移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的醫(yī)學(xué)教育改革實(shí)踐研究

王光倫

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷推進(jìn)和更新，社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，開始越來越重視教育的發(fā)展和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。在教育方面，關(guān)于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也開始進(jìn)行教育理念的變革和學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。在當(dāng)今高速信息化時代不斷發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)的不斷推廣和應(yīng)用普及，同時也推動了教育領(lǐng)域的變革發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代應(yīng)運(yùn)而生。在教育行業(yè)能夠有效運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和先進(jìn)的信息技術(shù)。在醫(yī)學(xué)教育上，通過應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化大數(shù)據(jù)，能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教育方面的改善和教育模式的變革，可以從更大范圍內(nèi)獲取更多的有關(guān)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的教育資源，從而保證醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量更為高效，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育水平的不斷提升。未來醫(yī)學(xué)教育需立足于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷開發(fā)和完善醫(yī)學(xué)教育體系和教學(xué)模式，從而培養(yǎng)符合社會規(guī)劃需求的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵字：互聯(lián)網(wǎng)時代;醫(yī)學(xué)教育;醫(yī)學(xué)實(shí)踐方式;改革探討

信息技術(shù)的快速發(fā)展推動了互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展推動醫(yī)學(xué)發(fā)展，提高了醫(yī)療整體水平。在"互聯(lián)網(wǎng)+"時代下，我國整體的醫(yī)療環(huán)境產(chǎn)生了根本變化，在醫(yī)學(xué)教育方面也能夠看到醫(yī)學(xué)教育方式和以及教育設(shè)備等也都發(fā)生改變，這為醫(yī)學(xué)教學(xué)改革提供了良好機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

1我國醫(yī)學(xué)教育方面的現(xiàn)狀和面臨的問題探究

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使得信息化大數(shù)據(jù)得以構(gòu)建并不斷完善，也不斷地推動著社會生活發(fā)生巨大變化和各個行業(yè)領(lǐng)域的變革發(fā)展。對于醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域來說，面對信息化新時代的到來，如果仍以傳統(tǒng)的教育方式和學(xué)習(xí)模式來進(jìn)行醫(yī)學(xué)專業(yè)方面的知識傳授和實(shí)踐探究，會落后于時代發(fā)展，不利于醫(yī)學(xué)技術(shù)的有效開發(fā)與完善。新時代的發(fā)展背景下，針對醫(yī)學(xué)生的知識積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面也提出了更高水平的要求，這就需要學(xué)生要獲取更多的醫(yī)學(xué)知識的掌握和積累，同時也要提升自身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能夠有效進(jìn)行思維開拓，不斷積累自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐動手能力。當(dāng)前，有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的信息化大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識內(nèi)容和實(shí)踐數(shù)據(jù)能夠得到大范圍的資源共享的同時，數(shù)據(jù)庫內(nèi)容也在不斷地更新和變化，新的發(fā)現(xiàn)會越來越多，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)醫(yī)學(xué)行業(yè)領(lǐng)域的未來發(fā)展，對于醫(yī)學(xué)教育而言也是一個重大的教育模式和發(fā)展方向的挑戰(zhàn)。

1.1多媒體設(shè)備下的醫(yī)學(xué)教學(xué)不滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要

目前國內(nèi)的醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域下，許多醫(yī)學(xué)類專業(yè)的高校為了方便進(jìn)行更好地醫(yī)學(xué)教學(xué)，方便學(xué)生能夠更直觀地理解與記憶相關(guān)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，引進(jìn)了醫(yī)學(xué)類專用的多媒體設(shè)備，同時也建立了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)多媒體照片庫，能夠幫助學(xué)生更為清晰和便捷地瀏覽相關(guān)的豐富的醫(yī)學(xué)影像，讓學(xué)生通過多媒體影像圖片能夠了解醫(yī)學(xué)類相關(guān)的更多知識細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生能夠更好地理解、記憶與感受。然而，目前醫(yī)學(xué)院校引進(jìn)的多媒體設(shè)備以及建立的相關(guān)影像數(shù)據(jù)庫，學(xué)生只能進(jìn)行訪問和閱讀操作，在提升學(xué)生醫(yī)學(xué)臨床經(jīng)驗(yàn)上效果甚微。對于缺乏醫(yī)學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，并不能在短時間內(nèi)把握住與臨床影像相關(guān)的知識和病理，更不能模擬實(shí)際工作當(dāng)中的擬寫報告模式。

