淺析高職德育課堂教學(xué)方法的改進(jìn)

吳貞貞 王文晶

摘要：自進(jìn)入21世紀(jì)以來，在漸進(jìn)式素質(zhì)教育的背景下，高職學(xué)校特別重視對(duì)學(xué)生的道德教育。通過做好學(xué)生的德育工作，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。從目前的情況來看，高職學(xué)校在課堂道德教育中仍然存在一些問題。這次，從問題的角度出發(fā)，我們將進(jìn)一步探討提高德育課堂教學(xué)效果的有效策略，以期為優(yōu)化和改進(jìn)高職德育教學(xué)提出有效的建議。

關(guān)鍵詞：高職道德教育;教學(xué)改進(jìn)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-49-164

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中國(guó)有關(guān)教育部門和高職院校越來越重視為高校學(xué)生提供德育課程及其教學(xué)方法。高職教育學(xué)生正處于重要階段。德育教學(xué)應(yīng)作為教育中心，可以直接影響職業(yè)學(xué)生良好人格，素質(zhì)等方面的形成。相關(guān)研究表明，當(dāng)高職學(xué)生畢業(yè)后，在社會(huì)上往往堅(jiān)持不懈地創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗，品德高低等方面是決定高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。當(dāng)職業(yè)學(xué)生出去找工作時(shí)，公司通常也會(huì)重視員工的道德素質(zhì)。他們還更加關(guān)注畢業(yè)生的整體表現(xiàn)，不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)。

1.課堂德育教學(xué)中遇到的問題分析

從目前的情況看，高職德育課堂教學(xué)仍面臨一些問題，問題的存在將對(duì)提高德育課堂教學(xué)的有效性產(chǎn)生重大影響。具體問題包括：（1）關(guān)注度不足。如果高職院校要做好德育工作，必須首先重視這項(xiàng)工作。但是，從目前的情況來看，高職學(xué)校對(duì)課堂道德教育的重視程度較低。一方面，高職學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的教學(xué)，而德育相對(duì)薄弱，沒有系統(tǒng)的德育計(jì)劃，這進(jìn)一步削弱了德育的價(jià)值。另一方面，由于高職院校對(duì)德育工作缺乏重視，又無法加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍的建設(shè)，德育教學(xué)的發(fā)展面臨重大挑戰(zhàn)。（2）學(xué)生參與度不高。為了有效提高課堂德育的實(shí)效性，有必要使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。但是，從目前的情況來看，學(xué)生參加德育課教學(xué)過程的參與度顯然不高。一方面，老師們沒有注意先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)模式的應(yīng)用，這使學(xué)生感到教學(xué)枯燥和無聊，從而降低了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另一方面，德育老師沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生難以理解或有效地吸收了一些德育知識(shí)，影響了學(xué)生參與德育的興趣。 （3）簡(jiǎn)化教學(xué)方法。在傳統(tǒng)體制下，理論教學(xué)方法通常被應(yīng)用在高等職業(yè)道德教育課堂的教學(xué)過程中。這種教學(xué)方式很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也很難真正實(shí)現(xiàn)道德教育目標(biāo)。通常，這是由于教學(xué)方法的簡(jiǎn)化。為了有效提高課堂上高等職業(yè)道德教育的實(shí)效性，有必要重視教學(xué)方法的更新和改進(jìn)。

2.改進(jìn)高職院校德育課教學(xué)方法的措施

（1）創(chuàng)造情境并激發(fā)興趣

創(chuàng)建教學(xué)情境的目的是在具體和實(shí)際教學(xué)中表達(dá)德育的理論知識(shí)，這可以幫助高職學(xué)生更好地理解德育課堂中相對(duì)抽象和空洞的理論知識(shí)。例如，過去，教師可能會(huì)使高職學(xué)生非常受歡迎。談?wù)摗胺雠c不扶”的社會(huì)現(xiàn)象，讓職業(yè)學(xué)生有發(fā)言權(quán)，并說出進(jìn)入老年人后是否需要幫助。一些職業(yè)學(xué)生認(rèn)為他們不應(yīng)該得到幫助，但是大多數(shù)職業(yè)學(xué)生仍然表示需要支持老年人。這意味著在道德教育教學(xué)課程中，對(duì)老年人的道德尊重和對(duì)年輕人的熱愛。這也與個(gè)人道德問題有關(guān)。如果您過去曾經(jīng)幫助過老人，那是值得稱贊的，但是面對(duì)碰瓷的老人不知道該怎么辦。老師應(yīng)該指導(dǎo)高職學(xué)生大膽地幫助老人，但是他們可以提前拍照或錄制視頻以證明自己的清白，這不僅保護(hù)了自己的權(quán)利，而且也幫助了老人。通過幫助年長(zhǎng)的可以提升有愛心的年輕高職學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

