借助時(shí)政熱點(diǎn)激活初中道德與法治課堂

昝治

摘要：初中是學(xué)生人格發(fā)展、心智逐漸成熟的重要階段，開展道德與法治課程能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)有重要的意義。我們?nèi)握n教師要立足于實(shí)際的課堂來(lái)激活中學(xué)生的法治課堂意識(shí)，使得他們相應(yīng)的素養(yǎng)嶄新地發(fā)展，本文借助時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有利于提升初中法治課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);時(shí)政熱點(diǎn);道德與法治

道德與法治是初中生必修的一門基礎(chǔ)課程，在初中教學(xué)體系中占有重要地位。這門課程的主流是讓中學(xué)生們了解當(dāng)前國(guó)家的時(shí)政與一直堅(jiān)守的思想體系，讓他們更加深入地了解國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)政治事件及發(fā)展形勢(shì)等，我們教師要以此作為契機(jī)培養(yǎng)出國(guó)家需要的人才，為國(guó)建的強(qiáng)大建設(shè)做貢獻(xiàn)。

一、道德與法治課堂中應(yīng)用時(shí)政教學(xué)的重要性

初中生正處于青春期，缺乏一定的辨別是非的能力、判斷事物的能力。在當(dāng)前信息時(shí)代的大面積沖擊下，有很多負(fù)面的信息涌入其中，這會(huì)導(dǎo)致一些初中生的思想觀念偏離，在面對(duì)一些虛假，雜亂，不實(shí)等信息時(shí)，中學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)辨別是非的能力，稍有不慎，身心還會(huì)受到垃圾信息的侵蝕。其中最具代表的思想腐蝕就是《三國(guó)演義》，現(xiàn)在大多數(shù)的青少年們都以為那里面的史料人物全部都是真實(shí)的歷史。因此我們相關(guān)的任課教師要根據(jù)當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓他們能過(guò)具有判斷的能力，讓他們時(shí)刻清楚當(dāng)前中國(guó)與社會(huì)的現(xiàn)狀，以免他們被魚龍混雜的東西侵蝕內(nèi)心，能夠?qū)r(shí)事產(chǎn)生更加正確的判斷，從而有利于他們健康正確地三觀地形成。

由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，大部分的任課教師還不能轉(zhuǎn)換相應(yīng)的思想，因此，在新課程的領(lǐng)導(dǎo)下，我們相應(yīng)的任課教師要在日常道德與法治的課堂之中，全面地分析本班學(xué)生身處的環(huán)境，讓他們看清自己的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)，讓初中生能正確地認(rèn)識(shí)到實(shí)況，進(jìn)而對(duì)這門課產(chǎn)生極大地興趣，使他們能自己意識(shí)到個(gè)人的思想與行為模式所存在的問(wèn)題，為個(gè)人后續(xù)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、道德與法治課堂中時(shí)政教學(xué)的思考與實(shí)踐

（一）做好課前鋪墊，借助時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

在如今這個(gè)信息隨手可查的環(huán)境里，孕育出來(lái)許多新式的教學(xué)方式，還能為中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，使本班的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更加地豐厚，因此我們?nèi)握n教師要從學(xué)生的角度來(lái)借助是時(shí)政熱點(diǎn)提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我們?nèi)握n教師在具體的教學(xué)之中，可以借助相應(yīng)的多媒體技術(shù)加以輔助，結(jié)合相應(yīng)的教材，并根據(jù)課程主題來(lái)制作PPT、學(xué)習(xí)方案等，同時(shí)教給本班的學(xué)生怎樣去了解體會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)的方式，讓他們從多個(gè)角度去出發(fā)考量，促其發(fā)展，從而達(dá)到提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。例如，在教授“天下興亡匹夫有責(zé)”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師可以借助相應(yīng)的多媒體技術(shù)來(lái)向本班的學(xué)生出示相應(yīng)的視頻與圖片，G20峰會(huì)，北京奧運(yùn)會(huì)，疫情實(shí)況等，讓學(xué)生們根據(jù)這些進(jìn)一步地查詢并了解，讓他們從這個(gè)事件中感受到國(guó)家的大愛(ài)，勇往直前地決心，讓他們看到祖國(guó)現(xiàn)在的強(qiáng)盛，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)我們?nèi)握n教師會(huì)拿出“感動(dòng)中國(guó)”人物事跡的視頻讓學(xué)生們進(jìn)行觀看，并向他們?cè)忈屃⒌聵淙恕?qiáng)基固本等新時(shí)代中國(guó)青年所要肩負(fù)的責(zé)任做出解讀，讓他們明白祖國(guó)的強(qiáng)盛與人才是密不可分的，使得他們好好地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，將愛(ài)國(guó)落實(shí)到行動(dòng)中，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奮斗終身。

（二）設(shè)計(jì)時(shí)政教學(xué)活動(dòng)，教給學(xué)生學(xué)以致用的方法

設(shè)計(jì)時(shí)政教學(xué)活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在生活中可以靈活地運(yùn)用在課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，從而讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上走得更順利。我們?nèi)握n教師要立足相應(yīng)的課本之中，讓他們成為道德與法治課程的主人。

例如，在教授有關(guān)“愛(ài)護(hù)、保護(hù)身體”的相關(guān)課程時(shí)，我們?nèi)握n教師會(huì)為學(xué)生們準(zhǔn)備一些相應(yīng)的時(shí)政新聞與熱點(diǎn)，讓他們從自己的角度去給出見(jiàn)解，同時(shí)以此展開實(shí)際的情境模擬，讓本班的學(xué)生們懂得面對(duì)別人侵害時(shí)怎樣更好地保護(hù)自己，以此進(jìn)一步提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，促其發(fā)展，這時(shí)我們要告訴學(xué)生用法律的武器來(lái)保護(hù)自己不受傷害，這不僅可以提升本班學(xué)生的道德意識(shí)，還能提升初中生的法律素養(yǎng)。

總而言之，初中道德法治教學(xué)是培養(yǎng)初中生們基礎(chǔ)素養(yǎng)能力的一門課程，我們相關(guān)的任課教師必須時(shí)刻以相應(yīng)的時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)豐富本班學(xué)生們的理論知識(shí)，促其發(fā)展，讓他們深刻地體會(huì)當(dāng)前社會(huì)的現(xiàn)象，讓他們具有辨別是非的能力，讓學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)法治意識(shí)，讓人們從自己的內(nèi)心深處去敬畏、認(rèn)可、服從我國(guó)的法律法規(guī)，為學(xué)生圖發(fā)展，幫助學(xué)生重塑對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，能為現(xiàn)在初中生樹立一個(gè)好的價(jià)值觀，讓學(xué)生懂什么是道德與法治，并能堅(jiān)守住它們。

參考文獻(xiàn)：

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