1.2醫(yī)學(xué)教育相關(guān)交流平臺發(fā)展不成熟

在信息化時代背景下，有關(guān)醫(yī)學(xué)教育方面也根據(jù)時代發(fā)展做出了相關(guān)的跟進(jìn)和努力。為了能夠讓學(xué)生獲取更多的知識資源信息，目前互聯(lián)網(wǎng)上也開設(shè)了相關(guān)的醫(yī)學(xué)教育論壇，開啟了互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)學(xué)教育方面的更廣范圍內(nèi)的知識數(shù)據(jù)的共享以及學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺的溝通交流。學(xué)生在短時間內(nèi)就能夠獲取最新的影像數(shù)據(jù)，從而打破傳統(tǒng)教學(xué)模式下的時間與空間的限制，從而進(jìn)一步促進(jìn)了醫(yī)學(xué)影像教學(xué)的改革與發(fā)展。但是這種交流平臺也存在著問題，這種方法更適合于具有影像學(xué)知識基礎(chǔ)的學(xué)生或醫(yī)生使用，而沒有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)生很難滿足這一平臺的硬性要求。而且由于師生之間缺乏面對面交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來也會舉步維艱，平臺只分享比較生硬的專業(yè)知識，也沒有老師出來定期進(jìn)行及時有效的講解，所以平臺在實(shí)踐中的效果往往不是十分理想。

1.3互聯(lián)網(wǎng)時代下的醫(yī)學(xué)教育下的高校教育資源相對封閉保守

目前醫(yī)學(xué)影像學(xué)這塊，由傳統(tǒng)的膠片讀片轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字讀片，可利用迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)解決片子的儲存和傳輸問題。目前許多醫(yī)學(xué)院校都努力建設(shè)本校的影像資料庫，甚至每個臨床教師都建立自己的典型病例資料庫，但沒有在校內(nèi)共享，更沒有向外開放或共享，所以我們要建立合理的鼓勵和獎勵體制，鼓勵學(xué)校與教師將自身的影像資料庫開放。

2互聯(lián)網(wǎng)時代下醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐的方式方法的改善策略

2.1改良現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方式，推送醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

面對當(dāng)下時代快速發(fā)展的大環(huán)境下，醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)工作者也要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流和方向，從自身出發(fā)，改善課堂教學(xué)模式。教師要合理利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息數(shù)據(jù)庫，制作具有豐富教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)課件，通過從數(shù)據(jù)庫和互聯(lián)網(wǎng)平臺從查詢臨床實(shí)踐相關(guān)案例，并一起添加到教學(xué)課件中，方便在課堂上讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握專業(yè)知識內(nèi)容;同時也可以利用互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)習(xí)平臺，教師可以通過通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)平臺為學(xué)生分享優(yōu)質(zhì)的醫(yī)學(xué)知識等。借助微課或慕課等在線學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步的理解，明確掌握要點(diǎn)。

2.2提升高校師資力量水平，培養(yǎng)更高水準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)教學(xué)隊(duì)伍

高素質(zhì)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，需要優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)和推動。這就醫(yī)學(xué)教師要不斷提升自我，做到與時俱進(jìn);不僅要幫助學(xué)生能夠進(jìn)行知識水平上的有效提升，也要嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)師生共同發(fā)展。教師只有提升自我，不斷進(jìn)步，在互聯(lián)網(wǎng)時代下不斷接受和學(xué)習(xí)新知識。通過努力適應(yīng)新時代的發(fā)展方向和趨勢，才能使自己的教學(xué)方式和課堂教學(xué)等才能更好地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，高校要不斷培養(yǎng)和提升師資水平，注重醫(yī)學(xué)專業(yè)水平教師的培養(yǎng)和建設(shè)。

3結(jié)語

高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代下，高等醫(yī)學(xué)教育要充分利用最先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。通過利用最先進(jìn)的信息技術(shù)，采用適應(yīng)潮流的教學(xué)和管理策略，融合多種有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式并用于日常教學(xué)中，同時也要不斷開發(fā)新的教育模式。未來醫(yī)學(xué)教育的改革，要在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，不光只局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，同時教師也要將線下傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)行更深層次的醫(yī)學(xué)教育，從而引導(dǎo)和培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸志明. 移動互聯(lián)網(wǎng)時代醫(yī)學(xué)教育改革的思考[J]. 教育現(xiàn)代化， 2019， 6（22）：36-39.

[2]周文娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的教學(xué)系統(tǒng)重構(gòu)——基于O2O法則的教學(xué)變革思考[J].鄭州輕工院學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，17（Z1）：153-159.

（四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校?四川綿陽?621000）