美國兒童青少年社區(qū)體育活動的分析與思考

摘要：通過文獻(xiàn)資料、對比分析和邏輯分析的方法，對美國兒童青少年社區(qū)體育活動進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)美國在促進(jìn)兒童青少年體質(zhì)健康方面除了政府高度重視外，主要的優(yōu)勢是：1）社區(qū)體育中心功能齊全;2）社區(qū)體育俱樂部更具有針對性;3）社區(qū)公園運(yùn)動設(shè)施豐富，為兒童青少年參加社區(qū)體育活動提供了便利的條件。

關(guān)鍵詞：美國;兒童青少年;社區(qū)體育活動;分析與思考

中文分類號：G? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、問題的提出

青少年體質(zhì)健康問題已成為世界各國面臨的共同難題，與青少年體質(zhì)健康相關(guān)的政策和實(shí)施方案也成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)和研究的熱點(diǎn)。近年來，為了扭轉(zhuǎn)青少年體育教育工作的不利局面，黨中央、國務(wù)院以及教育部先后出臺了一系列的政策文件。從2007年中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》到《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》以及《青少年體育活動促進(jìn)計(jì)劃》，顯示出黨和國家治理青少年體質(zhì)健康問題的堅(jiān)決態(tài)度[1]。現(xiàn)在我國小學(xué)普遍開展了體育課：小學(xué)1-2年級每周4課時，小學(xué)3-6年級每周3課時，全面實(shí)行每天上午30分鐘的大課間體育活動制度，確保學(xué)生每天1小時的體育活動時間[2]。那么問題來了，為什么在國家如此重視的情況下，經(jīng)過這么多年的治理，青少年身體素質(zhì)仍面臨如此嚴(yán)峻形勢？這是一個令人深思問題。

本研究之所以選取美國兒童青少年為調(diào)查對象，有兩個原因：一是在閱讀文獻(xiàn)資料時發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)赴美學(xué)者都有提起過，在美國與咱們同齡的孩子身體素質(zhì)普遍較好，但是他們的體育課時量卻不多（每周1-2節(jié)），而且每個學(xué)校只有1-2個體育教師，這樣一個在體育課上與中國相比并無明顯優(yōu)勢的國家，為什么孩子們的身體素質(zhì)卻比我國孩子好？其中一定有值得我們研究和借鑒的地方;二是兒童青少年正是孩子從學(xué)前到小學(xué)階段，是孩子體育興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，也是終身體育思想萌芽時期，在這一階段，美國為孩子們體育活動提供了哪些支持與條件呢？值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

二、文獻(xiàn)綜述

帶著上述問題，筆者主要采用文獻(xiàn)資料法，通過有效利用福建師范大學(xué)圖書館資源的優(yōu)勢，借助中國知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)、讀秀、Web of science等數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，收集整理有關(guān)美國社區(qū)體育活動的文獻(xiàn)，重點(diǎn)閱讀和分析，以期為本研究的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（一） 國外研究現(xiàn)狀

學(xué)者林顯鵬、劉云發(fā)在《國外社區(qū)體育中心的建設(shè)與經(jīng)營管理研究》一文中指出，在西方發(fā)達(dá)國家，社區(qū)體育中心是開展大眾體育活動的基本載體，是社區(qū)體育的重要組成部分[3]。由源清在《中美社區(qū)體育參與群體的比較分析——以青島城陽區(qū)“百姓樂園”和美國莫瑞市“Susan Wellness center”兩個社區(qū)體育中心為實(shí)證個案研究》一文中指出在美國，社區(qū)體育運(yùn)行的主要資金來源是社會捐助，政府和企業(yè)都有投身社區(qū)健身中心和各類俱樂部的建設(shè)[4]。他還指出社區(qū)體育管理模式研究多以個案研究為主。其中美國的社區(qū)公園的管理模式，已成為國外研究的重點(diǎn)。章麗潔在《主要發(fā)達(dá)國家社區(qū)體育配套設(shè)施建設(shè)及發(fā)展現(xiàn)狀的研究》中指出美國社區(qū)體育是美國大眾體育的重要載體，因此美國各級政府對社區(qū)體育尤為重視。美國社區(qū)體育配套設(shè)施主要由兩種類型：社區(qū)體育中心和戶外游憩場地系統(tǒng)[5]。從以上研究中，我們不難發(fā)現(xiàn)社區(qū)體育中心及社區(qū)體育公園對美國社區(qū)體育的開展尤為重要。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)學(xué)者對社區(qū)體育的研究，主要集中在：1.社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策，如李加奎[6]、章麗潔[7]等主要是對國外社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以期為我國社區(qū)體育的建設(shè)添磚加瓦。2.社區(qū)體育組織與管理體制及運(yùn)行機(jī)制，如游茂林[8]、王曉露[9]、李衛(wèi)東[10]等對美國社區(qū)體育的組織與發(fā)展模式進(jìn)行研究，并得出要建立政府和社會結(jié)合管理青少年體育的管理體制。3.社區(qū)體育服務(wù)體系，如張曉娟[11]、王存良[12]等對美國體育志愿者的開發(fā)過程、分類體系及制約因素進(jìn)行分析，并結(jié)合我國的基本國情，提出立足不同群體，以多元手段推動社會的志愿文化形成。4.國外社區(qū)體育發(fā)展等方面，如對英國、日本、加拿大等國的社區(qū)體育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)這些研究多偏重于宏觀和中觀層面，微觀層面的則較少。

