新時代文明實踐指導(dǎo)下的小學(xué)德育策略

蔡敦斌

摘要：為了更好地踐行社會主義核心價值觀，需要堅守基層意識形態(tài)的工作陣地，打通宣傳群眾、服務(wù)群眾、教育群眾的“最后一公里”。而這也是開展新時代文明實踐的重要意義。為此，本文將具體闡述如何在新時代文明實踐指導(dǎo)下開展農(nóng)村小學(xué)德育工作。

關(guān)鍵詞：新時代文明實踐;小學(xué)德育;優(yōu)化策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-280

簡單來說，學(xué)校德育主要是指教師按照一定的社會或者階級要求，有目的、有計劃地對學(xué)生施加政治、思想以及道德等方面的影響，并使學(xué)生通過積極的認識與踐行，形成符合一定社會標準的品行的教育活動。而在當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢下，新時代文明實踐無疑準確突出了社會發(fā)展過程中的思想道德要求。因此，在農(nóng)村小學(xué)思想道德教育工作當(dāng)中，教師應(yīng)該準確把握新時代文明實踐的內(nèi)涵，并因地制宜地設(shè)計小學(xué)德育策略，以此來為德育質(zhì)量的強化提供強大思想保證與精神動力。

一、新時代文明實踐的功能

事物的本質(zhì)屬性通常決定其組織功能，從實際情況來看，新時代文明實踐的功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，規(guī)訓(xùn)功能。為了將主流意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為人民群眾的意識觀念，離不開恰當(dāng)?shù)囊?guī)訓(xùn)方式。從教育內(nèi)容來看，社會主義核心價值觀、村規(guī)民約、法制觀念等內(nèi)容均需要依托文明實踐活動進行集中教育。而學(xué)校作為德育活動的重要陣地，無疑是傳播主流意識形態(tài)的重要平臺與規(guī)訓(xùn)場所。相對于其他的教育渠道，學(xué)校德育在規(guī)訓(xùn)功能方面無疑具有極為突出的優(yōu)勢。

第二，教育功能。培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，是新時期最重要的育人目標。為了更好地落實這一目標，需要持續(xù)加強宣傳教育。無論是社會主義核心價值觀、理想信念教育，還是文明素養(yǎng)、公民道德、鄉(xiāng)村“三風(fēng)”教育，都需要通過科學(xué)的宣傳教育才能直達學(xué)生心靈深處。由于新時代文明實踐活動匯聚了十分豐富的教育資源、要素與條件，所以更加有利于在潛移默化中發(fā)揮出良好的教育功能。

第三，實踐功能。只有通過實踐，才能使精神文明觀念實現(xiàn)內(nèi)化。新時代文明實踐是當(dāng)前精神文明建設(shè)中極為重要的實踐途徑，其中的人、環(huán)境、活動是精神文明實踐當(dāng)中的基本要素，構(gòu)成了精神文明建設(shè)當(dāng)中的實踐紐帶、主體、對象、環(huán)境。同時，精神文明建設(shè)的實際效果同樣需要通過實踐檢驗。同時，新時代文明實踐能夠加強包括學(xué)生在內(nèi)的廣大民眾之間的精神聯(lián)系，從而促進精神文明實踐共同體的形成與發(fā)展。

二、新時代文明實踐指導(dǎo)下農(nóng)村小學(xué)德育工作組織策略

1.注重以身作則

從個體的認知發(fā)展規(guī)律來看，小學(xué)生的思維能力仍然比較薄弱，往往難以主動認識和踐行德育內(nèi)容。所以在小學(xué)德育中，教師應(yīng)該有意識地加強引導(dǎo)和點撥。同時，在與學(xué)生相處的過程中，教師的言行與思想觀念通常會在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。為此，教師在德育工作中應(yīng)該遵循以身作則的理念。這樣一來，有利于為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)與模仿的榜樣，從而促進學(xué)生思想言行的優(yōu)化。

