基于語料庫的翻譯教學(xué)研究

王莎

《外語與外語教學(xué)》作為中國外語類核心期刊及中國人文社會科學(xué)核心期刊，能夠把語言學(xué)理論與教學(xué)研究、翻譯研究、二語習(xí)得等研究相融合，并能與時俱進，細(xì)化研究范圍，開創(chuàng)新的研究領(lǐng)域，比如把翻譯教學(xué)研究與語料庫研究相融合，旨在把外語與外語教學(xué)繼承并發(fā)展下去，為更多外語學(xué)習(xí)者、教學(xué)工作者及科研人員提供更為科學(xué)、有效的指導(dǎo)方向和研究方法。結(jié)合自身的工作特點，從教學(xué)研究的角度出發(fā)，對該期刊2016-2018年三年來關(guān)于語料庫翻譯研究的文章進行分析，并整理出了13篇相關(guān)論文，進行綜合比對和分析，從基于語料庫的翻譯教學(xué)現(xiàn)狀、翻譯教學(xué)研究方法以及翻譯教學(xué)發(fā)展方向三方面出發(fā)，來探討基于語料庫的翻譯教學(xué)研究。

一、基于語料庫的翻譯教學(xué)研究現(xiàn)狀

1、相關(guān)論文的數(shù)量分析

綜合來看，基于語料庫的翻譯教學(xué)研究隨著近幾年來外語教學(xué)研究的多元化和語料庫教學(xué)建設(shè)方面的深入，已經(jīng)在理論與實踐的應(yīng)用上都取得了一定的突破。無論是《外語與外語教學(xué)》還是其他外語類期刊，基于語料庫的語言研究已經(jīng)越來越受到各研究者的青睞，并在很多院校開始實踐應(yīng)用，縱觀該期刊2016年-2018年以來相關(guān)的研究話題，其中關(guān)于語料庫的研究論文共計35篇，其中關(guān)于語料庫與翻譯的研究話題共計9篇，教學(xué)研究方面的論文共計13篇，從廣義的角度來看，只要涉及到翻譯研究的論文，基本都是與教學(xué)相關(guān)聯(lián)的，都值得教師去探討和深入學(xué)習(xí)，以便更好地為教學(xué)工作服務(wù)。外語教學(xué)的目標(biāo)分為：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，其中知識目標(biāo)和能力目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力，并與各類學(xué)科相交集，比如語言學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)、文學(xué)等。本文收集了該期刊13篇基于語料庫翻譯研究的相關(guān)論文，旨在為筆者今后的教學(xué)工作更好地服務(wù)。

2、相關(guān)論文的主題分類

基于語料庫的研究主要涉及語料庫建設(shè)與翻譯教學(xué)實踐、基于語料庫構(gòu)建翻譯教學(xué)理論框架以及語料驅(qū)動等，該期刊的主題分類有以下幾部分：第一、與翻譯教學(xué)相關(guān)的論文有：《重視研究方法培養(yǎng)提高外語教師的國際發(fā)表意識（2018.03）》，分析了培養(yǎng)外語教師翻譯能力的重要性，《語塊使用與學(xué)生口譯水平的語料庫研究——基于漢英交替?zhèn)髯gPACCEL語料庫的考察（2017.05）》，從教學(xué)視角出發(fā)，以交替?zhèn)髯g語料庫為基礎(chǔ)，探討如何提高學(xué)生口譯水平。第二、從翻譯角度出發(fā)，融合語言學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識來研究語料庫的建設(shè)，以便更好地服務(wù)教學(xué)工作的論文，比如：《基于語料庫的漢語雙及物構(gòu)式原型語義模式實證研究（2018.05）認(rèn)知加工視域下的節(jié)點詞和節(jié)點效應(yīng)研究（2018.03）》《體裁短語學(xué)視角下的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)英語詞典研編（2017.06）》。第三、從語法角度出發(fā)的翻譯教學(xué)研究論文有：《多模態(tài)話語分析研究熱點及趨勢分析——基于文獻計量學(xué)方法（2016.03）》，《新聞發(fā)布會漢英口譯中的政府形象構(gòu)建——以人稱代詞we的搭配詞為例基于可比語料庫的翻譯英語銜接顯化研究（2017.05）》，第四、與語料庫驅(qū)動相關(guān)的論文有《語料庫驅(qū)動的英語本族語和中國作者期刊論文詞塊結(jié)構(gòu)和功能對比研究（2016.04）》。

二、基于語料庫的翻譯教學(xué)研究方法

1、從教師的教學(xué)角度研究語料庫建設(shè)

在英語翻譯教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的計算機輔助教學(xué)外，教師還會運用到語料庫來輔助教學(xué)工作，教師運用已有的語料庫或者自建的語料庫，首先引導(dǎo)學(xué)生進行語料觀察，然后指導(dǎo)他們分析并學(xué)會應(yīng)用語料庫來翻譯，教師通過與同行之間的語料庫建立與交流，來促進語料教學(xué)的發(fā)展。教師將語料庫運用到英語翻譯教學(xué)中，要提倡以學(xué)生為學(xué)主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動觀察語料、發(fā)現(xiàn)語料、討論語料。學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，盡可能合理的運用英語知識表達自身想法，教師通過語料庫的建設(shè)，對不同能力的學(xué)生分層次、分階段的提升其英語翻譯能力。具體在課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生展示語料庫，之后教師可以為學(xué)生分配一定的翻譯任務(wù)，在指定時間內(nèi)讓他們分組完成，進而促進語料英語翻譯教學(xué)的有序開展，任務(wù)結(jié)束后，教師可以對相關(guān)任務(wù)進行討論，并增強學(xué)生對英語翻譯知識的進一步掌握，進而實現(xiàn)語料庫在英語翻譯教學(xué)中的運用價值。

