小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的實踐與探索

盧仁芳

摘要：小學(xué)教師要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要精心設(shè)計作業(yè)，給學(xué)生布置作業(yè)的分量要適當(dāng)，尤其是不要讓學(xué)生一次次地抄寫，要認(rèn)真探究數(shù)學(xué)作業(yè)的有效實施策略，因為數(shù)學(xué)練習(xí)及教師的監(jiān)督、管理、批閱、評價等，對學(xué)生而言是至關(guān)重要的。有的教師為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，每天給學(xué)生布置大量的課內(nèi)外作業(yè)，這是不合適的，教師應(yīng)想辦法促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，學(xué)會舉一反三，觸類旁通，認(rèn)真領(lǐng)悟，切實掌握、學(xué)懂，并能運用數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科的知識。

關(guān)鍵詞：作業(yè);質(zhì)量;數(shù)學(xué);管理;目標(biāo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)較多的學(xué)生并沒有明確學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，教師就是一味地講、一味地布置課內(nèi)外作業(yè)，結(jié)果很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師要改變讓學(xué)生機(jī)械地訓(xùn)練的現(xiàn)狀，要培養(yǎng)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)、勤于探究的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在獲取知識的基礎(chǔ)上，在能力的培養(yǎng)，分析問題、解決問題、交流與合作等諸多方面得到鍛煉。

一、充分認(rèn)識完成家庭作業(yè)的重要性

所謂數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，就是安排學(xué)生在課外做的作業(yè)。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)教師每天的安排，在課外自己完成。教師要讓學(xué)生明白，自己所做的課外作業(yè)是很重要的，是學(xué)好數(shù)學(xué)知識的不可缺少的，目的就是要讓學(xué)生加深對教師所傳授的數(shù)學(xué)知識的理解、鞏固。作為學(xué)生家長，不僅要監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)，還要盡最大力量輔導(dǎo)孩子。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長很難全面了解具體情況，但是在家里就不一樣了，孩子的一言一行都是可以監(jiān)督的。包括對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)知識的理解、掌握等，家長要幫助孩子解決學(xué)習(xí)過程中的困難和問題。

有的教師過于注重數(shù)學(xué)作業(yè)的布置，而沒有注重布置作業(yè)及學(xué)生完成作業(yè)的實效性。教育部前身國家教委《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》中明確指出：“小學(xué)各年級的課外作業(yè)用時為，一年級不留書面課外作業(yè)，二三年級每天課外作業(yè)量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五六年級不超過1小時?！蓖ㄟ^教學(xué)實踐，我認(rèn)為學(xué)生完成家庭作業(yè)這件事情，應(yīng)該是學(xué)生回家以后獨立完成的作業(yè)。數(shù)學(xué)教師布置給學(xué)生的家庭作業(yè)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固在學(xué)校學(xué)過的知識，還可以是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對生活的態(tài)度。

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生獨立地進(jìn)行探索、進(jìn)行實踐，真正讓學(xué)生明白做家庭作業(yè)是自己的事情，要自覺、認(rèn)真、獨立地去完成。同時，教師要與學(xué)生家長取得聯(lián)系，取得家長的信任和支持。在作業(yè)的設(shè)計方面，要通過教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)內(nèi)容分配給學(xué)習(xí)層次不一樣的學(xué)生，實現(xiàn)家庭作業(yè)的協(xié)調(diào)與數(shù)學(xué)目標(biāo)的完成。

二、改進(jìn)“作業(yè)”方面的不足之處

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育”。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對我國教育事業(yè)具有戰(zhàn)略意義的政策導(dǎo)向。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況較差，尤其是家庭作業(yè)。其實，對于學(xué)生的作業(yè)，學(xué)校、教師、家庭都是有責(zé)任的，都應(yīng)該有科學(xué)的管理，才能對學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識起到鞏固、提升的作用。作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該克服作業(yè)管理中的不足，尤其是我們涼山，較多的學(xué)校地處高山、二半山的彝族地區(qū)，更要因地制宜、因材施教。有的學(xué)生是單親家庭的孩子，有的是留守兒童。在教育教學(xué)中，教師會面臨諸多的困難和問題，特別是學(xué)生做的家庭作業(yè)是讓較多的老師感到失望的。比如家庭作業(yè)做得好的學(xué)生很少，有的學(xué)生不做或亂做，有的只做了一部分;有的做了，但大多數(shù)習(xí)題是錯的，這樣的作業(yè)效果是很差的。

