浙西南革命精神融入大學(xué)生思政教育的途徑初探

董艷

摘要：浙西南革命精神是重要的紅色文化思想政治精神之一，思想教育課堂政治是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要渠道。大學(xué)生對浙西南革命精神這一紅色文化的思想教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。本文主要分析把浙西南革命精神融入學(xué)生思想政治教育的價(jià)值意義，探討浙西南革命精神在大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：浙西南革命精神;大學(xué)生;思想政治

浙西南革命精神是指“忠誠使命、求是挺進(jìn)、植根人民”?！爸艺\使命”精神是對“走在前列要謀新篇”的使命回應(yīng)。“求是挺進(jìn)”精神是對“挺進(jìn)師”精神的傳承，是對目前我們面臨的許多艱難險(xiǎn)阻“挺進(jìn)”的需要。要求高、任務(wù)重、限制多，唯有面對困難不斷從實(shí)際出發(fā)，不斷進(jìn)步?！耙匀嗣駷橹行摹彼枷氲嫩`行和領(lǐng)悟就是“植根人民”精神，是對我們當(dāng)前所做的工作從開始到結(jié)束的總結(jié)。高質(zhì)量的綠色發(fā)展，是我們一切工作的最終目標(biāo)與指向，最終讓人民群眾過上幸福美滿的生活[1]。

一、浙西南革命精神融入大學(xué)生思政教育概況

浙西南群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下為人民獨(dú)立、人民幸福、人民解放、而獻(xiàn)身的情懷就是浙西南革命精神，浙西革命精神南是把革命理想與中國傳統(tǒng)文化結(jié)合，演繹出了浙西南群眾救亡圖存的動(dòng)人篇章。因?yàn)檫@種精神，浙西南完成了奠定浙江革命之基、重燃浙江革命烽火、鞏固浙江革命之樹的歷史任務(wù)，塑造了革命戰(zhàn)爭年代以及改革開放后中華文化形態(tài)在浙西南大地上的新形態(tài)、新表現(xiàn)、新詮釋、作為中共黨史上較早形成的一種地域性革命精神，浙西南精神以其深刻底蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵，成為中國共產(chǎn)黨革命精神鏈條重要組成部分，豐富了我黨精神血脈，共同根植于深厚的中華文明和中國精神，對推進(jìn)中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究向縱深發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)啟示。思想政治教育不能脫離實(shí)際談理論，要讓思政教育融入大學(xué)生生活世界。浙西南革命精神是中國革命精神寶貴財(cái)富。通過學(xué)習(xí)傳承將浙西南革命精神外化于行、內(nèi)化于心。

二、浙西南革命精神融入大學(xué)生思政教育的作用

“95”后是當(dāng)代大學(xué)生主力軍，浙西南革命精神具有深刻的傳承價(jià)值、教育意義。將浙西南革命精神教育價(jià)值體現(xiàn)在真實(shí)革命故事、歌謠和經(jīng)典紅色著作里面展示在學(xué)學(xué)面前，通過史實(shí)記載、歷史事件來還原浙西南革命精神，讓當(dāng)代大學(xué)生在感知浙西南革命精神教育素材中慢慢體會(huì)、感悟、認(rèn)識、學(xué)習(xí)、深入開展大學(xué)生關(guān)于浙西南革命精神理想信念的教育教學(xué)。浙西南革命精神具有生動(dòng)性、多樣性、浙西南革命精神的這些特點(diǎn)結(jié)合優(yōu)秀的思政教育環(huán)境，使大學(xué)生理想信念教育變得形象豐富起來，不再依照過去傳統(tǒng)教育教學(xué)授課方式，而是創(chuàng)新教育教學(xué)方式，讓大學(xué)生理想信念教育更加具有創(chuàng)造力、影響力和說服力，有必要用浙西南革命精神引領(lǐng)學(xué)生思想發(fā)展和個(gè)人成長。高校大學(xué)生思想主流是積極的、向上的，他們熱愛祖國、熱愛生命、熱愛生活。面對越來越緊張的國際形勢和紛繁復(fù)雜的信息熱潮，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，更加應(yīng)該肩負(fù)起“為黨育人、為國育才”的重任。

三、浙西南革命精神融入大學(xué)生思政教育的途徑

（一）浙西南革命精神融入大學(xué)生日常思政教育課程中

“學(xué)習(xí)型社會(huì)”在全社會(huì)掀起一股熱潮，我們也可以舉辦主題講座，讓大學(xué)生對浙西南革命精神的理解得到升華。讓作為黨員、團(tuán)員的高校大學(xué)生在對浙西南革命精神的學(xué)習(xí)中，投入百倍學(xué)習(xí)熱情。可以將講座分三個(gè)目標(biāo)達(dá)成，能力、知識、素質(zhì)。在浙西南革命精神教學(xué)任務(wù)中，提倡學(xué)生在邊做邊學(xué)，做的過程中真正的了解浙西南革命精神的歷史意義、內(nèi)涵和對當(dāng)代人的價(jià)值所在，將學(xué)習(xí)到的實(shí)質(zhì)內(nèi)容運(yùn)用到社會(huì)活動(dòng)中，通過社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐為人民服務(wù)。最后回顧“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”，具體分析中國共產(chǎn)黨在浙西南革命精神的指引下，取得的一系列成就引導(dǎo)學(xué)生深刻理解浙西南革命精神內(nèi)涵，結(jié)合理論知識，探究“我眼中的浙西南革命精神”。樹立正確的三觀。提高大學(xué)生思想素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生熱情，在這次主題講座中對浙西南革命精神了解、信任、活用。

