初中實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理探究

陳鋒利

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，初中的實(shí)驗(yàn)室管理也要進(jìn)行巧妙安排，運(yùn)用科學(xué)＼合適的實(shí)驗(yàn)室管理使用要求，做到布局合理，整齊劃一。實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，本篇文章就儀器借還管理，實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)責(zé)任制，和提高教師素質(zhì)三個(gè)方面來(lái)探討初中實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理。[1]

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室;初中

引言：初中實(shí)驗(yàn)室管理主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備儀器從接入庫(kù)開(kāi)始，到回收為止，對(duì)數(shù)量、使用、安全等都要進(jìn)行科學(xué)認(rèn)真的管理，通過(guò)認(rèn)真管理，能夠使儀器設(shè)備處于完好可用的狀態(tài)，最大限度的發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效益，從而確保初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)順利完成。[2]

一、儀器借還管理

為了能夠規(guī)范教師和學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，在初中實(shí)驗(yàn)室設(shè)立了嚴(yán)格的儀器借還制度，教學(xué)儀器借還分為了兩種，教學(xué)用和非教學(xué)用。并且儀器的維護(hù)和保養(yǎng)是實(shí)驗(yàn)室工作人員的一項(xiàng)重要職責(zé)，這也是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開(kāi)展和儀器借還正常進(jìn)行的基礎(chǔ)工作，做到了定期整理，定期檢查和定期保養(yǎng)。教學(xué)用儀器在接取的時(shí)候，由借用人填寫(xiě)一個(gè)表格--儀器借還記錄表，主要的填寫(xiě)資料有借取日期、儀器名稱(chēng)、儀器用途、借取人簽名、歸還日期。一些非貴重民用儀器和非危險(xiǎn)品儀器借出時(shí)，儀器名稱(chēng)這一欄目可以寫(xiě)“某演示實(shí)驗(yàn)儀器一套”，當(dāng)然在實(shí)際操作過(guò)程中，管理人員可以先填好，等借用人領(lǐng)取的時(shí)候簽字即可，這樣也可以節(jié)省時(shí)間。對(duì)于非教學(xué)用儀器借出時(shí)，必須有借用人開(kāi)具借條，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校批準(zhǔn)后，才能夠拿走相關(guān)儀器，管理工作人員還要注意按時(shí)收回，實(shí)驗(yàn)管理教師注意做好借還登記造冊(cè)記錄。

比如，為了建立規(guī)范初中生的實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)室制定了非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬x器借還管理規(guī)章制度。在借用上課實(shí)驗(yàn)的儀器的時(shí)候，也就是教學(xué)用儀器借還的過(guò)程，教師要填寫(xiě)好相關(guān)實(shí)驗(yàn)通知單，寫(xiě)好儀器的用途，使用以及歸還日期。并且在歸還的時(shí)候，要允許管理人員仔細(xì)的檢查儀器，是否完好，是否受損。如果儀器受損或者儀器出現(xiàn)了不能正常工作的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人會(huì)讓相關(guān)的借出人員進(jìn)行賠償。對(duì)于非教學(xué)用，比如學(xué)生借用儀器在課下練習(xí)的時(shí)候，也要有相關(guān)教師開(kāi)具的借條，經(jīng)批準(zhǔn)之后拿回，拿走儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，切記在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)歸還。通過(guò)這樣的儀器借還管理制度，讓學(xué)生更具有規(guī)則意識(shí)，能夠用心的保護(hù)初中實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)儀器。

二、實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任制

為了能夠提高初中生的責(zé)任感，在實(shí)驗(yàn)室制度管理這一方面實(shí)行的管理責(zé)任負(fù)責(zé)制，也就是要求，教師和學(xué)生輪流作為實(shí)驗(yàn)室的總負(fù)責(zé)人，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)需要制定出一些詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)室使用計(jì)劃，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)室做的實(shí)驗(yàn)一定要嚴(yán)格的審核，做好實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中的一些記錄，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的記錄，還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)人員的隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)一些有能力，有興趣的教師和學(xué)生加入到實(shí)驗(yàn)室的管理中來(lái)。師生在實(shí)驗(yàn)之前，也要根據(jù)負(fù)責(zé)人的要求進(jìn)行相關(guān)資料的提交和查閱，對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，這樣才能夠?qū)⒊踔袑?shí)驗(yàn)室的管理做到科學(xué)合理。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，負(fù)責(zé)人也要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)制度，禁止學(xué)生私自使用未經(jīng)批準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)器材。結(jié)束以后，負(fù)責(zé)人和學(xué)生應(yīng)該一起整理實(shí)驗(yàn)器材，負(fù)責(zé)人要對(duì)于出現(xiàn)損壞的器材進(jìn)行及時(shí)的備案記錄。

