幼兒園語言課程游戲化的實(shí)踐策略研究

李桃

摘要：在幼兒園各種活動(dòng)中游戲最受歡迎。幼兒在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂，獲得滿足感，并能積累與成人、伙伴協(xié)作游戲的語言交往經(jīng)驗(yàn)。因此，文章針對(duì)以游戲活動(dòng)為基本活動(dòng)的語言課程游戲化的實(shí)踐策略，讓教育同仁更加明確開發(fā)與運(yùn)用語言游戲活動(dòng)的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語言課程游戲;實(shí)踐策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-49-195

在幼兒園五大領(lǐng)域課程中，語言領(lǐng)域的課程把重點(diǎn)放在幫助幼兒積累語言、運(yùn)用語言，提高他們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們想說、敢說、樂說的品質(zhì)，促進(jìn)他們語言表達(dá)習(xí)慣的養(yǎng)成?；诖耍覀冏裱變簩W(xué)習(xí)語言的規(guī)律，根據(jù)幼兒園語言教育的現(xiàn)實(shí)狀況有計(jì)劃、系統(tǒng)地開發(fā)和實(shí)施語言游戲化課程，以期充分發(fā)揮語言領(lǐng)域課程的教育價(jià)值。本文結(jié)合教育實(shí)踐提出了幼兒園語言課程游戲化的實(shí)踐策略。

一、堅(jiān)持“玩中學(xué)”的教育理念，逐步提高幼兒語言表達(dá)能力

在研究之前的教學(xué)內(nèi)容后，我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中有的教師只是把游戲作為新興的教學(xué)手段，依然要求幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語言知識(shí)與表達(dá)技能。這是教師在初步使用游戲時(shí)很容易對(duì)游戲化教學(xué)產(chǎn)生誤解的原因，雖然教師對(duì)游戲教學(xué)還有很多疑惑，但是大家都一致認(rèn)為游戲活動(dòng)確實(shí)可以激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣。因此，在幼兒語言教育中，我們應(yīng)該秉承“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的原則。

如在“廣播站”的幼兒語言游戲活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間，安排每日的值日生，讓他們擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員，讓幼兒了解身邊發(fā)生的有趣的事。該游戲活動(dòng)會(huì)為每名參與的幼兒留足準(zhǔn)備的時(shí)間，以便他們都有信心完成每次的播報(bào)任務(wù)。以游戲活動(dòng)的形式，既能增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)的信心，又能提高他們的語言表達(dá)能力。為了逐步提高幼兒的語言能力，教師在幼兒敢于開口表達(dá)的基礎(chǔ)上要逐步增加游戲的難度，由初始的模仿型的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)轉(zhuǎn)變個(gè)性化的自主播報(bào)。同時(shí)，我們還要提出更高的要求，聲音洪亮、清晰有條理，還能使用自己個(gè)性化的、風(fēng)趣的語言吸引小伙伴，從而使幼兒在系統(tǒng)化的教育中逐步提升語言能力。

教師要設(shè)計(jì)幼兒喜愛的游戲活動(dòng)，讓他們感受游戲帶來的無限樂趣，同時(shí)又使幼兒在游戲中主動(dòng)地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)與交往，可以有效提高語言學(xué)習(xí)效率。在游戲活動(dòng)中，教師要滿足幼兒的好奇心，發(fā)揮他們愛模仿的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力，從而在豐富游戲內(nèi)容與形式的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)的品質(zhì)，不斷提升幼兒的語言素養(yǎng)。因此，在幼兒園語言游戲課程實(shí)施的過程中，教師一定要堅(jiān)持在“玩中學(xué)”的教育理念，逐步提高幼兒語言表達(dá)能力。

二、從幼兒的興趣及需求出發(fā)，幫助幼兒逐步增加語言積累

在語言課程游戲化的實(shí)踐探索中，我們發(fā)現(xiàn)游戲不僅增強(qiáng)了語言課程的趣味性，讓幼兒感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，還有效調(diào)動(dòng)了他們探究語言知識(shí)的積極性，充分挖掘了其語言潛能。特別是當(dāng)小伙伴們一起參與到某個(gè)特別歡樂的游戲中時(shí)，更能有效吸引幼兒的注意力，促使他們?nèi)硇牡赝度氲秸Z言學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，有效避免了他們分散注意力。所以，在語言課程構(gòu)建與實(shí)施的過程中，我們嘗試?yán)谜Z言游戲活動(dòng)來激發(fā)幼兒的語言表達(dá)欲望，幫助幼兒增加語言積累，主動(dòng)建構(gòu)語言知識(shí)體系。