（三）小結(jié)

從上述研究中可以看出，國外關(guān)于社區(qū)體育的研究有很多，而且有比較成熟的體系，由于近些年我國兒童青少年體質(zhì)健康水平不容樂觀，因此，對美國兒童青少年社區(qū)體育活動進(jìn)行研究，就顯得十分有必要了。

三、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以美國兒童青少年社區(qū)體育活動為研究對象。

（二）研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。以“社區(qū)體育”、“社區(qū)體育活動”、“兒童社區(qū)體育活動”“青少年社區(qū)體育鍛煉”“國外社區(qū)體育”等為關(guān)鍵詞在CNKI、百度學(xué)術(shù)、讀秀、Web of science等文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，對搜集的資料進(jìn)行閱讀整理。

（2）對比分析法。主要闡述美國的社區(qū)體育中心、社區(qū)體育俱樂部、社區(qū)公園，與我國社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)我國社區(qū)體育發(fā)展過程中的癥結(jié)所在，以便提出應(yīng)對解決方案。

（3）邏輯分析法。通過對美國社區(qū)增加兒童青少年身體活動的途徑和方法等進(jìn)行歸納與綜合，揭示美國加強(qiáng)兒童青少年身體活動的對策與方式，及影響兒童青少年身體活動的因素。

通過以上方法，發(fā)現(xiàn)美國兒童青少年社區(qū)體育活動確實(shí)非常有特色，這與美國的社區(qū)體育中心、社區(qū)體育俱樂部、社區(qū)公園的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。

四、結(jié)果與分析

（一）美國社區(qū)促進(jìn)兒童青少年發(fā)展體育活動的舉措

在美國，除了家庭、學(xué)校外，社區(qū)被認(rèn)為是開展課外體育活動的最佳場所。它能夠與家庭和學(xué)校組織協(xié)作，為兒童提供連續(xù)的運(yùn)動和體育活動的機(jī)會。因?yàn)樵诜艑W(xué)后、寒暑期、節(jié)假日，兒童課外身體活動幾乎都集中在社區(qū)，因此，社區(qū)成為兒童身體活動的重要場所。美國社區(qū)體育主要通過社區(qū)體育中心、社區(qū)體育俱樂部和社區(qū)公園，為其提供連續(xù)運(yùn)動和體育活動的機(jī)會。

（二）功能齊全的社區(qū)體育中心

為了讓孩子在離開學(xué)校后有鍛煉身體的條件，社區(qū)體育中心當(dāng)然是首要的選擇，為滿足孩子們的運(yùn)動需求，社區(qū)體育中心應(yīng)具備哪些特點(diǎn)呢？

美國社區(qū)體育中心一般具有以下特點(diǎn)：1.體育活動項(xiàng)目較多，場地資源運(yùn)用方便靈活。如他們的籃球場，可按時間安排用于籃球、排球、羽毛球、乒乓球等多類運(yùn)動，多個網(wǎng)球場、籃球場、沙排場等，都離居民區(qū)較近，夏天還開放有游泳池[13]。2.涉及不同層次的人群。有成年人、所有年齡、學(xué)齡前和父/子、入學(xué)年齡、老年人（50歲以上）等五類人群。兒童青少年的體育項(xiàng)目安排比例較高，尤其是學(xué)齡兒童，每天運(yùn)動積累至少60 分鐘，所有3至12年級的學(xué)生在課前和放學(xué)后都應(yīng)接受運(yùn)動技能、與健康有關(guān)的健身和體育活動的基本指導(dǎo)。在2017年游戲狀況報(bào)告中，美國6-12歲兒童，約有56%和50%的兒童每年至少參加一次有組織或無組織的小組或個人體育活動。3.每個社區(qū)都有自己的社區(qū)健身中心。這些社區(qū)健身基本都配備齊全的健身器械和標(biāo)準(zhǔn)游泳池。此外，不同社區(qū)健身中心也會有各自的特色項(xiàng)目，有的提供網(wǎng)球場地與教學(xué)課程，有的提供足球、橄欖球等場地與教學(xué)課程，不一而足[14]。4.夏冬令營的開展。到了寒暑假，社區(qū)健身中心更是開設(shè)大量、豐富的冬（夏）令營課程，如高爾夫球、網(wǎng)球、足球、排球、劃船、橄欖球等，吸引本社區(qū)及周邊社區(qū)的孩子們來體驗(yàn)不同的體育項(xiàng)目[15]。5.收費(fèi)低廉，大部分室內(nèi)設(shè)施只要出示當(dāng)?shù)鼐用褡C明即可免費(fèi)使用或享受折扣，戶外場地大體上都是免費(fèi)開放的，而且很多都是燈光場地[16]。這樣的社區(qū)體育中心，設(shè)備齊全、項(xiàng)目多樣，收費(fèi)又相當(dāng)?shù)土?，可以滿足孩子們不同的體育需求，使孩子更愿意樂在其中、煉在其中，從而接觸到更多的運(yùn)動項(xiàng)目。

