新課改下多媒體與初中數(shù)學教學的有機結(jié)合

陳明鳳

【摘要】在以往，教育領(lǐng)域中并沒有如多媒體技術(shù)一般優(yōu)質(zhì)的教育資源，并且當時的教學思想也極為落后，在課堂上所實施的教學方法無法讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，但是隨著時代的發(fā)展這一切都已經(jīng)得到了改善。基于此，以下對新課改下多媒體與初中數(shù)學教學的有機結(jié)合進行了探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體;初中數(shù)學教學;有機結(jié)合

引言

多媒體是一種帶有現(xiàn)代化特征的先進技術(shù)，它是對傳統(tǒng)教學的一種創(chuàng)新和發(fā)展，在很多地方傳統(tǒng)教學望塵莫及.但畢竟它是作為一種工具出現(xiàn)于教學之中，因此過度美化多媒體功能，以及完全依賴多媒體就會產(chǎn)生物極必反的效果.在教學實踐中，教師要找準多媒體與傳統(tǒng)教學兩者之間的契合點，將學生的關(guān)注點從多彩的畫面中引向?qū)?shù)學知識的體驗、感悟與理解中，通過現(xiàn)代與傳統(tǒng)的有機結(jié)合，讓數(shù)學課堂完美收場，不留遺憾。

1將學生主體地位突出出來

在初中數(shù)學教學中，將多媒體技術(shù)運用進去，能夠豐富教學的內(nèi)容，并且通過圖片等多種方式，能夠幫助學生更好的學習數(shù)學知識，降低學生數(shù)學學習的難度。和以往的數(shù)學教學方法而言，將多媒體技術(shù)運用到數(shù)學教學中去，能夠豐富教學手段，將學生主體地位體現(xiàn)出來。并且，隨著多媒體技術(shù)的運用，教師可以根據(jù)學生的實際情況和需要來給學生設置符合其實際需要的學習任務，讓學生獨立自主的進行數(shù)學知識的學習，將學生的主體地位體現(xiàn)出來。這種教學模式下，學生比較獨立自主，不會受到教師的影響，能夠很好的將學生學習積極性調(diào)動起來，并且通過多媒體技術(shù)進行初中數(shù)學知識教學，能夠幫助教師更好的掌握學生的實際學習情況，根據(jù)學生情況來進行教學進度的調(diào)整，能夠幫助學生在較短時間內(nèi)很好的掌握相關(guān)的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2以多媒體技術(shù)演示形象畫面

在初中數(shù)學教材中，有許多內(nèi)容比較抽象，直接對學生講述難以讓學生有充分的認識和理解，還有可能使學生喪失學好數(shù)學知識的自信心。基于此，作為一名初中數(shù)學教師，可以通過多媒體技術(shù)演示形象畫面，進而指導學生學習較為抽象的知識，降低學生的學習難度，促進學生對所學知識的理解，以求實現(xiàn)學生空間觀念的發(fā)展。比如，以教學《三視圖》這一節(jié)為例，首先，我以多媒體技術(shù)引導學生復習了投影的知識，旨在幫助學生從投影的角度理解視圖的概念。然后，我通過以多媒體為學生形象展示不同的幾何體，讓學生在觀察中思考的幾何體的三視圖，從而對多媒體技術(shù)進行操作使學生知道了物體的三視圖與正投影的相互關(guān)系以及三視圖中的位置關(guān)系、大小關(guān)系。之后，我引導學生學習了如何畫簡單的三視圖，由此使學生在親身體驗中升華了對三視圖概念的理解。最后，我以多媒體技術(shù)做了課堂小結(jié)，讓學生自主整理了學習內(nèi)容，組織學生交流了學習收獲。通過多媒體技術(shù)演示形象畫面，大大降低了學生學習本節(jié)數(shù)學知識的難度，提高了學生的識圖能力，發(fā)展了學生的空間概念，綻放出了精彩的初中數(shù)學課堂。

3提升技能，關(guān)注學生

除了在課堂之上運用好多媒體課件，還要注意到“工夫在詩外”。數(shù)學教師要結(jié)合學科特點，充分掌握多媒體技術(shù)，實現(xiàn)數(shù)學與多媒體技術(shù)的真正有機融合。教育主管部門、學校也要充分認識到多媒體的作用，有效開展相關(guān)培訓，適當考慮將多媒體技術(shù)運用列入考核，結(jié)合實際成立多媒體教研組，做好傳幫帶，切實提高教師對多媒體的重視程度和學習熱情;教師在使用多媒體進行數(shù)學授課時，也要充分考慮學生的實際情況，關(guān)注學生的適應和接受程度，適時調(diào)整授課進度、PPT播放速度等，真正將多媒體的作用發(fā)揮出來，提高數(shù)學學習效率。

4轉(zhuǎn)變學習方式，豐富教學的內(nèi)容

在初中數(shù)學教學中將多媒體技術(shù)運用進去，能夠貫穿整個數(shù)學教學的過程，在上課前，教師可以通過多媒體技術(shù)來進行教學資源的整合，給學生創(chuàng)設一個積極主動的學習情境。利用多媒體能夠具象的將抽象知識呈現(xiàn)出來，給學生比較強烈的感官體驗，提高學生問題提出和問題分析的能力，這對學生創(chuàng)新能力提高和自主學習能力提高有著重要意義。并且，根據(jù)教學內(nèi)容，教師還可以進行多媒體課件的編制，利用提問的方式來對學生進行引導，幫助學生提高其創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。和以往的教學方法相比，多媒體能夠多元化的呈現(xiàn)教學內(nèi)容，將學生學習的興趣激發(fā)出來，讓學生將精力集中到學習中去。長此以往，學生問題發(fā)現(xiàn)和問題解決的能力都會有明顯的提高，學生的學習方式也會有較大的變化，從而給學生將來的學習和發(fā)展奠定良好的基礎。

5優(yōu)化模式，靈活運用

“教學有法，而無定法”。數(shù)學教師在運用多媒體進行初中數(shù)學教學的過程中，要不斷優(yōu)化多媒體教學模式，使之與教學的需要、學生的需要更切合，是教學模式更趨向合理、高效。教師不能將網(wǎng)絡上的課件當做“萬能膏藥”，直接下載就用，而是要精心準備課件，使多媒體課件真正與教學內(nèi)容完美銜接，真正為降低學習難度、提高學習效率服務;教師在準備多媒體課件的時候，也未必要讓學生“一看到底”，可以在多媒體中穿插一些問題，講授完知識點后，鏈接到問題，隨堂測驗，檢驗學生的學習效果，讓學生做到當堂學習、當堂檢測、當堂抽查、當堂訂正，讓多媒體可以恰到好處地幫助學生學習，真正促進學生學習成績的提高。

6結(jié)束語

作為初中數(shù)學教師，在開展教學活動的過程中，可以借助多媒體技術(shù)，營造一個融洽、愉快、積極的教學氛圍，將學生參與數(shù)學教學活動的熱情和興趣全面激發(fā)出來，讓學生真正參與到知識學習和問題探究之中。此外，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的實際應用，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、鍛煉學生的實踐能力，有效提升初中生綜合素養(yǎng)，為初中生的成長和未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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