基于新課標(biāo)下高中化學(xué)高考復(fù)習(xí)策略的探討

楊明輝

摘 要：在復(fù)習(xí)的過程中，制定一個(gè)正確的復(fù)習(xí)的攻略，可以大大的提高復(fù)習(xí)的效率，同時(shí)使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)的掌握更加的扎實(shí)，幫助學(xué)生將書本中的理論知識(shí)運(yùn)用到生活中。下文就將探討在新課標(biāo)下，如何進(jìn)行高中化學(xué)的高考復(fù)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中化學(xué);高考復(fù)習(xí);策略

引言：在傳統(tǒng)的高中化學(xué)的復(fù)習(xí)中，學(xué)生和教師都用著傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式。但是這種復(fù)習(xí)方式落后，對(duì)于學(xué)生掌握化學(xué)并沒有起到多少大的作用。因此在復(fù)習(xí)化學(xué)的策略上需要有一個(gè)創(chuàng)新，進(jìn)而采用新的教學(xué)方式來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)。這種新的復(fù)習(xí)方式，不僅能夠確保學(xué)生的復(fù)習(xí)的質(zhì)量，而且對(duì)于學(xué)生思考問題的方式也有很大的促進(jìn)作用。

一、創(chuàng)新的意義

在現(xiàn)如今學(xué)校的教學(xué)模式中，教師還是依舊可以采用舊的復(fù)習(xí)模式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。他們堅(jiān)持認(rèn)為讓學(xué)生多背一些知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)再多做一些練習(xí)題，就可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。盡管通過這種方式，在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶能力。但是，并沒有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力。而在現(xiàn)在的試題中，出題者更加關(guān)注于生活，因此許多題型是十分貼近于生活的。而學(xué)生通過刷題目的方式，只是記住了這個(gè)題型的答案，而對(duì)解題的思路和方式卻并不了解。而在這種方式下，只是在一定程度上提高了學(xué)生的成績(jī)，在實(shí)際應(yīng)用中卻沒有任何幫助。甚至于，在大量的題型之下，死記題目的答案也是十分不容易的。然而在新課標(biāo)的教學(xué)下，教育者對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，思考問題的能力有了更加嚴(yán)格的要求[1]。教育者更加關(guān)心學(xué)生對(duì)于知識(shí)的綜合掌握能力和靈活運(yùn)用的能力。那么在這種情況下，教師就應(yīng)該創(chuàng)新復(fù)習(xí)模式。在新的模式下應(yīng)用更加完整的，合理的策略，提高學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的思考問題的模式，進(jìn)而保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、合理的復(fù)習(xí)方式

（一）改變教學(xué)理念

通過對(duì)近些年的高考題型進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)每一年的題目，都較前一年有了不小的變化。這也讓學(xué)生和老師抓不住題型改變的規(guī)律。盡管如此，但是高考的題型還是基于化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的。因此只要能夠充分的掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，那么題型再如何變化，也能有了幾分應(yīng)對(duì)之力。因此，教師在組織學(xué)生進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的時(shí)候，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，雙管齊下。一方面對(duì)于化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，要讓學(xué)生充分的掌握;另一方面，在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)琢磨題目的根本意思，將復(fù)雜的題意最終提煉為簡(jiǎn)單的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)在教學(xué)上，老師要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)的教學(xué)。比如在教授學(xué)生關(guān)于氫氧化鐵膠體的制備中，要讓學(xué)生充分的了解到化學(xué)操作的過程、原理，以及在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中會(huì)發(fā)生哪一系列的現(xiàn)象，通過實(shí)際的操作，才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

