保護(hù)環(huán)境 讓海港文化多一份綠色

黃海軍

摘 要：海港文化課程已經(jīng)實(shí)施多年，并取得了一定的成績(jī)，作為一名化學(xué)教師，在海港文化的課程建設(shè)中也應(yīng)作出一份綿薄之力，在課堂教學(xué)中應(yīng)該長(zhǎng)期重視環(huán)境保護(hù)意識(shí)的滲透和策略研究.

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù);海港文化;高中化學(xué)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2020）12-0075-02

隨著人類社會(huì)的飛速發(fā)展，不合理的開發(fā)與應(yīng)用資源導(dǎo)致的環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，給人類自身以及其他動(dòng)植物帶來較大危害，因此環(huán)保教育受到人們的高度重視.高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真落實(shí)環(huán)保教育工作，積極采取有效措施，將環(huán)保教育有效的滲透至相關(guān)知識(shí)講解中，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí).

一、結(jié)合教材，滲透環(huán)保知識(shí)

高中化學(xué)教材中有與環(huán)保知識(shí)直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，因此授課中應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，做好充分的授課準(zhǔn)備，圍繞教材為學(xué)生細(xì)致的講解相關(guān)環(huán)保知識(shí).一方面，為學(xué)生講解環(huán)境惡化給人類帶來的危害，如氣候變暖、霧霾天氣、地下水污染等，同時(shí)通過列舉具體的數(shù)字，如每天人類產(chǎn)生的垃圾、動(dòng)植物滅絕的數(shù)量等.如不及時(shí)加以制止，會(huì)導(dǎo)致生態(tài)失衡，給人類的生命安全帶來較大威脅，從思想上提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí).另一方面，為學(xué)生講解綠色化學(xué)知識(shí)、原子經(jīng)濟(jì)等知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到為了環(huán)保人類正在做出努力，并注重設(shè)計(jì)相關(guān)題目要求學(xué)生作答.

在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下題目，要求學(xué)生作答：潔凈煤技術(shù)是指減少污染，提高效率的煤炭加工、燃燒、轉(zhuǎn)化和污染控制等技術(shù)的總稱.下列措施不屬于潔凈煤技術(shù)的是（ ）.

A.溶劑萃取脫硫法

B.煤的氣化

C.使用催化劑將煤裂解成液體燃料

D.煤的充分燃燒

借助所學(xué)的環(huán)保知識(shí)以及題干中給出的定義，逐一對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析.A項(xiàng)中可去除煤中的硫元素，減少二氧化硫的排放，可避免酸雨的形成，正確.將煤氣化成CO和H2，能減少煤燃燒中有害氣體以及粉塵的產(chǎn)生，B正確.C項(xiàng)中能夠減少煤燃燒中的粉塵，錯(cuò)誤.D項(xiàng)中煤即便充分燃燒，也會(huì)產(chǎn)生粉塵與有害氣體，錯(cuò)誤.通過該題目的解答，不僅提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，而且加深了對(duì)潔凈美煤技術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解，獲得了良好的授課效果.

二、借助實(shí)驗(yàn)，提高環(huán)保意識(shí)

實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，是各類考試的必考點(diǎn).授課中可將環(huán)保教育滲透到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之中，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不僅鞏固所學(xué)，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，而且能促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的進(jìn)一步提高.一方面，從環(huán)保角度為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)知識(shí)，圍繞實(shí)驗(yàn)原理、尾氣處理等講解如何做到節(jié)能減排，減少?gòu)U物的產(chǎn)生，避免給空氣帶來污染等內(nèi)容，使其積累相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，并設(shè)計(jì)相關(guān)習(xí)題，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生所所學(xué)的環(huán)保知識(shí).另一方面，結(jié)合所學(xué)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，注重創(chuàng)設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)器材，鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí)，促進(jìn)其環(huán)保意識(shí)的提高.

在講解高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，為鞏固所學(xué)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)生所學(xué)，回答以下習(xí)題：能夠使用圖1所示的裝置干燥、收集及尾氣處理的氣體是（）.