有的數(shù)學(xué)教師在布置作業(yè)的時候，有隨意性，甚至是機(jī)械的、重復(fù)的，久而久之，學(xué)生對做作業(yè)就沒有了興趣，把做作業(yè)當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，就會存在為完成任務(wù)而完成任務(wù)。在布置作業(yè)的時候，最好不要采取統(tǒng)一的作業(yè)形式，那種一樣的作業(yè)量、一樣的難度對學(xué)生的發(fā)展是有局限性的，因為這在很大程度上限制和制約了學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度考慮和分析，尤其是要考慮學(xué)生的實際情況，特別是他們的內(nèi)心感受，因為這會影響學(xué)生完成作業(yè)的效率，在以后的學(xué)習(xí)過程中不一定有信心和決心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及做數(shù)學(xué)習(xí)題。在新課改的今天，有的教師還存在體罰和變相體罰學(xué)生，比如讓學(xué)生罰抄數(shù)學(xué)作業(yè)，有的多達(dá)一、二十遍，甚至更多，使學(xué)生越做越不想做，甚至數(shù)學(xué)教師安排他們做作業(yè)，就會有抵觸情緒，有的還想辦法逃避做作業(yè)。對于家庭作業(yè)，教師應(yīng)該與學(xué)生家長多溝通、多交流，以便督促學(xué)生更好地按時完成。

三、教師要進(jìn)行家庭作業(yè)管理策略的探究

根據(jù)我們目前掌握的情況，小學(xué)低年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，難免還存在語言上的障礙，這些學(xué)生還需要一段時間的適應(yīng)過程，他們要在短期內(nèi)把作業(yè)完成好，是很困難的;中年級的學(xué)生，如果自覺性差，還沒有養(yǎng)成自主完成家庭作業(yè)的習(xí)慣的話，在做作業(yè)的過程中注意力就會不集中，甚至故意不做作業(yè)，假如教師、家長不進(jìn)行監(jiān)督，那是很難完成的;高年級的學(xué)生，有的認(rèn)為教師布置的作業(yè)形式比較單一，做作業(yè)并不主動，總是被動的完成，沒有自己的選擇權(quán)、主動權(quán)，也沒有興趣去做，他們寧愿玩手機(jī)、打游戲，就是不認(rèn)真做作業(yè)。所以，教師應(yīng)該進(jìn)行家庭作業(yè)管理策略的探究，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并用于教學(xué)實踐中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地、保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)。

我認(rèn)為在研究家庭作業(yè)管理策略的過程中，要用問卷調(diào)查法、個案分析法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、作業(yè)分析法等進(jìn)行研究。如在用問卷調(diào)查法時，要對學(xué)生、教師進(jìn)行問卷調(diào)查和分析與討論;行動研究法要通過數(shù)學(xué)教研活動，探討家庭作業(yè)的設(shè)置，采用哪些管理原則、方法，經(jīng)過多次實踐，找到較好的家庭作業(yè)設(shè)計的策略以及督促學(xué)生完成家庭作業(yè)的方法;在個案分析方面要進(jìn)行課題“引路”研討的展示活動，收集典型個案，進(jìn)行剖析以及反思;在作業(yè)分析方面，課題組成員要認(rèn)真分析數(shù)學(xué)組教師的作業(yè)設(shè)計和教師是如何管理本班學(xué)生做數(shù)學(xué)作業(yè)的;經(jīng)驗總結(jié)方面要搜集、整理、總結(jié)課題研究中的成功經(jīng)驗和做法，切實提升教學(xué)理念。

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命，無論是學(xué)校，還是教師，都應(yīng)該把數(shù)學(xué)家庭作業(yè)作為一項重要的工作來抓、來管理。切實通過做家庭作業(yè)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的過程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。