高中物理教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的分類及滲透策略

黃國平

摘 要：當(dāng)前在高中物理教學(xué)中滲透一定的數(shù)學(xué)思想方法，可能有的人會(huì)感覺十分的疑惑，物理知識(shí)與數(shù)學(xué)思想有什么關(guān)系呢？數(shù)學(xué)思想屬于高中物理學(xué)習(xí)中的重要表現(xiàn)形式，也是物理理論發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是解決物理難題的重要方法之一。新時(shí)期開展高中物理教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，能夠?qū)?shù)學(xué)思想與物理知識(shí)有效融合，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在高中物理教學(xué)過程中，有針對(duì)性的進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法分類和滲透，有助于取得良好的教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中物理，數(shù)學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)，思維方法，有效滲透

引言：數(shù)學(xué)思想方法能夠有效解決物理相關(guān)問題，在高中物理教學(xué)中有效滲透數(shù)學(xué)思想方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題，思考能力，創(chuàng)新學(xué)生的思維對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與生活有著難以替代的重要作用。由于數(shù)學(xué)思想方法內(nèi)容豐富，在高中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)有效引導(dǎo)與幫助，使學(xué)生在碰到物理難題時(shí)主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)思維去解決，所以本文從以下幾方面展開思考與探究，旨在進(jìn)一步促進(jìn)高中物理教學(xué)工作的高效開展。

一、高中物理教學(xué)中實(shí)施數(shù)學(xué)思想合理劃分

（一）函數(shù)與方程

函數(shù)與方程思想主要是應(yīng)用函數(shù)表達(dá)式體現(xiàn)出物理知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，應(yīng)用函數(shù)方程解題方法有效解除未知量，高中物理課程中有豐富的函數(shù)思想以及方程思想，尤其是物理概念和定理公式等。例如：加速度與摩擦力以及物體的運(yùn)動(dòng)等，在解決實(shí)際問題時(shí)需要應(yīng)用函數(shù)方程思想去解決，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題干內(nèi)容在腦海中構(gòu)建物理模型，結(jié)合物理教材中的相關(guān)公式，羅列方程組以及方程式，從而求出未知量。將數(shù)學(xué)知識(shí)與物理概念有小融合，能夠增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解能力，并且加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)分類以及規(guī)劃能力，有助于學(xué)生在腦海中構(gòu)建科學(xué)完善的思維框架，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。

（二）數(shù)形結(jié)合

樹形使同一事物的不同方面可以應(yīng)用高中物理包含的概念規(guī)律以及公示進(jìn)行有效體現(xiàn)，樹形可以有效轉(zhuǎn)化，例如在學(xué)習(xí)位移知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師便可以在黑板上畫出有效線段，ab、ac、cd，通過線段能夠直觀的向?qū)W生表示這一概念。在研究位移與時(shí)間、速度與時(shí)間的關(guān)系是可以擁有樹形思想進(jìn)行表示，通過數(shù)項(xiàng)結(jié)合思想能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)換為直觀圖形，也能夠?qū)⑽锢砀拍钪械膸缀坞y題轉(zhuǎn)化為數(shù)量關(guān)系。

（三）轉(zhuǎn)化與劃歸

轉(zhuǎn)化與化歸思想是將物理知識(shí)點(diǎn)中的復(fù)雜問題進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，在已知的物理模式范圍內(nèi)有效的解決，將數(shù)學(xué)思想滲透入高中物理教學(xué)過程之中，能夠使學(xué)生有效了解物理變量在無限變化中的總體變化趨勢(shì)。例如：教師講解物體勻變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，都需要融合極限思想。

（四）分類討論

分類討論思想，將事物進(jìn)行不同劃分，劃分出來的對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)研究，根據(jù)不同的立項(xiàng)研究成果，有針對(duì)性的進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，在物理教學(xué)過程中，每一個(gè)單元都會(huì)存在一定的重難點(diǎn)問題，教師采用分類討論思想進(jìn)行重點(diǎn)探討，從中得到全方位的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生理解物理現(xiàn)象，消除腦海中的錯(cuò)誤想法，切實(shí)提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新內(nèi)涵。

二、高中物理教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的有效滲透

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)滲透

高中物理教學(xué)中主要包括課前課中與課后三個(gè)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是物理教學(xué)中極為重要的組成部分，所以教師必須要反復(fù)的思考探究物理思想，有效滲透數(shù)學(xué)內(nèi)涵。例如：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物體勻變速直線運(yùn)動(dòng)變化時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后鞏固，根據(jù)實(shí)際生活中汽車剎車問題，引導(dǎo)學(xué)生從反向思維思考探究培養(yǎng)學(xué)生的解決物理難題的能力。

例如：教師在講解物體自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以在物理實(shí)踐中有效滲透對(duì)比思想，從不同的高度落下相同重量的紙團(tuán)和紙片，然后引導(dǎo)學(xué)生思考并感受物體下落速度的快慢受到哪一些因素的影響，學(xué)生在腦海中能夠形成物體整體認(rèn)識(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)自由學(xué)習(xí)環(huán)境

在高中物理教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠最大程度上的激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生深入了解抽象概念。但是數(shù)學(xué)思想的滲透并不是一蹴而就的，需要不斷的努力和完善，通過營造良好的教學(xué)環(huán)境幫助學(xué)生解決物理問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。例如教師在講解物理應(yīng)用圖像時(shí)，特別是加速度時(shí)，可以要用數(shù)學(xué)思想方法中的圖像法進(jìn)行繪畫解決，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

（三）應(yīng)用不同學(xué)科模式

物理和數(shù)學(xué)雖然是兩個(gè)不同的學(xué)科，但是思維方式仍然有一定的相似之處，在物理學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維進(jìn)行思考和探索物理知識(shí)，需要學(xué)生借助數(shù)學(xué)內(nèi)容去理解和探究，所以教師應(yīng)當(dāng)將本節(jié)課堂所需要的數(shù)學(xué)思想有效傳授給學(xué)生，例如在高一階段可以應(yīng)用三角函數(shù)思想數(shù)學(xué)課程內(nèi)容雖然沒有完全涉及到，但是教師可以通過簡單的知識(shí)講解引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用實(shí)際知識(shí)解決難題。

三、結(jié)束語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠看出，教學(xué)事業(yè)不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，在高中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)有效滲透數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生的思維，認(rèn)識(shí)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視角。在高中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的進(jìn)行思想滲透，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，擺脫原有思維的束縛，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的智力發(fā)展。所以在物理實(shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行知識(shí)講解，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)可以應(yīng)用數(shù)學(xué)思維去變換角度進(jìn)行思考與探索，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境下更好的學(xué)習(xí)鍛煉自己。結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠知道教師必須要更新傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，有效應(yīng)用多元教學(xué)方法進(jìn)行滲透，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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