（2）優(yōu)化培訓(xùn)策略

該培訓(xùn)可用于高職學(xué)校的道德教育課。例如，語言理論和法律，即是向高職學(xué)生口頭系統(tǒng)地提出政治思想和道德原則和規(guī)范，改善學(xué)生的道德觀。開展道德教育課程，最新政策報(bào)告以及關(guān)于政治和法律主題的講座，以增進(jìn)他們對(duì)意識(shí)形態(tài)和道德的理解。例如，影響的方法是用事實(shí)，典型的演員和情況來辯論，指導(dǎo)，教育和影響學(xué)生，以便他們可以在政治，思想，道德和法律學(xué)科上獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，并形成對(duì)道德的正確理解和健康的道德情感。高職教育的學(xué)生對(duì)他們的心理更敏感，因此應(yīng)該在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中受到微妙的接觸，從而受到耳朵和眼睛的影響。它的特點(diǎn)是直觀，具體，生動(dòng)和舞臺(tái)融合，很容易引起學(xué)生的情感共鳴。例如，練習(xí)鍛煉方法，即通過特殊的行為訓(xùn)練，以鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。有不同的教學(xué)方法和內(nèi)容。例如學(xué)生規(guī)章，行為準(zhǔn)則，食堂規(guī)章，圖書館規(guī)章。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，鍛煉和養(yǎng)成好的想法和良好的行為習(xí)慣。通過將知識(shí)和行為，一致的言行結(jié)合起來，這種方法可以全面發(fā)揮學(xué)生的整體作用，并發(fā)展他們的良好道德和自我發(fā)展能力。對(duì)于高職學(xué)生，應(yīng)通過課外文化和體育活動(dòng)，社交活動(dòng)和生產(chǎn)性工作進(jìn)行教育。

（3）建立新型的師生關(guān)系并促進(jìn)整體發(fā)展

在德育課堂教學(xué)過程中，教師的主要人格是教學(xué)的主要內(nèi)容。高職院校的教師不僅具有豐富的德育理論知識(shí)和過硬的教學(xué)能力，而且還具有崇高的敬業(yè)精神，道德品質(zhì)和健康人格。教師應(yīng)以身作則，并以其良好的道德素養(yǎng)言行教給高職學(xué)生;當(dāng)學(xué)生參加德育課程時(shí)，教師應(yīng)特別注意他們的行為，語言和對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度。、如果教師在道德教育教室里教學(xué)生亂扔垃圾。然而，已經(jīng)完成道德教育課程的教師公開面對(duì)高職學(xué)生扔垃圾，這引起了教師的懷疑，并且在一定程度上也會(huì)影響高職學(xué)生對(duì)老師的尊重，這為提高德育素質(zhì)創(chuàng)造了許多障礙。

（4）充分說明德育課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

為了有效提高德育課的教學(xué)效率，有必要充分弄清德育課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的布局。一方面，有必要認(rèn)識(shí)到，在高等職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)狀下，學(xué)校的德育教育尚不足，要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要性，為順利有序的德育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)，增加學(xué)生的參與度。并及時(shí)更新教學(xué)方法，以免出現(xiàn)傳統(tǒng)上難以提高教學(xué)效果的教學(xué)方法。另一方面，例如通過將學(xué)生的道德教育教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為幾個(gè)模塊來完善道德教育教學(xué)的目標(biāo)，包括職業(yè)道德教育教學(xué)模塊，法律道德教育教學(xué)模塊和人文道德教育模塊。此外，德育課的發(fā)展要求對(duì)學(xué)生的真實(shí)情況有充分的了解，使所采用的教學(xué)方法能夠反映學(xué)生的真實(shí)情況，促進(jìn)學(xué)生的理解，并為提高道德水平提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育有目的，有計(jì)劃和有組織的教育是必要的。德育是職業(yè)學(xué)生熱愛社會(huì)，熱愛家園，逐步樹立正確的世界觀，人生觀，樹立使命感和責(zé)任心不可或缺的一部分。這是以高質(zhì)量和健康的心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑。

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