基層競技體育后備人才培養(yǎng)面臨問題及對策研究

摘要：競技體育對于振奮民族精神，激發(fā)愛國熱情具有不可替代的作用，國家對青少年體育的發(fā)展也越來越重視。競技體育是人類進步和社會繁榮的重要標志，是一個地區(qū)綜合實力和社會發(fā)展的重要體現(xiàn)?；鶎忧嗌俑偧俭w育人才培養(yǎng)是競技體育可持續(xù)發(fā)展的重要基石。本文采用文獻資料、邏輯分析、實地調研等方法，總結近年幾后備人才培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，結合對訓練基地、體育傳統(tǒng)項目學校、試點校等進行調研，本文旨通過對基層青少競技體育后備人才培養(yǎng)面臨問題的分析，探索影響人才培養(yǎng)的因素，從而為促進基層青少競技體育后備人才培養(yǎng)提供參考。

關鍵詞：競技體育;后備人才培養(yǎng);問題及對策研究

一、基層青少年競技體育后備人才培養(yǎng)面臨問題

（一）競技體育后備人才斷層現(xiàn)象明顯

目前，基層競技后備人才培養(yǎng)主要是政府培養(yǎng)模式為主，雖然人才訓練基地、體育傳統(tǒng)項目學校、體育試點校等方面取得了一定成績，但后備人才培養(yǎng)的基數(shù)總量小、斷層現(xiàn)象較為明顯，沒有形成人才梯隊。并且很多地市（州）目前無業(yè)余體校、無專業(yè)訓練場館、專業(yè)教練員少，人才培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)整體性，在運動員可持續(xù)發(fā)展方面培養(yǎng)不夠。后備人才培養(yǎng)過度依賴政府財政撥款，沒有充分發(fā)揮市場力量。各級政府培養(yǎng)目標不一致只注重短期的成績和業(yè)績，缺乏針對青少年后備人才培養(yǎng)的長期規(guī)劃，政策、資金多用在成績突出的運動隊和引進運動員，培養(yǎng)的整體方案目標不完善，對運動員思想、文化教育重視不夠，投入和成材率不成正增長。

（二）體育與教育系統(tǒng)配合不充分

基層競技體育人才培養(yǎng)對象多中、小學生為主，體育與教育系統(tǒng)相互配合尤其重要，很多地市（州）無業(yè)余體校，競技體育人才多依賴運動訓練基地、體育傳統(tǒng)項目學校、體育試點校、特長班，但這個階段的運動員都在學校，學校以文化成績優(yōu)先，體育部門在選拔優(yōu)秀運動員苗子開展訓練后給不了學生優(yōu)質的文化教育保障，家長都不愿讓孩子花太多時間在體育運動訓練上，很多有天賦的孩子都沒有被挖掘出來。

（三）教練員、運動員保障不到位

教練員多為在校體育老師，有的學校在教學期間不讓老師帶隊出校比賽，也不讓學生請假參加校外的比賽，沒有有形成對教練員、運動員的獎勵機制，對體育特長生的升學政策不統(tǒng)一，導致體育老師（教練員）和學生（運動員）的訓練熱情不高。

（四）競賽體系不完善

競賽在一個項目發(fā)展中起到杠桿作用，競賽不僅能為比賽奪得勝利爭取榮益，還可以帶動訓練。賽事的舉辦和年齡組別缺乏長期規(guī)劃，不能定期舉辦賽事。多數(shù)縣（市、區(qū)）學生運動會、縣級運動會沒有長期堅持下來，州、縣級籃球、排球、乒乓球等單項賽事舉辦得較少，導致發(fā)現(xiàn)人才的機會較少，儲備不夠。部分項目省級錦標賽、冠軍賽、省運會等參賽運動員多為臨時選拔、訓練時間短、不系統(tǒng)、缺乏比賽經驗。

二、基層青少年競技體育后備人才發(fā)展對策

（一）完善人才選拔培養(yǎng)注冊工作

進行優(yōu)苗人才登記，建立運動員檔案，按期進行注冊統(tǒng)計工作。定期對基地、試點校、體育傳統(tǒng)項目學校開展測試和評估。體育、教育部門每年定期組織專家組進行優(yōu)苗選拔。教育部門、體育等相關部門制定有利于優(yōu)秀苗子成長的升學政策和特長生招生政策。鼓勵和引導協(xié)會、俱樂部、企業(yè)及其他行業(yè)贊助優(yōu)秀苗子參加訓練。對優(yōu)秀運動員實施重點跟蹤、做好后勤保障，加強運動員思想政治教育。

