)自己心中的思念之情的。年少時(shí)的故居令作者眷戀不已，已經(jīng)逝去的親人更讓作者倍感思念。無論是故居的一草一木，還是親人的音容笑貌，都在作者的腦海中揮之不去。

三、通過敘事來抒情

在文章中，作者還記錄了與故居相關(guān)的事件。“軒東，故嘗為廚……軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者”，項(xiàng)脊軒的東面曾經(jīng)是家中的廚房，作者每每關(guān)著窗戶在室內(nèi)讀書，家中的人就會(huì)從軒外路過，天長日久，作者已經(jīng)可以通過足音來辨別來的人是誰了?？梢姡髡呖嘧x非一朝一夕，也可看出作者對(duì)家中人的熟悉程度。項(xiàng)脊軒數(shù)次遭火，卻并未受損。作者記錄的都是家庭生活中雞毛蒜皮的小事，然而“一枝一葉總關(guān)情”。在文章的最后一段，作者回憶了自己當(dāng)年種枇杷樹的場(chǎng)景?！巴ビ需凌藰?，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，庭院之中的枇杷樹是作者在妻子亡故的那一年親手種下的，而今提筆寫這篇文章時(shí)，那枇杷樹已經(jīng)枝繁葉茂、亭亭如蓋了。作者每次看到這棵樹，就會(huì)想到妻子來探望自己的情形，不禁黯然神傷。項(xiàng)脊軒雖然狹小、簡陋，但對(duì)作者而言，卻有著非同尋常的意義。它不僅承載了作者的過去，還承載了作者對(duì)至親之人的思念之情。正是因?yàn)樽髡咝闹杏星?，所以他寫出來的文章才?huì)字字含情。

綜上所述，在《項(xiàng)脊軒志》一文當(dāng)中，作者并未直接抒發(fā)自己的情感，卻通過所寫之物、所懷之人、所敘之事，深切地表達(dá)了自己內(nèi)心真摯的情感。在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要認(rèn)真體會(huì)，以更好地解讀作品。

（作者單位：江蘇省句容市第三中學(xué)）