比如，在初中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理，不單單要進(jìn)行常規(guī)管理，還應(yīng)該啟迪學(xué)生，提高學(xué)生的責(zé)任感。所以在實(shí)驗(yàn)班級(jí)中制定了有效合理的負(fù)責(zé)人責(zé)任制，也就是每三個(gè)同學(xué)分為一組，輪流成為實(shí)驗(yàn)室的總負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)課前的實(shí)驗(yàn)檢查，還要及時(shí)的和相關(guān)教師溝通，布置好上課的實(shí)驗(yàn)器材，并且?guī)椭處煿芾砗蒙险n時(shí)的紀(jì)律。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中有監(jiān)督每一位實(shí)驗(yàn)人員合理操作，不能夠不按規(guī)范的胡亂使用。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，要幫助教師及時(shí)的整理好使用的儀器。并且及時(shí)備案有損壞實(shí)驗(yàn)儀器的事件。通過(guò)這樣的責(zé)任制管理，讓每一位學(xué)生都參與到了實(shí)驗(yàn)室的管理工作當(dāng)中，不僅提高了學(xué)生的責(zé)任感，還鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和管理能力。

三、提高教師實(shí)驗(yàn)室素質(zhì)

隨著新課改的不斷發(fā)展，對(duì)教育教學(xué)、對(duì)老師的要求逐漸提高。對(duì)于初中實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)內(nèi)容提出了很大的調(diào)整，要大力培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的新型教師，要求教師努力達(dá)到時(shí)代發(fā)展的要求，從而體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。為了能更好的進(jìn)行初中實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理，首先要提高教師的實(shí)驗(yàn)室素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室的管理人員要由年富力強(qiáng)，有強(qiáng)烈工作責(zé)任心和敬業(yè)精神的教師擔(dān)任，并且要集中地對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容如有實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的技能，以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維修技巧，讓每一位參與實(shí)驗(yàn)的教師成為善于管理，能夠指導(dǎo)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，讓人尊敬的好教師。

四、學(xué)生素質(zhì)測(cè)查，實(shí)驗(yàn)規(guī)范管理

我區(qū)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)考核，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范管理提出了更高的要求，學(xué)生每次如何合理分組？順利完成全部初中規(guī)定的物理、化學(xué)等學(xué)科實(shí)驗(yàn)任務(wù)，與實(shí)驗(yàn)室的管理制度有著緊密的聯(lián)系。同時(shí)也是對(duì)學(xué)校和教師的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的考驗(yàn)。教師對(duì)學(xué)生手把手的“過(guò)手指導(dǎo)”提出更高的要求。

為了提高教師的實(shí)驗(yàn)室素質(zhì)與能力，區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)院學(xué)校開(kāi)展了有關(guān)物理、化學(xué)等學(xué)科教師的培訓(xùn)活動(dòng)，要求每一位教師務(wù)必參與。在培訓(xùn)課程的每一次學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)培訓(xùn)人員給出了非?？茖W(xué)合理的課程安排：從實(shí)驗(yàn)室的制度管理，以及一些簡(jiǎn)單的維修技能，都安排在了這一期的課程當(dāng)中。而且還給我們介紹了很多創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)操作。這就彌補(bǔ)了我們的短處，真正的提高了教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在課程的最后，還做了一次測(cè)驗(yàn)，每一位教師都秉持著樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于管理的精神順利的通過(guò)了測(cè)驗(yàn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，整體教師的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)都有了明顯的上升，在面對(duì)學(xué)生時(shí)都能夠成為善于指導(dǎo)的教師。在管理初中實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，也能夠更加得心應(yīng)手。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，只有實(shí)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理，有了明確的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，通過(guò)全體師生的共同努力才能夠推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理工作常規(guī)化、系統(tǒng)化，進(jìn)而完成區(qū)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的總體任務(wù)。使我校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到更大的提高！[3]

參考文獻(xiàn)：

[1] 張升. 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究 ——以XX市為例[J]. 陜西理工大學(xué) . 2020-06-30

[2] 劉志剛; 萬(wàn)霞. 如何管理農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室[J]. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器 . 2018-11-15

[3] 李雨艷;常紅葉;張斌;許友強(qiáng);王雙閣. 實(shí)驗(yàn)室人員不同管理模式效果比較[J]. 中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè).? 2019-10-05