2、從學(xué)生的認(rèn)知角度研究語料庫建設(shè)

將語料庫運用到英語翻譯教學(xué)中，是對傳統(tǒng)教育的一種補充，進而促進語料庫在英語翻譯教學(xué)中的合理運用。從學(xué)生認(rèn)知角度出發(fā)，為學(xué)生設(shè)立語料庫教學(xué)模式，讓學(xué)生通過語料庫對英語翻譯知識有所掌握，之后根據(jù)學(xué)生對語料庫知識的掌握情況，設(shè)置英語課堂教學(xué)活動，并在課后做出合理的教學(xué)評價。比如，在論文《語塊使用與學(xué)生口譯水平的語料庫研究——基于漢英交替?zhèn)髯gPACCEL語料庫的考察（2017.05）》中，探索了不同語法類型語塊的頻率與口譯水平之間的關(guān)系，重點分析學(xué)生使用語塊的差異及其成因，得出的結(jié)論是看，就口譯水平來看，成績越高、TTR越低。這在一定程度上反映出口譯水平越高的學(xué)生，語塊使用的監(jiān)控意識越強，能利用語塊調(diào)節(jié)精力分配，降低雙語加工的認(rèn)知壓力。此外，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)教師與學(xué)生英語翻譯信息快速傳遞、共享，一方面，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生借助語料庫更好的學(xué)習(xí)英語翻譯內(nèi)容;另一方面，便于教師更好的了解學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)進行指導(dǎo)、監(jiān)督，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

三、基于語料庫的翻譯教學(xué)研究發(fā)展方向

近年來，基于語料庫的教學(xué)研究方向正朝著多元化的方向發(fā)展，研究者不再單一的強調(diào)語料庫建設(shè)，而是融合各類學(xué)科，進行綜合、針對性的研究，比如基于語料庫的翻譯教學(xué)研究、口語教學(xué)研究、聽力教學(xué)研究等。對于翻譯教學(xué)而言，在傳統(tǒng)的譯學(xué)研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，在研究翻譯教學(xué)法、譯者風(fēng)格、翻譯共性等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，進行語料庫的技術(shù)開發(fā)和口譯語料庫的建設(shè)，以及機器輔助翻譯的新發(fā)展。綜合《外語與外語教學(xué)》期刊相關(guān)研究文章，目前基于語料庫的翻譯教學(xué)研究還存在一些問題需要完善。

1、基于語料庫的翻譯研究建設(shè)技術(shù)在進一步完善

語料庫的建設(shè)目前還處于初級階段，尤其是語料庫雙語平語料庫的建設(shè)還具有較高的難度，將耗費大量的人力、物力，需要專業(yè)的研究團隊及科研資金作支持?，F(xiàn)有基于語料庫的翻譯語言研究，多數(shù)僅限于考察詞匯運用，也有少量研究涉及句法，相比國外雙語庫建設(shè)的多樣化，國內(nèi)目前的語料庫軟件還不能完全滿足語料的標(biāo)注、加工等預(yù)處理環(huán)節(jié)的需求，語料庫軟件的詞語索引功能也有待完善，只能呈現(xiàn)出具體詞匯在短語或句法層面下的語境共現(xiàn)，對于篇章范疇的語境分析還不能實現(xiàn)，這些翻譯研究。

2、基于語料庫的翻譯研究與教學(xué)實踐在進一步發(fā)展

語料庫翻譯學(xué)的研究廣度有限，主要集中于翻譯教學(xué)、語料庫建設(shè)、譯者風(fēng)格及翻譯共性等傳統(tǒng)譯學(xué)研究領(lǐng)域，比如基于語料庫的口譯研究在口譯教學(xué)策略、口譯語料庫建設(shè)、口譯語言評估等問題上的探索相關(guān)的研究目前還比較淺，缺乏系統(tǒng)性，基于語料庫的翻譯研究相關(guān)論文數(shù)量不少，但是能與教學(xué)相結(jié)合的文章并不多，此外，結(jié)合文體學(xué)視角與語料庫語言學(xué)進行的翻譯描寫研究在文本選擇上仍然多局限于文學(xué)作品，其他體裁如商務(wù)、科技、法律等應(yīng)用文體的研究鮮有涉足，更多領(lǐng)域的研究仍需進一步發(fā)展。

3、基于語料庫的翻譯研究在研究方法在進一步創(chuàng)新

目前，基于語料庫技術(shù)的翻譯研究為傳統(tǒng)的翻譯研究賦予了新的生命力，順應(yīng)了電子信息化時代的發(fā)展，使譯學(xué)研究實現(xiàn)了跨學(xué)科的融合和拓展，并在翻譯教學(xué)、口譯等多個領(lǐng)域的研究取得了碩果。基于語料庫的翻譯研究存在定量分析描寫為主、定性分析解釋不深入的缺陷，經(jīng)過多年的發(fā)展，語料庫翻譯研究展現(xiàn)出方興未艾的發(fā)展勢頭，未來語料庫翻譯學(xué)科的進一步發(fā)展還需要依靠語料庫技術(shù)的提升和語料庫建設(shè)規(guī)模的擴大以及教學(xué)領(lǐng)域的進步，相信基于語料庫的翻譯研究體系必將不斷創(chuàng)新，逐步完善，蓬勃發(fā)展。

（中共陜西省委黨校（陜西行政學(xué)院） 陜西西安 710068）