如在課程游戲化背景下組織的語言活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)全班幼兒一起參與某個(gè)語言游戲，游戲的內(nèi)容與小動(dòng)物有關(guān)，正是幼兒所感興趣的內(nèi)容，而游戲的名字是“見面歌”，選材于幼兒熟悉的日常生活，在游戲中教師朗讀并讓幼兒跟讀，還設(shè)計(jì)了模仿小動(dòng)物叫聲的游戲環(huán)節(jié)。如“小貓見面，喵喵喵;小牛見面，哞哞哞……”一開始，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)如何模仿小動(dòng)物的叫聲，然后由扶到放，讓幼兒自己探索如何模仿，從而將主動(dòng)權(quán)歸還給了幼兒，促使幼兒積極主動(dòng)地回憶自己的生活經(jīng)歷，既促進(jìn)了他們思維的發(fā)展，又激發(fā)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。教師不是置身事外，而是認(rèn)真觀察并對(duì)幼兒的良好表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，在此基礎(chǔ)上幼兒爭(zhēng)先恐后地模仿小動(dòng)物的叫聲;雖然有些幼兒沒有獲得小禮物，但是他們也更加努力了……這種游戲化的教學(xué)模式，使幼兒主動(dòng)表達(dá)，而且興致很高，他們積極主動(dòng)地積累詞匯，有效達(dá)成了玩游戲的目的。

在本次語言游戲活動(dòng)的實(shí)踐探索中，教師捕捉幼兒喜歡小動(dòng)物的心理特點(diǎn)，并由他們的這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)游戲，在模仿活動(dòng)后把游戲的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，促使他們主動(dòng)思考，滿足了他們模仿的心理需求，有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語言的興趣，同時(shí)也增加了他們的語言積累。

三、借助幼兒喜愛的游戲類型，維持幼兒語言表達(dá)的熱情

不同年齡段的幼兒喜歡的游戲類型不同，因此，教師在課程游戲化背景下使用游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該抓住幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)。以幼兒園小班幼兒的語言教學(xué)活動(dòng)為例，教師在選擇和使用游戲活動(dòng)的過程發(fā)現(xiàn)，他們更加喜愛表演類的語言游戲活動(dòng)。因?yàn)檫@類游戲讓幼兒有機(jī)會(huì)扮演一定的角色，滿足他們認(rèn)識(shí)不同角色特點(diǎn)的心理需求。因此，教師就可以使用表演游戲來充分調(diào)動(dòng)幼兒參與語言活動(dòng)并進(jìn)行表達(dá)的熱情，促使他們積極表達(dá)自己的愿望與想法，在語言交往中不斷調(diào)整自己的語言表達(dá)策略，認(rèn)真思考整個(gè)探究過程，以掌握自己所需要的語言技巧。

如在講授方位詞的語言活動(dòng)中，有的教師設(shè)計(jì)了幾種游戲情境，如“熊貓媽媽分禮物”“黑貓警長抓老鼠”等，這些都是孩子們喜歡的故事情境，易于幼兒接受和理解。教師鼓勵(lì)幼兒自己選擇喜歡的游戲，并選擇自己喜歡的游戲角色，在參與游戲的過程中，不斷判斷自己所處的位置與所在場(chǎng)景的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“上、下、前、后、里、外”等方位詞，理解其含義，并學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用，以提高他們的語言運(yùn)用能力，進(jìn)而習(xí)得語言。在游戲過程中，教師應(yīng)該利用符合班級(jí)學(xué)情的方式對(duì)那些大膽發(fā)言的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，為其他幼兒帶來啟發(fā)，讓他們?cè)诎缪萁巧倪^程中積極地發(fā)言，說出自己所在的方位。對(duì)于扮演“尋找者”的幼兒，教師要啟發(fā)他們到教室的不同角落尋找禮物和“小老鼠”，在這個(gè)過程對(duì)他們正確使用方位詞的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)的學(xué)習(xí)中真正理解和運(yùn)用方位詞。

幼兒年齡較小，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)比較差，因此教師開展非常正式的教學(xué)活動(dòng)往往無法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。但是，幼兒期是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，我們必須重視幼兒語言教學(xué)。那么，我們就需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們喜愛的游戲出發(fā)設(shè)計(jì)游戲化的課程，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，在游戲與語言教學(xué)融合的過程中，激發(fā)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

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射洪市青崗鎮(zhèn)中心幼兒園