（二）強(qiáng)化解題能力

在高三的沖刺階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)這一門學(xué)科的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)其他許多門學(xué)科。因此學(xué)生不能同時(shí)兼顧這幾門學(xué)科，還會(huì)讓學(xué)生面臨巨大的壓力。不過化學(xué)學(xué)科具有應(yīng)用性強(qiáng)勁的特點(diǎn)，想要提高化學(xué)的成績(jī)，就要鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以通過多做不同的題型和題目來提高自己的學(xué)習(xí)能力。然而在高三階段，過多的題目只會(huì)讓學(xué)生的壓力劇增，同時(shí)一些不必要的題目也會(huì)分散學(xué)生的注意力。那么此時(shí)，教師就要針對(duì)性的選擇一些綜合性強(qiáng)的化學(xué)題目。在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生更加針對(duì)性的去學(xué)習(xí)化學(xué)[2]。在接觸不同題型的題目時(shí)，還要鍛煉學(xué)生分析題目的能力，能夠快速的將題目中的條件提取出來，這樣能夠有效的鍛煉學(xué)生解答題目的能力。比如，在考萃取與分液這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要牢記關(guān)于分液漏斗的使用，萃取集的選擇，等等這些知識(shí)點(diǎn)。而在記住了這些知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要根據(jù)題目中的條件，選擇正確的答案。

（三）心態(tài)

在改變了教師的教學(xué)模式之下，以及鍛煉了學(xué)生的解題能力以外，考生的心態(tài)也是十分重要的。在不管是什么考場(chǎng)上，經(jīng)歷了什么樣的困難，保持一個(gè)良好的心態(tài)才是考試的最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。很多學(xué)生盡管在平?？荚囍械陌l(fā)揮都十分的出色，但在面臨高考這一難關(guān)時(shí)，沒有保持住一個(gè)良好的心態(tài)，進(jìn)而使成績(jī)一落千丈。因此，在高考開始之前，不管是哪一個(gè)學(xué)科的老師，都應(yīng)該做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)的工作，確保學(xué)生具有良好的心態(tài)，面臨考場(chǎng)時(shí)能夠不露怯。因此，在平常生活中和學(xué)習(xí)中，要關(guān)心好學(xué)生的心理問題，一旦有學(xué)生表露出心態(tài)問題的情況，就要及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流，緩解學(xué)生的壓力，為學(xué)生做出心理上的指導(dǎo)。而做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)的同時(shí)，教師也要讓自己不必過于擔(dān)心，以便給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。否則老師的心態(tài)是極其容易影響到學(xué)生的，如果老師只是一味的對(duì)學(xué)生提出高要求，很容易使學(xué)生的心理出現(xiàn)問題。

（四）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃可謂是高考復(fù)習(xí)中一個(gè)十分重要的過程。很多學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)很多重要的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)遺漏，或者認(rèn)為復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠，這很有可能就是沒有制定一個(gè)合理的完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃導(dǎo)致的。因此，可以讓老師制定一個(gè)全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，而學(xué)生根據(jù)自身的情況，在這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃上進(jìn)行改動(dòng)，使其更加適應(yīng)自身的學(xué)習(xí)水平。學(xué)生可以將更多的時(shí)間花到相對(duì)自己來說有些困難的題型上去，而不是將大量時(shí)間花在已經(jīng)弄懂的題型上。比如在復(fù)習(xí)關(guān)于鈉的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，由于鈉與多種物質(zhì)反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，那么可能不同的同學(xué)對(duì)于不同現(xiàn)象的掌握程度也是不同的。因此，只有制定一定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能鞏固加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高考時(shí)，學(xué)生在答題過程中能否發(fā)揮良好的水平，進(jìn)而取得一個(gè)好的成績(jī)，與多種因素有關(guān)，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解題的能力、心態(tài)等等。化學(xué)作為高考中一門不可忽視的重要學(xué)科，老師更應(yīng)該對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生多接觸各種題型，鍛煉學(xué)生思考問題的能力，以及解決問題的能力，從而使學(xué)生在高考中取得一個(gè)好成績(jī)。當(dāng)然除了鍛煉學(xué)生的各種能力以外，學(xué)生自身也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，只有在掌握了各種基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能夠靈活的將其運(yùn)用到考場(chǎng)上。通過這多種方式的鍛煉，相信學(xué)生可以在考場(chǎng)上取得自己想要的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳玉飛.基于新課標(biāo)下高中化學(xué)高考復(fù)習(xí)策略的探討[J].考試周刊，2017（11）：137-137.

[2]王海勛.新課標(biāo)下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)備考的瓶頸與突破[C]//中學(xué)教育科研2017年7-8期（總第218-219期）.0.