（二）完善教練員、運動員相關人員激勵機制

調動教練員、運動員的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵運動員在比賽中奮力拼搏，取得優(yōu)異成績。人力資源社會保障局、財政局、體育局、教育局聯(lián)合制定《各類體育比賽獎勵實施辦法》對獲得對獎勵名次的運動員、教練員、輸送教練員和單位，按賽事級別、名次給予精神鼓勵與物質獎勵，加強對體育文化精神的宣傳。

（三）加強體教融合

鐘秉樞教授“從體教結合、教體結，到體教融合”的報告中指出，在體教融合的機制中，體育和教育需要融為一體、共同發(fā)展，需從“思想的融合”“目標的融合”“資源的融合”“措施的融合”四個方面詳細解析了體教融合的具體機制。充分發(fā)揮各自資源優(yōu)勢，從而促進青少年后備人才培養(yǎng)。

在健康可持續(xù)發(fā)展理念的引領下，加強學校體育工作，充分發(fā)揮傳統(tǒng)校在學校體育工作示范引領作用，讓學生熟練掌握一至兩項運動技能。打造“一校一品”、“一校多品”培養(yǎng)模式，使學生參加規(guī)模擴大，整體健康水平提升。創(chuàng)辦體育特色學校（班）夯實基礎，加強體育特長生的招收和管理?？茖W選材、訓練，制定優(yōu)秀體育特長生進入各級體育特色學校、體育傳統(tǒng)項目學校、試點校的入學、轉學條件，對于特殊體育人才，經測試可采取免試或適當降低文化課考試成績要求錄取入學。地區(qū)招收體育特長生。教育、體育部門聯(lián)合制定《特長生招生管理辦法》。

（四）持續(xù)打造特色優(yōu)勢項目

實行運動項目分類管理，完善競技項目分層分類，打造重點項目、扶持潛力項目、重視基礎項目的發(fā)展，對有場地和教練員基礎的學校和訓練基地不斷投入、持續(xù)打造，培養(yǎng)各個年齡層的運動員，形成良好的人才梯隊。建立組織保障、制度保障、人才資金保障、場地器材保障等措施，充分調教練員、動運動員的積極性和創(chuàng)造性，整合多方資源推動發(fā)展。

（五）不斷完善競賽體系

打造好市（州）運動會、學生運動會、縣級運動會，鼓勵社會力量參與舉辦各級各類青少年體育運動比賽，結合各地實際推進"一縣一賽"學生競技體育比賽，通過賽事發(fā)現(xiàn)人才。推行"一縣一品"打造精品賽事。通過"一項一賽"競賽形式，定期舉辦比賽以"項目化"管理促單項賽事發(fā)展強化技能訓練。"一年一度學生運動會"營造競賽氛圍，提高青少年競技水平。"兩年一屆市級運動會"根據奧運會、省運會項目設置、進行組別劃分研究。鼓勵社會力量參與人才培養(yǎng)，在競賽場地、活動經費、賽事組織給予一定支持。各級政府定期舉辦縣級運動會，鼓勵有條件的縣（市、新區(qū)）申辦國內外、省級高水平賽事，切實發(fā)揮競賽在競技體育后備人才培養(yǎng)中的杠桿作用。通過賽事的舉辦發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批優(yōu)秀競技體育人才。

三、結語

人才培養(yǎng)是一個長期復雜的系統(tǒng)工程，關系到競技體育健康可持續(xù)發(fā)展。需建立多部門協(xié)調發(fā)展機制，堅持政府主導、社會參與、統(tǒng)籌規(guī)劃。加強組織保障，成立青少年競技體育發(fā)展工作領導小組，強化對該項工作的領導，強化職責分工，明確任務要求，統(tǒng)籌利用資源，嚴格監(jiān)督檢查，確保統(tǒng)籌調度"青少年競技體育發(fā)展"工作有序開展。研究出臺貫徹落實具體措施，完善競技體育后備人才的選拔、培養(yǎng)和儲備工作，強化人才、資金保障，政府每年度安排財政預算，確保重大賽事備戰(zhàn)、訓練基地、體育傳統(tǒng)校、特色學校、后備人才培養(yǎng)等經費需求。并研究制訂《競技體育后備人才管理辦法》《競技體育比賽、輸送獎勵實施辦法》以促進競技體育健康有序發(fā)展。

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作者簡介：

李艷（1989—），女，民族：漢族，單位：黔西南州體育局黔西南州國民體質監(jiān)測中心。