（三）更具有針對性的社區(qū)體育俱樂部

社區(qū)體育俱樂部，是一個通過豐富的體育活動，把社區(qū)內(nèi)有相同體育興趣或愛好的人士聚集在一起的組織。它具有以下優(yōu)勢：1.與社區(qū)體育中心相比，社區(qū)體育俱樂部的活動更具針對性。不同年齡階段或不同人群的需要，在內(nèi)容安排上是有所不同的。例如兒童青少年，主要是體育娛樂和運(yùn)動訓(xùn)練并重。2.它為兒童青少年提供大量體育運(yùn)動課程或夏（冬）令營，這些課程和活動也盡可能多地涉及不同類型的運(yùn)動，有團(tuán)體性質(zhì)的足籃排、棒球、橄欖球;也有個人項(xiàng)目，如網(wǎng)球、高爾夫球、游泳等[17]。3.社區(qū)體育俱樂部還專門為兼職教練開設(shè)相應(yīng)的運(yùn)動課程。他們會選拔、培訓(xùn)一些達(dá)到年齡的大學(xué)生和高中生從事兼職教練或助教的工作[18]。而且政府也支持各項(xiàng)團(tuán)體體育俱樂部，從幼兒園開始，教練一般都是爸爸們，無論多忙，他們都會抽出時間做足球教練或橄欖球教練。4.相對于社區(qū)健身中心，收費(fèi)低廉。在社區(qū)俱樂部，6-8人的初級游泳課，每次半小時，每次課程收費(fèi)只要七八十美元。而在社區(qū)健身中心，同樣的課程價格還要貴上幾十美元左右，并且根據(jù)教練的水平不同，價格還會繼續(xù)上浮[19]。在美國，家長們普遍會在俱樂部給孩子們報(bào)相應(yīng)體育項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子的體育愛好和提高運(yùn)動水平，在這方面，社區(qū)體育俱樂部功不可沒。

（四）運(yùn)動設(shè)施豐富的社區(qū)公園

社區(qū)公園具有以下特點(diǎn)：1.場地資源豐富，在類別上，既有正式體育競賽場地又有娛樂休閑類場地，可以滿足不同人的需求。2.場地?cái)?shù)量多，質(zhì)量高。如自然草坪、燈光球場和室內(nèi)運(yùn)動場等一系列人性化的設(shè)施。3.場地使用便利，管理規(guī)范。各類場地基本上是免費(fèi)開放，對于大眾喜歡的項(xiàng)目，為避免使用時間上的沖突，常采用電話或網(wǎng)上預(yù)約的方式。如多功能運(yùn)動場、網(wǎng)球場、室內(nèi)運(yùn)動場等場地則需要預(yù)定。對于器械損耗較大或成本較高的體育項(xiàng)目，如游泳池、騎馬、溜冰等項(xiàng)目會采用適當(dāng)收取費(fèi)用以降低成本。同時，社區(qū)公園通過相關(guān)政策鼓勵舉行各種體育比賽與大型活動以為地方政府增加稅收和維持公園的運(yùn)作[20]。

五、對我國的啟示

（一）保證體育用地，落實(shí)資金投入

我國各個地方社區(qū)體育發(fā)展具有很大的差異性，很多體育用地因利益的原因，易被占用。這就需要政府投資公共體育設(shè)施的建設(shè)，鼓勵私人及各種社會團(tuán)體共同興建社區(qū)體育設(shè)施。同時，吸納各方資金，使得社區(qū)體育設(shè)施的建設(shè)規(guī)劃布局日臻合理。

（二）從社區(qū)體育設(shè)施的數(shù)量和功能上，滿足社區(qū)居民不同層次的體育需求

相對美國而言，我國社區(qū)體育建設(shè)在功能和數(shù)量上很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，更別說滿足不同需求層次。針對這一現(xiàn)狀，建議在社區(qū)體育建造之初，設(shè)計(jì)者應(yīng)對社區(qū)居民的體育活動特點(diǎn)和體育需求進(jìn)行深入的調(diào)查，對現(xiàn)有的體育設(shè)施的配置進(jìn)行合理的調(diào)整與完善。

（三）鼓勵學(xué)校和社區(qū)資源共享，充分利用體育設(shè)施

在美國，各個州的學(xué)校沒有圍墻，社區(qū)居民可直接進(jìn)入進(jìn)行體育活動，這在一定程度上緩解了體育場地用地緊張問題。我認(rèn)為這種做法很值得借鑒，因?yàn)槲覈膶W(xué)校體育場地資源比較豐富，加以充分利用，會很好的緩解了體育場地匱乏的問題，這將有利于兒童青少年體質(zhì)健康發(fā)展。

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作者簡介：

宋雪霜（1993—），女，（漢族），湖北人，福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院在讀研究生，研究方向?yàn)轶w育人文社會學(xué)。