①H2S ②HCl ③NH3 ④Cl2 ⑤SO2 ⑥C2H2

A.①和② B.②和⑤ C.③和④ D.⑤和⑥

該題目不僅考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的掌握熟練程度，而且能鞏固學(xué)生的尾氣處理知識(shí)，起到很好的環(huán)保教育作用.其中硫化氫可被濃H2SO4氧化，①錯(cuò)誤.②可以.氨和濃硫酸發(fā)生反應(yīng)，③錯(cuò)誤.尾氣吸收Cl2時(shí)沒有必要使用倒掛的漏斗，④錯(cuò)誤.⑤正確.乙炔密度小于空氣的密度，不能使用向上排空氣法收集，⑥錯(cuò)誤.綜上可知，只有B項(xiàng)是正確的.通過該題目的訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到需要過程中使用合理的收集以及尾氣處理裝置尤為關(guān)鍵，一定程度上提高了其環(huán)保意識(shí).

三、運(yùn)用習(xí)題，積累環(huán)保方法

高中化學(xué)習(xí)題類型復(fù)雜多變，部分習(xí)題與環(huán)保知識(shí)密切相關(guān)，因此授課中應(yīng)注重在習(xí)題中滲透環(huán)保教育工作，使學(xué)生通過習(xí)題的解答，提升學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，積累更多的環(huán)保方法.一方面，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，注重篩選與環(huán)保相關(guān)的訓(xùn)練習(xí)題，如工廠中有害離子的處理等問題，夯實(shí)學(xué)生所學(xué)的同時(shí)，使其掌握更多環(huán)保知識(shí).另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生做好相關(guān)習(xí)題的匯總，分析習(xí)題考查的與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)相關(guān)的解題方法，指引其能夠運(yùn)用所學(xué)的環(huán)保知識(shí)迅速找到解題思路，實(shí)現(xiàn)解題效率以及高中化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升.

為使學(xué)生掌握去除廢水中有害離子的方法，可給出以下習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：已知甲、乙兩個(gè)工廠排出的廢水中含有的粒子有K+、Fe3+、Ba2+、Ag+、Cl-、SO2-4、NO-3、OH-中的四種.其中甲廠排出的污水pH大于7.現(xiàn)欲對(duì)廠乙排除的廢水進(jìn)行處理，可向其中添加（選填“活性炭”、“硫酸亞鐵”、“鐵粉”），可回收的金屬為.

該題目不僅考查了離子共存知識(shí)，而且考查了有害離子的去除，可使學(xué)生掌握相關(guān)的環(huán)保方法.根據(jù)甲廠中的pH，可推斷出乙廠中含有的離子有：Fe3+、Ba2+、Ag+、NO-3，根據(jù)所學(xué)的離子反應(yīng)知識(shí)，可知向廢水中加入單質(zhì)鐵能夠處理乙廠排出的廢水，并且能夠回收金屬Ag.通過該題目的訓(xùn)練使學(xué)生掌握了去除有害離子，避免水被污染的方法，即使用金屬置換法將有害離子置換出來.

四、親近本土文化，踐行環(huán)保公益

筆者結(jié)合學(xué)校獨(dú)特的地理位置和地質(zhì)環(huán)境，開展一系列的親近海港文化的活動(dòng)，通過活動(dòng)的深入，來踐行環(huán)保公益活動(dòng)，一方面提升了學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，對(duì)書本知識(shí)與技能有一定的鞏固與拓展，還能提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí).

比如，可以組織“愛我海港 化學(xué)興國(guó)”的演講比賽，這種演講比賽將學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)由簡(jiǎn)單的習(xí)題訓(xùn)練延伸到化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)歸類和整理，也延伸到如何通過化學(xué)知識(shí)和技能來服務(wù)于美麗的海港文化，如何通過科學(xué)知識(shí)來保護(hù)海港的環(huán)境，保護(hù)海洋生態(tài).在比賽中學(xué)生深刻感受到化學(xué)學(xué)科的魅力，也感受到環(huán)境保護(hù)的重要性.除此以外，還可以開展海港水質(zhì)調(diào)查、沙龍答辯、海港與化學(xué)知識(shí)問答等.這些活動(dòng)開展將讓學(xué)生深入踐行環(huán)保公益活動(dòng)，真正將學(xué)生的能力提升和環(huán)境保護(hù)融為一體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重落實(shí)環(huán)保教育的重要性，為學(xué)生認(rèn)真的講解教材中的環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí).同時(shí)借助實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，降低給環(huán)境帶來的污染.同時(shí)注重借助習(xí)題，夯實(shí)學(xué)生所學(xué)的同時(shí)，給學(xué)生積累更多的環(huán)保方法，更好的解答相關(guān)化學(xué)問題.

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[責(zé)任編輯：季春陽(yáng)]