從《我的大學(xué)》中探索環(huán)境對人成長的重要性

譚雅竹

摘要：《我的大學(xué)》真實描寫了高爾基青年時代的生活經(jīng)歷。他抱著讀書的理想動身前往喀山上大學(xué)，卻遭遇夢想的破滅。在認清現(xiàn)實的殘酷后，他在這所沒有圍墻的“社會大學(xué)”中擁有了一段決定他人生道路的經(jīng)歷。本文以《我的大學(xué)》為研究主體，重點分析高爾基所處不同環(huán)境時的心理變化及其成長軌跡，旨在讓人們更好了解環(huán)境對人成長的重要意義。

關(guān)鍵詞：成長;環(huán)境;精神力量

高爾基的《我的大學(xué)》一書，結(jié)緣此書始于我的第一節(jié)大學(xué)語文課。那時的自己對一切事物都充滿了新鮮感，所以當老師要求每個人都要在紙條上寫下自己目前最想讀的書時，我寫下了《我的大學(xué)》。此書是高爾基著名自傳體小說三部曲中的第三部。高爾基通過描寫他青年時代的生活經(jīng)歷，表達了他對小市民貪婪自私習氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，和對美好生活的強烈向往。他通過自己的視角講述了俄國當時專制社會的狀況，講述了平民眼中的革命，感受了不同思想的碰撞。

書的最開始講述了高爾基迫不及待去喀山上大學(xué)的緣由，當他來到喀山后發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)活自己并不是一件容易的事情，由于生活和饑餓所迫，他不得不去工作，不得不經(jīng)常去伏爾加河的碼頭掙錢，也正是這時他發(fā)現(xiàn)上大學(xué)無非是個夢罷了。在那里他結(jié)識了一群裝卸工、流浪漢、無賴甚至職業(yè)小偷，他深切地表達了對生活在這個圈子的人們的同情。但他又向往自由，向往伏爾加河上勞動生活的音樂，他看著一群原本神色黯淡的裝卸工們在貨物運到時迸發(fā)出強烈的活力，沉重的勞動在他們手里干的那么歡快、那么渾然忘我，這股狂歡的力量仿佛沒有任何東西能夠抑制。讓高爾基欽佩道：“人世間原來充滿著如此強大的力量?！?/p>

但最令我佩服的是高爾基對讀書的態(tài)度。在那個被俄國沙皇專制統(tǒng)治的黑暗時代，讀書成了一件奢侈的事情。在這樣困難的條件下，高爾基對讀書如饑似渴，在生存條件都很堅難滿足的時候依然堅持讀書。當他看到雜貨鋪老板捷林柯夫那滿密室的藏書時，眼里閃出的渴望與內(nèi)心巨大的歡喜流露而出，他在這之后也很自然地成了捷林柯夫的?？?，經(jīng)常會“偷懶”跑去看書或者借回來偷偷地看。他曾抱怨在面包店每日工作十幾個小時讓他感到精疲力竭沒有時間讀書，但我看到的卻是高爾基在與生存斗爭的過程中汲取更多的知的堅毅的精神。

文學(xué)巨匠不是憑空而來的，現(xiàn)在的你包含著你過去讀過的書、走過的路。對于高爾基來說同樣也不例外。再偉大的人成功的道路都不會一帆風順。高爾基19歲時一次事件，從中可以看出青年時代的高爾基和現(xiàn)在的我們一樣，有著沖動、敏感的性格，只不過他比我們更加勇敢。雖然他在書中沒有具體說明原因，但我們不難看出他的理想和現(xiàn)實背離，又在追求真理和尋找社會出路遭遇失敗，讓他產(chǎn)生了精神危機，產(chǎn)生的念頭和行動?；謴?fù)后他又一度陷入迷茫，覺得自己這種沒成功又被救回來的行為會成為別人眼中的笑柄，讓他一度陷入自卑之中。還好在后來的生活中，他不斷接觸了一些具有革命思想的青年，在革命青年的引導(dǎo)下，他不但找回了自我，更明確了自己的思想，明確了自己真正要做的是什么。

高爾基在十月革命后的十年寫下了這本書，已步入中老年的他清楚自己年輕時的經(jīng)歷對自己的一生有多么重要。高爾基在這一系列的歷程中理解到了人自身：“人是在與周圍環(huán)境的抗爭中成熟起來的?！币菜伎剂烁钊搿⒏迈r的革命思想：“對人民應(yīng)該是愛與寬容還是嚴加管教？”更重要的轉(zhuǎn)折在于他不再只局限于自己的世界，而是開始更多地關(guān)注他人了。他看過形形色色的人，接觸過很多最底層勞苦大眾的生活，他了解他們的痛苦，方能寫出那些不朽的巨著。

在我看來高爾基成功有著必不可缺的兩大要素：一是博覽群書，二是經(jīng)歷豐富。因為博覽群書，他比一般的底層人民知道的更多，了解的更多，有知識有文化的更多，甚至超過了那個時代大學(xué)生的知識掌握程度。其次，因為他經(jīng)歷豐富，比一般的大學(xué)生有著更多的親身體驗，正如百聞不如一見，最真實的情感莫不來自于身體力行，這使他的思想最大限度地排除了空想的成分。一加一大于二的效果使他達到俄國文學(xué)以及革命的思想頂峰。

我認為這本書是極為激勵人的。我們是剛步入大學(xué)沒多久的學(xué)生，大學(xué)生意味著什么？大學(xué)生是社會血液更新的源泉，是最具活力、最有能力改變社會現(xiàn)狀的群體。高爾基雖然沒有上過真正的大學(xué)，甚至與當時的大學(xué)生能多說幾句話都會讓他開心不已，但他的苦難經(jīng)歷無時無刻不激勵著我們?，F(xiàn)在的生活條件越來越好，可我們讀的書本卻越來越薄，我們的經(jīng)歷也越來越少。有多少青年能夠不求回報不加思索地主動進山支教為中國教育而獻身？有多少青年能夠真正了解貧困并為中國脫貧攻堅事業(yè)而擔憂？更不用說有多少青年能夠做到像高爾基那樣：我能夠更多的考慮別人而不是自己了。作為當代社會的青年，應(yīng)該有著敢做敢拼敢嘗試的盡頭，不能因噎廢食，不能因為害怕失敗就放棄嘗試，應(yīng)該有著堅韌執(zhí)著的精神，敢于正視險阻與挑戰(zhàn)。一個人的理想志愿只有同國家的前途、民族的命運相結(jié)合才有價值，一個人的信念追求只有同社會的需要和人民的利益相一致才有意義。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。

參考文獻：

[1]高爾基（前蘇聯(lián)），陸桂榮譯，《我的大學(xué)》，天津人民出版社，2015年12月版.