（二）浙西南革命精神融入大學(xué)校園主題文化中

高校大學(xué)生利用周末時(shí)間組織學(xué)生開展“浙西南革命精神”紅色主題實(shí)踐教育，積極組織和計(jì)劃開展形式新穎、吸引力強(qiáng)、內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)科技、思想政治、文娛體育等校園文化活動(dòng)，在大學(xué)校園文化活動(dòng)中融入浙西南革命精神，在學(xué)習(xí)浙西南革命精神中提升思政道德情操，潛移默化讓大學(xué)生們對浙西南革命精神內(nèi)涵深刻理解，使大學(xué)生精神生活世界得到充實(shí)。利用重大節(jié)慶日和紀(jì)念日組織開展主題文化活動(dòng)，例如：五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、國慶節(jié)等?？梢酝ㄟ^多樣化活動(dòng)形式，對浙西南革命精神深入了解和宣傳，學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行分組，確定主題后，利用周末時(shí)間組織學(xué)生開展“浙西南革命精神”紅色實(shí)踐教育。應(yīng)充分利用紅色資源，帶領(lǐng)地方高校大學(xué)生感受革命先烈奮勇拼搏的歷史。學(xué)生在參觀過程中，運(yùn)用拍攝革命遺址照片、收集紅色故事、進(jìn)行人物采訪、資料查閱等方法為研究主題積累素材[2]。

（三）浙西南革命精神融入大學(xué)生的課后拓展

當(dāng)前階段，是我國處在全面建設(shè)小康社會(huì)攻克石堅(jiān)的關(guān)鍵階段，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的征途上，國家正需要有智慧有力量的青年人。地方高校大學(xué)生在浙西南革命精神教育中汲取“一心為公、真心為民”的奉獻(xiàn)精神，不斷加強(qiáng)道德情操，將立志成為有家國情懷，有奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榍嗄??！拔已壑械恼阄髂细锩瘛钡娜蝿?wù)型教學(xué)法的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育，深度接觸發(fā)生在這片土地上的革命故事和歷史。根據(jù)前期學(xué)習(xí)實(shí)踐感悟和體會(huì)，教師可向?qū)W生提出，“通過浙西南革命故事的學(xué)習(xí)學(xué)到什么”或 “生活中遇到同類問題時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理”。通過學(xué)生之間分享交流，教師予以評價(jià)總結(jié)，總結(jié)本次浙西南革命精神主題活動(dòng)的主要內(nèi)容，進(jìn)一步闡述浙西南革命精神基本內(nèi)涵、歷史價(jià)值和時(shí)代意義，深刻感知浙西南革命精神。經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)，教師發(fā)布拓展任務(wù)，以小組為單位成立“浙西南革命精神志愿服務(wù)宣傳隊(duì)”，充分運(yùn)用課堂任務(wù)成果到社區(qū)開展志愿服務(wù)活動(dòng)，將浙西南革命精神走心走深走實(shí)[3]。

結(jié)語

浙西南革命精神是一座永駐人民群眾心間的不朽豐碑，大學(xué)生思想政治教育的主要陣營-各大高校，德育效果在思想政治理論課堂中尤其重要。地方高校進(jìn)行紅色文化教育的活教材就是浙西南革命精神。教學(xué)難點(diǎn)就是如何讓學(xué)生傳承紅色基因、接受紅色文化、將浙西南革命精神融入思想政治理論課堂，當(dāng)前高校教學(xué)改革的熱點(diǎn)就是任務(wù)型教學(xué)法，多運(yùn)用于語言類、工科類課堂教學(xué)，在思想政治理論課堂的應(yīng)用還不廣泛。本文根據(jù)任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和教學(xué)原則，從明確目標(biāo)、任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)體驗(yàn)、任務(wù)鞏固等過程進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探析，以期最大程度激發(fā)學(xué)生活力，增強(qiáng)思政課的教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生入腦入心。作為當(dāng)代青年應(yīng)該弘揚(yáng)和實(shí)踐浙西南革命精神，匯聚力量奮力開辟綠色發(fā)展新道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂述華.井岡山精神融入大學(xué)生理想信念教育的途徑研究——基于江西省29所高校調(diào)查[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2018（02）：83-85.

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[3]李佳昕.紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的意義與途徑[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，39（07）：91-93.

課題項(xiàng)目：本成果受四川傳媒學(xué)院2019--2020年度學(xué)生工作建設(shè)專項(xiàng)科研教改項(xiàng)目：國際合作辦學(xué)模式下的高校學(xué)生思想政治工作研究（項(xiàng)目編號：2019JG063）資助。