如：勞動教育是小學(xué)德育的重要內(nèi)容，在新時代文明實踐當(dāng)中，一個重要的育人目標就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。為了落實這一目標，我會經(jīng)常組織學(xué)生進行一些集體勞動。在勞動過程中，我除了會做好組織工作之外，還會和學(xué)生一起參與到勞動當(dāng)中。通過我的帶頭示范作用，逐步激發(fā)了學(xué)生的主動性。同時，由于在集體勞動中需要進行分工協(xié)作，所以逐漸形成了熱火朝天的勞動氛圍。在這種氛圍的感染下，學(xué)生體會到了勞動的樂趣。毋庸置疑，這對于學(xué)生良好勞動意識的形成會產(chǎn)生十分積極的影響。

2.明確實踐任務(wù)

不難理解，新時代文明實踐指導(dǎo)下的小學(xué)德育工作，既要培養(yǎng)現(xiàn)代公民所需的基本素養(yǎng)，也要充分關(guān)注新時代中國特色社會主義思想的宣傳，踐行新的發(fā)展理念。如：在農(nóng)村小學(xué)德育工作中，十分重視培育和弘揚社會主義核心價值觀，并且要有意識地引領(lǐng)社會風(fēng)尚。而在精神文明的培育中，教師要充分重視實踐活動的作用與價值。同時，教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代文明實踐的要求歸納實踐任務(wù)。這樣一來，可以使精神文明培育過程更加有的放矢，從而提升小學(xué)德育工作的有效性。

通過對大量德育實踐活動的研究和總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)新時期精神文明培養(yǎng)的任務(wù)主要包括三項內(nèi)容：第一，突出政治引領(lǐng)。新時代文明實踐指導(dǎo)下的德育工作，。要堅持新時代中國特色社會主義指導(dǎo)思想，培育并踐行社會主義核心價值觀，以此來筑牢共同思想基礎(chǔ)，使學(xué)生認識到共同奮斗的重要性;第二，堅持精準務(wù)實。在德育工作中，要以滿足學(xué)生對美好文化生活的新期待、新需要為出發(fā)點與落腳點。同時，要根據(jù)學(xué)生思想道德發(fā)展的需要做到供給精準、有效，以此來提升德育工作的效率;第三，保持常態(tài)長效。為了更好地將新時代文明實踐與小學(xué)德育工作進行有機融合，需要建立長效的精神文明培育工作機制，實現(xiàn)德育實踐活動的常態(tài)化。

3.創(chuàng)新實踐方式

實踐是德育工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有借助良好的實踐活動，才能將思想道德內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的品行。因此，教師應(yīng)結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實際情況，把握小學(xué)生的思想特點與接受習(xí)慣，設(shè)計多樣化的德育實踐活動。這樣一來，有利于增強德育工作的感染力，從而對學(xué)生施加更加深刻的德育影響。

在德育實踐活動中，我會將重點放在以下幾個環(huán)節(jié)：（1）“講”，德育與現(xiàn)實生活具有緊密聯(lián)系，所以生活中有非常豐富的德育素養(yǎng)。因此，我會鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)德育知識進行思考，并選擇生活中的案例，在班級中講述真實的思想道德故事;（2）“幫”，組織學(xué)生參與幫扶活動，是提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)的有效途徑。如：我會經(jīng)常組織學(xué)生進行幫扶孤寡老人、關(guān)愛留守兒童的活動;（3）“慶”，我在日常德育中積極開展了“我們的節(jié)日”的系列主題活動，引導(dǎo)學(xué)生有計劃地針對春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日舉行了慶典活動，這對于培育文明禮儀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無疑會產(chǎn)生十分積極的影響;（4）“評”，評比活動可以給學(xué)生樹立優(yōu)秀的榜樣，如：“最美學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“師德標兵”、“優(yōu)秀學(xué)生志愿者”等評比活動，通過這些活動，可以達到褒獎善行義舉的目的。

綜上所述，新時代文明實踐是拓寬思想傳播通道的有效途徑。只有開展不同形式的精神文明培育活動，將文明新風(fēng)尚融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，才能循序漸進地促進學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高。

參考文獻

[1]潘熙寧.新時代文明實踐中心建設(shè)工作路徑探析[J].當(dāng)代江西，2019（11）：52-54.

[2]劉衍浩.新時代下個別農(nóng)村小學(xué)德育的問題及建議[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（05）：184.

[3]陳福生.建設(shè)用好新時代文明實踐中心的幾點認識[N].撫州日報，2018-11-07（B03）.

江蘇省宿遷市泗陽縣盧集鎮(zhèn)小學(xué)